Hoà bình hợp tác cùng phát triển là gì – Kiến Thức Cho Người lao Động Việt Nam

Soạn GDCD VNEN 9 bài 3: Hòa bình, hợp tác và phát triển

Soạn bài GDCD lớp 9 bài 3 Hòa bình, hợp tác và phát triển1
5.123
Bạn đang đọc : Hoà bình hợp tác cùng phát triển là gì

Tải về Bài viết đã được lưu

Bài 3: Hòa bình, hợp tác và phát triển

Soạn GDCD VNEN 9 bài 3: Hòa bình, hợp tác và phát triển được VnDoc sưu tầm và đăng tải, hy vọng tài liệu này sẽ giúp ích cho các bạn trong việc chuẩn bị bài giảng trước khi đến lớp. Mời các bạn tham khảo

Nội dung chính

  • Soạn GDCD VNEN 9 bài 3: Hòa bình, hợp tác và phát triển
  • Bài 3: Hòa bình, hợp tác và phát triển
  • A. Hoạt động khởi động
  • B. Hoạt động hình thành kiến thức
  • C. Hoạt động luyện tập
  • D. Hoạt động vận dụng
  • E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
  • Video liên quan
  • Đề cương ôn tập học kì 1 lớp 9 môn GDCD trường THCS Thanh Am, Long Biên
  • Đề cương ôn tập học kì 1 lớp 9 môn GDCD trường THCS Thanh Am, Long Biên
  • Soạn GDCD VNEN 9 bài 1: Chí công vô tư
  • Soạn GDCD VNEN 9 bài 2: Tự chủ

A. Hoạt động khởi động

  • Hãy nêu những điều em biết về hòa bình, hợp tác và phát triển
  • Còn những điều gì em muốn biết về hòa bình, hợp tác và phát triển

Trả lời:

Những điều em biết về tự do, hợp tác và phát triển là :

  • Hòa bình là xã hội không có chiến tranh, không dùng vũ lực để giải quyết các tranh chấp trong quan hệ giữa các quốc gia, dân tộc, các nhóm chính trị xã hội. Hòa bình đối ngược với chiến tranh. Nhìn chung hòa bình thường không liên tục mà thi thoảng bị gián đoạn.
  • Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó. Hiện nay, nước ta đã và đang hợp tác với nhiều nước, nhiều tổ chức kinh tế để cùng thúc đẩy nhau phát triển.
  • Phát triển là một phạm trù của triết học, là quá trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn của một sự vật…

Những điều em muốn biết về tự do, hợp tác và phát triển là :

  • Những biểu hiện của hòa bình, hợp tác và phát triển
  • Ý nghĩa, tầm quan trọng của hòa bình, hợp tác và phát triển
  • Mối quan hệ giữa hòa bình, hợp tác và phát triển.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Tìm hiểu về hòa bình và hợp tác

a. Bằng những kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng đã biết về độc lập, hợp tác, tranh luận nhóm và ghi những thông tin thích hợp vào bảng theo mẫu dưới đây :

Hòa bình Hợp tác
Quan niệm
Biểu hiện
Ý nghĩa, tầm quan trọng
Trách nhiệm của học sinh

Bài làm:

Điền thông tin thích hợp vào bảng :

Hòa bình Hợp tác
Quan niệm
  • Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia – dân tộc, giữa con người với con người, là khát vọng của toàn nhân loại.
  • Hợp tác là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.
Biểu hiện
  • Giữ gìn cuộc sống bình yên
  • Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo và quốc gia
  • Không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.
  • Chung sức, giúp đỡ lẫn nhau
  • Hợp tác trên cơ sở tự do bình đẳng, hai bên cùng có lợi, không có hại cho người khác.
Ý nghĩa, tầm quan trọng
  • Hòa bình giúp cho ta có được cuộc sống bình yên, xã hội ổn định và phát triển, không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang
  • Hợp tác quốc tế để cùng nhau giải quyết những vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu
  • Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nước nghèo phát triển
  • Để đạt được mục tiêu hòa bình cho toàn nhân loại.
Trách nhiệm của học sinh
  • Học hỏi những điều hay của người khác.
  • Chung sống thân ái, khoan dung với các bạn và mọi người xung quanh;
  • Khuyên can, hoà giải khi các bạn có bất đồng, xích mích …. vv
  • Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc, quốc gia khác.
  • Giao lưu với thanh niên, thiếu niên quốc tế .
  • Rèn luyện và học tập tốt, rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và những người xung quanh
  • Quan tâm đến tình hình Việt Nam và thế giới
  • Có tinh thần đoàn kết, hữu nghị với những người nước ngoài.
  • Tham gia các hoạt động học tập, lao động và các hoạt động tinh thần khác

b. Lấy ví dụ trong thực tiễn về 1 số ít ít hoạt động giải trí vui chơi bảo vệ tự do mà lớp em / trường em / địa phương em đã tổ chức triển khai tiến hành ?

Bài làm:

Những hoạt động giải trí vui chơi bảo vệ độc lập mà lớp em / trường em / địa phương em tổ chức triển khai tiến hành là :

  • Trường tổ chức viết thư “khát vọng hòa bình”
  • Tổ chức các hoạt động mít tinh về chiến tranh, ủng hộ hòa bình
  • Các hoạt động vẽ tranh, văn nghệ tưởng nhớ ngày chất độc da cam và phản đối chiến tranh trên thế giới….

c. Lấy ví dụ trong thực tiễn về 1 số ít hoạt động giải trí vui chơi hợp tác giữa địa phương em với những địa phương khác, giữa Nước Ta với những nước khác ?

Bài làm:

Một số hoạt động giải trí vui chơi hợp tác giữa địa phương em với những địa phương khác, giữa Nước Ta với những nước khác :

  • Việt Nam trở thành thanh viên của tổ chức thương mại ASEAN
  • Công an quận Thanh Xuân hợp tác với công an quận Cầu Giấy ra quân dẹp trật tự an ninh dịp tết Nguyên Đán
  • Lớp em và lớp 9B cùng nhau tổ chức kêu gọi quyên góp sách vở, bút thức, quần áo cũ còn sử dụng được cho các bạn nhỏ vùng sâu vùng xa….

2. Tìm hiểu về phát triển

a. Khái niệm phát triển (Sgk)

b. Chủ trương của Đảng, Nhà nước ta về phát triển đất nước (sgk)

c. Thảo luận nhóm

Điều gì sẽ xảy ra nếu chỉ chú ý đến tăng trưởng kinh tế mà không quan tâm đến bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Cho ví dụ thực tế để chứng minh.

Bài làm:

Trước đây người ta thường như nhau tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính với phát triển, nên chạy theo chỉ tiêu tốc độ tăng tổng sản phẩm quốc dân ( GNP ) và thu nhập trung bình đầu người bằng bất kể giá nào. Nhưng càng ngày người ta càng nhận ra rằng, tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính chỉ là điều kiện kèm theo kèm theo cần chứ chưa phải là điều kiện kèm theo kèm theo đủ để phát triển. Giờ đây, bên cạnh chăm sóc đến tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính người ta còn chăm nom đến bảo vệ thiên nhiên và môi trường tự nhiên và tài nguyên vạn vật vạn vật thiên nhiên. Bởi việc chỉ tập trung chuyên sâu nâng cao phát triển mà quên béng vạn vật thiên nhiên và môi trường tự nhiên và tài nguyên vạn vật vạn vật thiên nhiên đã khiến cho thiên nhiên và môi trường tự nhiên ngày càng ô nhiễm nặng nề, tài nguyên vạn vật vạn vật thiên nhiên ngày càng hết sạch. Điển hình mới gần đây nhất là vụ xả nước thải chưa xử lí ra biển ở khu công nghiệp Formosa ở thành phố TP Hà Tĩnh. Sự phát triển kinh tế tài chính kinh tế tài chính của vùng đó đã được người dân công nhận, nhưng khu công nghiệp lại tập trung chuyên sâu nâng cao phát triển mà không quan tâm chăm sóc đến khâu xử lí nước thải mà xả nước bẩn ra biển dẫn đến hậu quả vùng biển TP thành phố Hà Tĩnh và 1 số ít tỉnh lân cận ô nhiễm nghiêm trọng, sinh vật biển chết thối quanh bờ biển, người dân vùng ven biển phải đương đầu với nhiều nguy cơ tiềm ẩn .

Điều gì sẽ xảy ra nếu chỉ chú ý đến tăng trưởng kinh tế mà không quan tâm đến phát triển xã hội và phát triển con người? Cho ví dụ thực tế để chứng minh?

Bài làm:

Trước đây người ta thường giống hệt tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính với phát triển, nên chạy theo chỉ tiêu tốc độ tăng tổng sản phẩm quốc dân ( GNP ) và thu nhập trung bình đầu người bằng bất kể giá nào. Nhưng càng ngày người ta càng nhận ra rằng, tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính chỉ là điều kiện kèm theo kèm theo cần chứ chưa phải là điều kiện kèm theo kèm theo đủ để phát triển. Nói cách khác, thời nay không hề chỉ chú ý quan tâm chăm sóc đến tốc độ tăng trưởng mà còn phải chăm nom đến đặc trưng của tăng trưởng, tức là đạt được tăng trưởng bằng cách nào, những ai tham gia, thể chế nào được hình thành và những ai được hưởng lợi thành quả của sự tăng trưởng ấy ? … Có những nước nhờ nguồn tài nguyên phong phú và đa dạng ( dầu mỏ, sắt kẽm sắt kẽm kim loại quý và hiếm … ), ủy thác cho những công ty xuyên vương quốc khai thác, xuất khẩu và chia lời, nên thu nhập quốc dân tính theo đầu người tăng nhanh và đạt mức rất cao. Nhưng chỉ một những những tầng lớp nhỏ bên trên được hưởng lợi, đa số người dân vẫn nghèo nàn vì sự tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính nói trên không ảnh hưởng tác động tác động ảnh hưởng đến phần còn lại của nền kinh tế tài chính tài chính quốc dân. Nguồn ngoại tệ thu được chảy vào những ngân hàng nhà nước nhà nước của những nước phát triển chứ không được tái đầu tư. Sự tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính như vậy không hề coi là ” sự phát triển ”. Điều gì đang xảy ra so với sự bần hàn, thất nghiệp và sự bất bình đẳng ? Nếu như cả ba yếu tố này trở nên ít nghiêm trọng hơn thì đó là nền kinh tế tài chính kinh tế tài chính đang trải qua một thời kỳ phát triển. Nếu một hoặc hai trong những yếu tố TT ấy trở nên xấu đi, đặc biệt quan trọng quan trọng, nếu cả ba cùng bị xấu đi mà coi tính năng đó là ” phát triển ” thì thật lạ lùng, ngay cả khi thu nhập trung bình tính theo đầu người tăng lên. Như vậy, phát triển phải là sự tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính song song với văn minh con người và phát triển xã hội. Nếu chi phát triển kinh tế tài chính kinh tế tài chính mà không phát triển con người và phát triển xã hội thì sự phát triển đó sẽ không bền vững và kiên cố và vững chắc .

Lấy một ví dụ thực tế của địa phương em hoặc trên đất nước về việc thực hiện chủ trương phát triển bền vững của Đảng ta.

Bài làm:

Ví dụ:

Địa phương em thuộc vùng miền núi phần lớn là đất đồi, nền kinh tế tài chính kinh tế tài chính còn nhiều khó khăn vất vả khó khăn vất vả. Thực hiện chủ trương phát triển kinh tế tài chính kinh tế tài chính, huyện Yên Thế đã khuyến khích bà con tận dụng vườn đất đồi để phát triển trồng vải và chăn nuôi gà thả vườn. Với chủ trương tương hỗ khởi đầu, huyện đã mở lớp tập huấn, hướng dẫn bà con cách trồng, chăm nom cây vải cũng như gà thả vườn bằng những chiêu thức khoa học và tân tiến nhất của viện nông nghiệp Nước Ta. Sau khi học lớp tu dưỡng kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức, những hộ dân nhận tiền tương hỗ và thực thi trồng vải trên vùng đất đồi, tận dụng vùng đất trống dưới tán cây, những hộ dân đã chăn nuôi gà thả đồi. Trong quy trình tiến độ thực thi, những cán bộ nông nghiệp huyện và viện nông nghiệp liên tục đến xem xét tình hình và hướng dẫn đơn cử hơn cho bà con. Đến nay, vải Bắc Giang và gà đồi Bắc Giang đã trở thành tên tên thương hiệu nổi tiếng cả nước và thậm chí còn còn xuất khẩu sang quốc tế. Thu nhập người dân tăng lên đáng kể, quy mô đã tạo công ăn việc làm cho nhiều người thất nghiệp trước đây, đời sống ấm no hơn. Từ 20 hộ dân mở màn nay quy mô trồng vải nuôi gà đã lan rộng ra nhiều nơi trên địa phận tỉnh, giúp cho tỉnh Bắc Giang ngày càng phát triển can đảm và mạnh mẽ và can đảm và mạnh mẽ hơn … .

d. Trách nhiệm của học sinh trong việc góp phần tham gia phát triển địa phương, phát triển đất nước.

Hãy ghi những việc làm thích hợp của học viên để góp thêm phần tham gia phát triển địa phương, phát triển vương quốc :

  • Chăm chỉ học tập
  • Tích cực rèn luyện đạo đức, lối sống
  • Tập thể dục thể thao

Bài làm:

Những việc làm thích hợp của học viên để góp thêm phần tham gia phát triển địa phương, phát triển vương quốc :

  • Chăm chỉ học tập
  • Tích cực rèn luyện đạo đức, lối sống
  • Tập thể dục thể thao
  • Tham gia hoạt động vệ sinh, bảo vệ nơi mình sinh sống
  • Tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ của địa phương
  • Tham gia tuyên truyền các chính sách phát triển của Đảng và nhà nước….

3. Tìm hiểu mối quan hệ giữa hòa bình, hợp tác và phát triển.

Đọc, suy ngẫm và lí giải về những quan điểm dưới đây :

  • Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, hợp tác giữa các cộng đồng, quốc gia, giữa các nhóm, giữa các cá nhân là cách bảo vệ hòa bình vững chắc nhất
  • Hòa bình và hợp tác là yếu tố quan trọng, thuận lợi để phát triển cá nhân, cộng đồng, đất nước.
  • Phát triển cá nhân, cộng đồng, đất nước, giúp cho việc bảo vệ hòa bình và hợp tác thêm hiệu quả.

Bài làm:

  • Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, hợp tác giữa các cộng đồng, quốc gia, giữa các nhóm, giữa các cá nhân là cách bảo vệ hòa bình vững chắc nhất

=> Theo em, tự do là không xảy ra cuộc cuộc chiến tranh. Vậy nguyên do nào dẫn đến cuộc cuộc chiến tranh, đó chính là sự uy hiếp, sự xích míc, bất quan điểm … Vậy, để bảo vệ độc lập, tổng thể tất cả chúng ta phải biến những sự không tương đương, xích míc đó thành sự hòa hợp và có điểm tương tự với nhau. Vậy làm bằng cách nào, đó là phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, hợp tác giữa những hội đồng, vương quốc, giữa những nhóm, giữa những thành viên. Khi đó, mọi hiềm khích sẽ được xóa bỏ, độc lập sẽ lên ngôi .

  • Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, hợp tác giữa các cộng đồng, quốc gia, giữa các nhóm, giữa các cá nhân

=> Có lẽ, trên quốc tế chưa có vương quốc nào bị cuộc cuộc chiến tranh mà nền kinh tế tài chính kinh tế tài chính vẫn phát triển và vững chãi không bị khủng hoảng cục bộ cục bộ. Chính thế do đó, yếu tố tiên phong quyết định hành động hành vi đến sự phát triển kinh tế tài chính kinh tế tài chính là vương quốc đó độc lập. Mặt khác, nếu vương quốc độc lập nhưng chỉ hoạt động giải trí vui chơi đơn độc, tự mày mò, tự tìm kiếm thì liệu đến khi nào vương quốc đó mới phát triển và bắt kịp được xu thế của xã hội. Vì vậy, yếu tố quan trọng thứ hai đó chính là sự hợp tác. Hợp tác để học hỏi, để tiếp thu và được chuyển nhượng ủy quyền ủy quyền cái hay, cái văn minh. Vì vậy, tự do và hợp tác là hai yếu tố quan trọng của phát triển thành viên, hội đồng và xã hội .

  • Phát triển cá nhân, cộng đồng, đất nước, giúp cho việc bảo vệ hòa bình và hợp tác thêm hiệu quả.

=> Một người hiêu biết, một hội đồng văn minh, một quốc gia văn minh sẽ xử lý mọi xích míc, xích mích bằng những cách văn minh, không phải là vũ trang. Vì vậy, nó sẽ giúp việc bảo vệ hòa bình và hợp tác thêm hiệu suất cao .
Xem thêm : Quy định chung về Báo cáo kinh tế tài chính theo thông tư 133 – KẾ TOÁN HÀ NỘI GROUP

C. Hoạt động luyện tập

1. Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa hòa bình, hợp tác và phát triển

Bài làm:

2. Em / nhóm em / lớp em / trường em đã tham gia những hoạt động giải trí bảo vệ tự do, hoạt động giải trí hợp tác, hoạt động giải trí phát triển hội đồng nào ? Cảm xúc của em khi tham gia những hoạt động giải trí đó ? Em có mong ước, yêu cầu gì cho những hoạt động giải trí tiếp theo ?

Bài làm:

Những hoạt động giải trí vui chơi của em, lớp em, trường em để bảo vệ độc lập, hoạt động giải trí vui chơi hợp tác, hoạt động giải trí vui chơi phát triển hội đồng là :

  • Viết thư “khát vọng hòa bình”
  • Trường em hớp tác với đoàn thanh niên xã tổ chức hoạt động thu gom rác thải trong khu vực xã.
  • Trường em tổ chức giao lưu trao đổi kinh nghiệm học tập với trường THCS Bạch Ngọc
  • Giao lưu, mít tinh nhân ngày chất độc da cam, đồng thời kêu gọi mọi người phản đổi chiến tranh bảo vệ hòa bình…

Khi được tham gia những hoạt đông đó em cảm thấy rất vui, vì đó là những việc làm tốt, những việc làm có ý nghĩa cho bản thân. Thông qua hành vi của mình, em đã góp một phần nhỏ vào việc bảo vệ độc lập và hợp tác giúp mình ngày càng phát triển hơn. Trong thời hạn tới, em mong ước nhà trường tích hợp với tổ chức triển khai tiến hành khác, lôi kéo mọi người quyên góp ủng hộ những em nhỏ miền núi để những em được ấm hơn trong mùa đông sắp tới. 3. Em nghĩ gì về hành vi đấm đá đấm đá bạo lực ở học viên Trung học cơ sở lúc bấy giờ ?

Bài làm:

Theo em được biết, tại Nước Ta, đấm đá đấm đá bạo lực học đường lúc bấy giờ đang là yếu tố rất nghiệm trọng. Theo một số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chỉ trong một năm học, toàn nước xảy ra gần 1600 vụ học viên đánh nhau trong và ngoài trường học. Cũng theo 1 số ít thống kê, khoảng chừng 5.200 học viên thì có một vụ đánh nhau và 11 Nghìn học viên thì có một em bị thôi học vì đánh nhau. Những số liệu này cho thấy, tình hình đấm đá đấm đá bạo lực học đường đang là yếu tố nhức nhối tại mọi cấp học, lớp học với mức độ ngày càng tăng ngày càng cao và hậu quả ngày càng lớn. Có thể nói, nguyên do của tình hình này một phần ở cái tôi thành viên quá cao của giới trẻ cũng như sự chú trọng về học văn hóa truyền thống truyền thống cuội nguồn mà quên lãng giáo dục ” tiên học lễ, hậu học văn ” của nhà trường. Và hơn nữa cũng không hề không nhắc đến thiếu sót trong sự bảo ban, dạy dỗ con cháu của nhiều bậc cha mẹ … Như vậy, học viên, cha mẹ, nhà trường đều có một phần nghĩa vụ và trách nhiệm và nghĩa vụ và trách nhiệm ở trong đó, thế cho nên vì thế, để hạn chế tình hình này, những bạn học viên nên rèn luyện để nâng cao nhận thức và hiểu biết để giải quyết và xử lý mọi chuyện trong độc lập thay vì đấm đá đấm đá bạo lực. Nhà trường nên có những môn học kĩ năng sống cho học viên, có sự link với cha mẹ và địa phương để xử lí khi có hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ đấm đá đấm đá bạo lực. Các bậc cha mẹ nên chú trọng dạy con cách sống thay vì quan trọng hóa con điểm 9, điểm 10 …. Hi vọng, bằng sự cố gắng đó, tình hình đấm đá đấm đá bạo lực học đường sẽ ngày càng thuyên giảm. Trường em có hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ này không ? Theo em, hành vi đấm đá đấm đá bạo lực học đường đã gây nên những hậu quả như thế nào ?

Bài làm:

Trường em thi thoảng vẫn có hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ đấm đá đấm đá bạo lực học đường. Theo em, hành vi đấm đá đấm đá bạo lực học đường đã gây ra những hậu quả :

  • Ảnh hưởng trực tiếp đến học tập và tâm lý của bạn bị bạo hành
  • Người gây bạo lực sẽ không phát triển toàn diện nhân cách, bị nhiều người khinh bỉ, ghét bỏ
  • Xã hội từ đó tạo thành một trào lưu “kẻ mạnh hiếp yếu” của giới học sinh.
  • Gây ra những hậu quả nghiêm trọng có thể dẫn đến thương tích, mất mạng…

Em và những bạn cần làm gì để phòng chống những hành vi đấm đá đấm đá bạo lực học đường ?

Bài làm:

Để phòng chống những hành vi đấm đá đấm đá bạo lực học đường, em và những bạn cần :

  • Khi trở thành nạn nhân của bạo lực học đường em sẽ khẩn trương báo cáo với bố mẹ, thầy cô giáo hoặc người lớn gần đó để có thể giúp đỡ mình.
  • Khi chứng kiến hành vi bạo lực học đường em sẽ báo với thầy cô giáo hoặc cơ quan chức năng gần nhất để giải cứu cho bạn bị bạo lực.
  • Khi biết về nguy cơ một vụ bạo lực sắp xảy ra, em sẽ âm thầm báo với nhà trường để nhà trường can ngăn kịp thời.

4. Cùng các bạn trong nhóm vẽ một bức tranh hoặc xây dựng một thông điệp để bảo vệ hòa bình/ về hợp tác/ về phát triển cộng đồng, đất nước.

Bài làm:

D. Hoạt động vận dụng

1. Cùng những bạn trong nhóm, trong lớp hợp tác lập kế hoạch một hoạt động giải trí vui chơi phòng chống đấm đá đấm đá bạo lực học đường ở lớp / ở trường em và tiến hành hoạt động giải trí vui chơi đó theo kế hoạch đã lập ra. Bài làm :

Ví dụ: Nhân dịp đợt sinh hoạt lớp cuối tháng, lớp em sẽ tổ chức sinh hoạt có chủ để ” Bạn biết gì về bạo lực học đường”. Theo đó, trước buổi sinh hoạt, các bạn sẽ phân công nhau tìm hiểu kiến thức bạo lực học đường. Một số bạn phụ trách câu hỏi nhanh cho trò chơi? Một số bạn đóng kịch nói về hậu quả bạo lực học đường. Một số bạn thuyết trình về “bạo lực học đường” và cuối cùng là lắng nghe ý kiến của các bạn về bạo lực học đường và cùng nhau tìm ra giải pháp để đẩy lùi “bạo lực học đường”.

2. Cùng những bạn trong nhóm, trong lớp hợp tác lập kế hoạch một hoạt động giải trí vui chơi phát triển hội đồng và thực thi hoạt động giải trí vui chơi đó theo kế hoạch đề ra .

Bài làm:

Ví dụ: Hoạt động cộng đồng: “Phát bánh trung thu cho các em nhỏ ở làng SOS”

Phân công việc làm : Cả lớp sẽ cùng nhau tìm kiếm và liên hệ với 1 số ít nhà ủng hộ ( trọn vẹn hoàn toàn có thể cha mẹ, ông bà, bạn hữu người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình khá giả, nhà mạnh thường quân …. ) để xin tiền để mua bánh Tặng Kèm những em. Ngoài ra, những nhóm đảm nhiệm thêm một số ít ít việc như sau :

  • Nhóm 1: Phụ trách tìm kiếm và tổ chức trò chơi với các em
  • Nhóm 2: Xin ý kiến của trường và liên hệ với ban quản lí của trại trẻ mồ côi SOS
  • Nhóm 3: Phụ trách ca nhạc, văn nghệ trong buổi thăm các em nhỏ.
  • Nhóm 4: Phụ trách gom tiền và mua bánh, kẹo cho các em nhỏ.

E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

1. Tìm hiểu 1 số ít ít hoạt động giải trí vui chơi bảo vệ độc lập của nhân dân ta và nhân dân quốc tế .

Bài làm:

Một số hoạt động giải trí vui chơi bảo vệ độc lập của nhân dân ta và nhân dân quốc tế :

  • Việt Nam tham gia hoạt động gìn giữ hòa bình của Liên hợp quốc.
  • Liên Hợp Quốc đứng ra giải quyết ổn thỏa mọi vấn đề mâu thuẫn của các nước thành viên
  • Mọi mâu thuẫn của các nước đều được giải quyết bằng đàm phán trong hòa bình của cấp cao các nước đó…

2. Tìm hiểu về một số hoạt động hợp tác của địa phương em/ của nước ta với các địa phương khác/ nước khác trên thế giới

Bài làm:

Một số hoạt động giải trí vui chơi hợp tác của nước ta với quốc tế :

  • Nhà máy lọc dầu Dung Quất: Việt Nam hợp tác với Nga.
  • Đại lộ Đông Tây từ TPHCM đi Cam pu chia, Lào, Thái lan: Việt Nam hợp tác với Nhật bản
  • Hầm đường bộ Hải vân: Việt Nam hợp tác với Nhật bản
  • Đường ngầm vượt sông Thủ Thiêm: Việt Nam hợp tác với Nhật bản.
  • Cầu Mỹ Thuận: Việt Nam hợp tác với Úc.
  • Cầu Cần thơ: Việt Nam hợp tác với Nhật bản.
  • Bệnh viện Hữu Nghị: Việt Nam hợp tác với Liên Xô
  • Cầu Nhật Tân – Hà Nội: Việt Nam hợp tác với Nhật Bản.
  • Tuyến đường cao tốc nối Cầu Nhật Tân với sân bay Nội Bài: Việt Nam hợp tác với Nhật Bản.

3. Tìm hiểu một số thành tựu phát triển nổi bật của địa phương em, của nước ta (trên các lĩnh vực: kinh tế, giáo dục, y tế, văn hóa, bảo vệ môi trường)

Bài làm:

Thành tựu phát triển điển hình nổi bật của địa phương em, của nước ta trong năm qua :

  • GDP Việt Nam năm 2017 ước tính tăng 6,81% so với năm 2016.
  • Có thêm 2 Di sản phi vật thể nhân loại (hát bài chòi và hát xoan) và 1 Di sản tư liệu thế giới (châu bản triều Nguyễn)
  • Thể thao Việt Nam vươn ra biển lớn: lần đầu tiên Đội tuyển bóng đá U20 có vé dự FIFA U20 World Cup, năm đầu tiên Việt Nam có 6 đội tuyển bóng đá quốc gia giành quyền tham dự Vòng Chung kết châu Á …
  • Năm 2017, Việt Nam đã hoàn thành và hoàn thành vượt mức tất cả 13 chỉ tiêu kinh tế – xã hội do Quốc hội đề ra.
  • Năm 2017, nhiều vụ án tham nhũng, kinh tế nghiêm trọng, phức tạp đã được xử lý nghiêm minh như vụ Hà Văn Thắm và 50 đồng phạm xảy ra tại Oceanbank; vụ án Châu Thị Thu Nga và 9 đồng phạm xảy ra tại Công ty Housing Group… Việc cho thôi giữ chức Ủy viên Bộ Chính trị, tạm đình chỉ nhiệm vụ Đại biểu Quốc hội, khởi tố và bắt tạm giam ông Đinh La Thăng…

Soạn bài 3 : Hòa bình, hợp tác và phát triển – Sách VNEN GDCD lớp 9 trang 17. Trên đây VnDoc sẽ hướng dẫn phỏng vấn và giải đáp những câu hỏi trong bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề. Cách làm cụ thể đơn cử, dễ hiểu, kỳ vọng những bạn học viên nắm tốt kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ngoài Soạn GDCD VNEN 9 bài 3 : Hòa bình, hợp tác và phát triển. Mời những bạn học viên còn trọn vẹn hoàn toàn có thể tìm hiểu và khám phá thêm những đề thi học kì 1 lớp 9, đề thi học kì 2 lớp 9 những môn Toán, Văn, Anh, Hóa, Lý, Địa, Sinh mà chúng tôi đã sưu tầm và tinh lọc. Với tài liệu lớp 9 này giúp những bạn rèn luyện thêm kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc những bạn ôn thi tốtTham khảo thêm

  • Lý thuyết GDCD lớp 9 bài 6 : Hợp tác cùng phát triển
    Xem thêm : Bộ Hồ sơ đến kỳ Quyết toán Thuế, Báo cáo kinh tế tài chính cần chuẩn bị sẵn sàng – Thương Mại Dịch Vụ kế toán thuế chuyên nghiệp