Giáo án GDCD 12 Bài 1: Pháp luật và đời sống (tiết 1) | Giáo án Giáo dục công dân 12 mới, chuẩn nhất

1. Khởi động

* Mục tiêu:

– Kích thích học viên hứng thú tìm hiểu và khám phá xem mình đã biết gì về pháp luật .- Rèn luyện năng lượng tư duy phê phán cho học viên .

* Cách tiến hành:

– GV khuynh hướng HS : Các em xem 1 số ít hình ảnh công dân chấp hành pháp luật giao thông vận tải đường đi bộ .- HS xem một số ít tranh vẽ .

– GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về hành vi của những người tham gia giao thông trong bức tranh đó ?

– GV gọi 2 đến 3 HS vấn đáp .- GV nêu câu hỏi :

 1. Từ những việc làm mà các em quan sát và tuân thủ hằng ngày, em hãy cho biết thế nào là pháp luật?

 2. Trong cuộc sống, pháp luật có cần thiết cho mỗi công dân và cho em không?

– GV gọi 2 đến 3 HS vấn đáp .- Lớp nhận xét, bổ trợ .

* GV chốt lại:

– Bức tranh đó là công dân chấp hành pháp luật giao thông vận tải đường đi bộ về người tham gia giao thông vận tải đi bên phải, không đèo 3, không lạng lách đánh võng …- Trong lịch sử dân tộc tăng trưởng của những xã hội, việc từng bước thiết kế xây dựng và hoàn thành xong mạng lưới hệ thống pháp luật là một trách nhiệm quan trọng số 1 có ý nghĩa sống còn so với những thế hệ Nhà nước, so với xã hội nói chung và mỗi công dân nói riêng .

GV dẫn dắt: Tại sao pháp luật lại có vai trò quan trọng như vậy? Pháp luật có mối quan hệ như thế nào đối với đạo đức của con người? Đặc trưng và bản chất của pháp luật thể hiện như thế nào?… Để trả lời cho những câu hỏi này, các em đi vào tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.

2. Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu KN Pháp luật.

* Mục tiêu:

– HS nêu được thế nào là pháp luật ; tỏ thái độ không đống ý với người không chấp hành pháp luật .- Rèn luyện năng lượng tư duy phê phán cho HS .

* Cách tiến hành:

– GV cho HS biết 1 số ít lao lý trong Hiến pháp 2013 và Luật Hôn nhân và Gia đình của nước Cộng hòa XHCN Nước Ta :Điều 57 Hiến pháp lao lý : Công dân có quyền tự do kinh doanh thương mại theo pháp luật của pháp luật .Điều 80 Hiến pháp pháp luật : Công dân có nghĩa vụ và trách nhiệm đóng thuế và lao động công ích theo pháp luật của pháp luật .Luật Hôn nhân và Gia đình pháp luật việc kết hôn bị cấm trong những trường hợp sau :1. Người đang có vợ hoặc có chồng ;2. Người mất năng lượng hành vi dân sự ;3. Giữa những người cùng dòng máu về trực hệ ; …4. Giữa cha mẹ nuôi với con nuôi ; …5. Giữa những người cùng giới tính .- HS điều tra và nghiên cứu những điều luật trên và vấn đáp những câu hỏi sau :

1. Những quy tắc do pháp luật đặt ra chỉ áp dụng cho một vài cá nhân hay tất cả mọi người trong xã hội?

2. Có ý kiến cho rằng pháp luật chỉ là những điều cấm đoán. Theo em quan niệm đó đúng hay sai? Vì sao?

– HS luận bàn về 2 câu hỏi trên .- GV ghi tóm tắt quan điểm của HS lên bảng .- GV nêu câu hỏi tiếp :

1. Chủ thể nào có quyền xây dựng, ban hành pháp luật? Pháp luật được xây dựng và ban hành nhằm mục đích gì?

2. Chủ thể nào có trách nhiệm đảm bảo để pháp luật được thi hành và tuân thủ trong thực tế? Vậy theo em pháp luật là gì?

– HS bàn luận về 2 câu hỏi trên .- GV đúng mực hóa quan điểm của HS .

* Kết luận:

GV xu thế HS :- Pháp luật là mạng lưới hệ thống những quy tắc xử sự chung .- Pháp luật không phải chỉ là những điều không cho, mà pháp luật gồm có những pháp luật về : Những việc được làm, những việc phải làm và những việc không được làm .- Pháp luật do Nhà nước thiết kế xây dựng, phát hành. Mục đích của Nhà nước thiết kế xây dựng và phát hành pháp luật chính là để quản lí quốc gia, bảo vệ cho xh không thay đổi và tăng trưởng, bảo vệ những quyền tự do dân chủ và quyền lợi hợp pháp của công dân .- Nhà nước có nghĩa vụ và trách nhiệm bảo vệ để pháp luật được thi hành và tuân thủ trong trong thực tiễn .- Pháp luật .

1. Khái niệm pháp luật

a. Pháp luật là gì?

– Pháp luật là mạng lưới hệ thống những quy tắc xử sự chung do nhà nước phát hành và được nhà nước bảo vệ triển khai bằng quyền lực tối cao nhà nước .

Hoạt động 2: Đọc hợp tác SGK và xử lí thông tin tìm hiểu các đặc trưng cơ bản của pháp luật.

* Mục tiêu:

– HS trình bày được các đặc trưng của pháp luật.

– Rèn luyện năng lượng tự học, năng lượng tiếp xúc và hợp tác, năng lượng xử lý yếu tố cho HS .

* Cách tiến hành:

– GV nhu yếu HS tự đọc những đặc trưng của pháp luật, ghi tóm tắt nội dung cơ bản. Sau đó, HS chia sẽ nội dung đã đọc theo cặp .- HS tự đọc nội dung trong SGK, tìm nội dung chính, tóm tắt phần vừa đọc. Sau đó, HS san sẻ nội dung đã đọc theo cặp về phần cá thể đã tóm tắt, tự giải đáp cho nhau những vướng mắc và nêu câu hỏi ý kiến đề nghị GV lý giải .- GV nêu tiếp nhu yếu mỗi cặp HS đọc thông tin và xử lý những câu hỏi sau :

1. Thế nào là tính quy phạm phổ biến của pl?

 Tại sao pl lại có tính quy phạm phổ biến? Tìm vd minh họa.

2. Tại sao pl lại mang tính quyền lực, bắt buộc chung? Tính quyền lực, bắt buộc chung được thể hiện ntn? Cho vd.

3. Tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức thể hiện ntn? Cho vd.

4. Phân biệt sự khác nhau giữa quy phạm pháp luật với quy phạm đạo đức? Cho vd minh họa.

– HS tự học theo hướng dẫn của GV .- Làm việc chung cả lớp :Đại diện 2-3 cặp trình diễn tác dụng thao tác .Lớp nhận xét, bổ trợ .

* GV chính xác hóa các đáp án của HS và chốt lại nôi dung 3 đặc trưng của pháp luật.

Lưu ý : GV cần giảng giải thêm những gì HS hiểu chưa rõ hoặc nhầm lẫn khi xác lập những đặc trưng của pháp luật .

Sản phẩm: Kết quả đọc tài liệu và làm việc nhóm đôi của HS.

b. Đặc trưng của pháp luật

– Tính quy phạm thông dụng+ Tính quy phạm : Khuôn mẫu ; tính thông dụng : vận dụng nhiều lần so với nhiều người, nhiều nơi .+ Tính quy phạm phổ cập : làm ra giá trị công minh bình đẳng trước pháp luật .+ Bất kì ai ở trong điều kiện kèm theo, thực trạng nhất định cũng phải thực thi theo khuôn mẫu pháp luật pháp luật .- Tính quyền lực tối cao, bắt buộc chung+ Tính quy phạm pháp luật do nhà nước phát hành và được bảo vệ triển khai bằng quyền lực tối cao nhà nước .+ Tất cả mọi người đều phải triển khai những quy phạm pháp luật .- Tính xác lập ngặt nghèo về hình thức+ Hình thức bộc lộ của pháp luật là những văn bản có chứa những quy phạm pháp luật được xác lập ngặt nghèo về hình thức : văn phong diễn đạt phải đúng chuẩn. Cơ quan phát hành văn bản và hiệu lực hiện hành của văn bản được lao lý ngặt nghèo trong Hiến pháp hoặc luật .

Hoạt động 3: Sử dụng phương pháp đàm thoại để làm rõ nội dung bản chất giai cấp và bản chất xã hội của pháp luật.

* Mục tiêu:

– HS trình diễn được thực chất giai cấp và thực chất xã hội của pháp luật .- Rèn luyện năng lượng tự học, năng lượng tiếp xúc và hợp tác, năng lượng xử lý yếu tố cho HS .

* Cách tiến hành:

– GV nhu yếu HS tự đọc thực chất giai cấp và thực chất xã hội của pháp luật, ghi tóm tắt nội dung cơ bản .* GV hoàn toàn có thể sử dụng những câu hỏi phát vấn để nhu yếu HS tự phát hiện yếu tố dựa trên việc tìm hiểu thêm SGK :­ Em đã học về nhà nước và thực chất của nhà nước ( GDCD11 ). Hãy cho biết, Nhà nước ta mang thực chất của giai cấp nào ?­ Theo em, pháp luật do ai phát hành ?­ Pháp luật do Nhà nước ta phát hành bộc lộ ý chí, nguyện vọng, quyền lợi của giai cấp ?­ Nhà nước ta phát hành pháp luật nhằm mục đích mục tiêu gì ?HS vấn đáp : Pháp luật do Nhà nước ta phát hành biểu lộ ý chí, nhu yếu, quyền lợi của giai cấp công nhân và đa phần nhân dân lao động vì thực chất của Nhà nước ta mang thực chất của giai cấp công nhân, là Nhà nước của dân, do dân, vì dân .GV nhận xét và Tóm lại : Pháp luật mang thực chất giai cấp thâm thúy vì pháp luật do nhà nước, đại diện thay mặt cho giai cấp cầm quyền phát hành và bảo vệ triển khai .Phần GV giảng lan rộng ra :Nhà nước chỉ sinh ra và sống sót trong xã hội có giai cấp và khi nào cũng biểu lộ thực chất giai cấp .Nhà nước, theo đúng nghĩa của nó, trước hết là một cỗ máy cưỡng chế đặc biệt quan trọng nằm trong tay giai cấp cầm quyền, là công cụ sắc bén nhất để thực thi sự thống trị giai cấp, thiết lập và duy trì trật tự xã hội có lợi cho giai cấp thống trị .Cũng như nhà nước, pháp luật chỉ phát sinh, sống sót và tăng trưởng trong xã hội có giai cấp, khi nào cũng bộc lộ tính giai cấp. Không có pháp luật phi giai cấp .Bản chất giai cấp của pháp luật biểu lộ ở chỗ, pháp luật phản ánh ý chí của giai cấp thống trị. Nhờ nắm trong sức mạnh của quyền lực tối cao nhà nước, trải qua nhà nước giai cấp thống trị đã biểu lộ và hợp pháp hoá ý chí của giai cấp mình thành ý chí của nhà nước. Ý chí đó được cụ thể hoá trong những văn bản pháp luật của nhà nước .- Pháp luật chủ nô lao lý quyền lực tối cao vô hạn của chủ nô và thực trạng vô quyền của giai cấp nô lệ .- Pháp luật phong kiến pháp luật độc quyền, đặc lợi của địa chủ phong kiến và những chế tài khắc nghiệt so với nhân dân lao động .- So với pháp luật chủ nô và pháp luật phong kiến, pháp luật tư sản có bước tăng trưởng mới, văn minh, pháp luật cho nhân dân được hưởng những quyền tự do, dân chủ trong những nghành của đời sống xã hội. Với bộc lộ này, tính giai cấp của pháp luật tư sản thật không dễ nhận thấy, làm cho nhiều người lầm tưởng rằng pháp luật tư sản là pháp luật chung của xã hội, vì quyền lợi chung của nhân dân, không mang tính giai cấp. Nhưng suy đến cùng, pháp luật tư sản luôn bộc lộ ý chí của giai cấp tư sản và trước hết Giao hàng cho quyền lợi của giai cấp tư sản- quyền lợi của thiểu số người trong xã hội .- Pháp luật xã hội chủ nghĩa bộc lộ ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động, pháp luật quyền tự do, bình đẳng, công minh cho tổng thể nhân dân .

2. Bản chất của pháp luật

a. Bản chất giai cấp của pháp luật.

– Pháp luật do nhà nước phát hành tương thích với ý chí nguyện vọng của giai cấp cầm quyền mà nhà nước là đại diện thay mặt .

* Về bản chất xã hội của pháp luật:

GV hỏi :­ Theo em, do đâu mà nhà nước phải đề ra pháp luật ? Em hãy lấy ví dụ chứng tỏ .GV lấy ví dụ trải qua những quan hệ trong xã hội để chứng tỏ cho phần này và Tóm lại : Pháp luận mang thực chất xã hội vì pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội, do những thành viên của xã hội thực thi, vì sự tăng trưởng của xã hội .GV sử dụng ví dụ trong SGK để giảng phần này .Sau khi nghiên cứu và phân tích ví dụ, GV Kết luận : Một luật đạo chỉ phát huy được hiệu lực hiện hành và hiệu suất cao nếu phối hợp được hài hoà bản chất xã hội và thực chất giai cấp. Khi nhà nước – đại diện thay mặt cho giai cấp thống trị chớp lấy được hoặc dự báo được những quy tắc xử sự phổ cập tương thích với quy luật khách quan của sự hoạt động, tăng trưởng kinh tế-xã hội trong từng quá trình lịch sử dân tộc và biến những quy tắc đó thành những quy phạm pháp luật biểu lộ ý chí, sức mạnh chung của nhà nước và xã hội thì sẽ có một luật đạo vừa có hiệu suất cao vừa có hiệu lực hiện hành, và ngược lại .Phần GV giảng lan rộng ra :+ Pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hộiPháp luật bắt nguồn từ chính thực tiễn đời sống xã hội, do thực tiễn đời sống yên cầu .Ví dụ : Pháp luật về bảo vệ thiên nhiên và môi trường lao lý nghiêm cấm hành vi thải chất thải chưa được xử lí đạt tiêu chuẩn thiên nhiên và môi trường và chất độc, chất phóng xạ, chất nguy cơ tiềm ẩn khác vào đất, nguồn nước chính là vì lao lý này bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội : Cần có đất và nguồn nước trong sáng để bảo vệ cho sức khoẻ, đời sống của con người và của toàn xã hội .Ví dụ :+ Pháp luật phản ánh nhu yếu, quyền lợi của giai tầng khác nhau trong xã hộiTrong xã hội có giai cấp, ngoài giai cấp thống trị còn có những giai cấp và những những tầng lớp xã hội khác. Vì thế, pháp luật không riêng gì phản ánh ý chí của giai cấp thống trị mà còn phản ánh nhu yếu, quyền lợi, nguyện vọng của những giai cấp và những những tầng lớp dân cư khác trong xã hội. Vì vậy, ngoài tính giai cấp của nó, pháp luật còn mang tính xã hội .Ví dụ : pháp luật của những nhà nước tư sản, ngoài việc bộc lộ ý chí của giai cấp tư sản còn phải bộc lộ ở mức độ nào đó ý chí của những giai cấp khác trong xã hội như giai cấp công nhân, giai cấp nông dân, những tầng lớp kinh doanh nhỏ lẻ, tiểu chủ, đội ngũ tri thức, …+ Các quy phạm pháp luật được triển khai trong thực tiễn đời sống xã hội vì sự tăng trưởng của xã hộiKhông chỉ có giai cấp thống trị thực thi pháp luật, mà pháp luật do mọi thành viên trong xã hội triển khai, vì sự tăng trưởng chung của toàn xã hội .Tính xã hội của pháp luật được bộc lộ ở mức độ ít hay nhiều, ở khoanh vùng phạm vi rộng hay hẹp còn tuỳ thuộc vào tình hình chính trị trong và ngoài nước, điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội ở mỗi nước, trong mỗi thời kỳ lịch sử dân tộc nhất định của mỗi nước .

b. Bản chất xã hội của pháp luật.

– Các quy phạm pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội, do thực tiễn đời sống yên cầu .- Pháp luật không riêng gì phản ánh ý chí của giai cấp thống trị mà còn phản ánh nhu yếu, quyền lợi của những giai cấp và những những tầng lớp dân cư khác nhau trong xã hội .- Các quy phạm pháp luật được thực thi trong thực tiễn đời sống xã hội, vì sự tăng trưởng của xã hội .