Năng lực hợp tác là gì

Dạy học phát triển năng lực

hợp tác nhóm trong môn Toán ở tiểu học

Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học viên vào môi trường học tập tích cực. Trong đó học viên được tổ chức triển khai thành nhóm một cách thích hợp. Học hợp tác nhóm giúp những em rèn luyện và tăng trưởng kĩ năng thao tác, kĩ năng tiếp xúc, tạo điều kiện kèm theo cho học viên học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò nghĩa vụ và trách nhiệm, tính tích cực xã hội trên cơ sở thao tác hợp tác. Thông qua hoạt động giải trí nhóm, những em hoàn toàn có thể cùng thao tác với nhau những việc làm mà một mình không hề tự làm được trong một thời hạn nhất định. Đối với cấp tiểu học, việc rèn cho những em những kỹ năng học hợp tác nhóm là rất là thiết yếu, tạo điều kiện kèm theo để những em có nhiều thời cơ giao lưu, học hỏi lẫn nhau, giúp sức lẫn nhau, góp thêm phần vào việc giáo dục tổng lực nhân cách cho học viên .

Dạy học hợp tác nhóm là rèn cho học viên một số ít kĩ năng như :+ Kĩ năng tiếp xúc tương tác trò với trò : học viên biết lắng nghe và trình diễn quan điểm một cách rõ ràng ; Biết lắng nghe và biết thừa nhận quan điểm của người khác ; Biết ngắt lời một cách hợp lý ; Biết phản đối một cách lịch sự và trang nhã và đáp lại lời phản đối .+ Kĩ năng tạo môi trường tự nhiên hợp tác : Đây là sự tác động ảnh hưởng qua lại, sự kết nối giữa những thành viên .

+ Kĩ năng xây dựng niềm tin: Đây là kĩ năng tránh đi sự mặc cảm, nhất là với học sinh gặp khó khăn về học tập.

+ Kĩ năng xử lý xích míc : Đây là kĩ năng giúp học viên tránh những từ ngữ dễ gây nách lòng nhau. Vì thế trong bàn luận cần tránh những từ ngữ như : sai, đúng mà cần thay vào đó những cụm từ : Thế này sẽ tốt hơn ; Tìm một giải pháp phải chăng hơnĐể hình thành kĩ năng hợp tác nhóm, giáo viên nên mở màn từ nhóm đôi .

Khi học sinh đã có kinh nghiệm, kĩ năng nhất định sẽ tổ chức nhóm với số lượng nhiều hơn (nhóm 3,4 ). Số lượng thành viên trong nhóm chọn theo các năng lực đa dạng: Tốt, đạt, cần cố gắng. Mỗi em trong nhóm đều phải có trách nhiệm trong nhóm mình. Việc phân công trách nhiệm của mỗi thành viên là do nhóm đề xuất và thống nhất. Trách nhiệm này không phải cố định mà luân phiên.

Giáo viên giao trách nhiệm cho mỗi nhóm phải rõ ràng, ngắn gọn, đủ để những thành viên hiểu rõ về trách nhiệm đơn cử cần phải làm gì. Trong quy trình học viên hoạt động giải trí nhóm, giáo viên theo dõi tổng quát, phát hiện tương hỗ cho nhóm có khó khăn vất vả, kịp thời kiểm soát và điều chỉnh, uốn nắn xô lệch của HS. giáo viên hạn chế mức thấp nhất việc nói của mình khi học viên đang hoạt động giải trí nhóm .Trong học tập hợp tác nhóm, nghĩa vụ và trách nhiệm học tập của mỗi học viên được san sẻ. Mỗi thành viên có nghĩa vụ và trách nhiệm trợ giúp, động viên nhau để triển khai xong trách nhiệm. Tổ chức dạy học nhóm là một hình thức dạy học phát huy tính tích cực và tương tác của học viên. Với hình thức này, học viên tham gia học hứng thú, sang tạo, mê hoặc, hấp dẫn vào những hoạt động học, thu lượm kỹ năng và kiến thức bằng chính năng lực của mình với sự trợ giúp, hướng dẫn của giáo viên .

Người thực hiện: Đinh Thị Quỳnh

Video liên quan