Đề tài nghiên cứu khoa học của người học: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội

pdf

108

1 MB

6

182

4.8 (
10 lượt)

1081 MB

Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu

Đang xem trước 10 trên tổng 108 trang, để tải xuống xem rất đầy đủ hãy nhấn vào bên trên

Chủ đề tương quan

Tài liệu tương tự

Nội dung

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ

BÁO CÁO TỔNG HỢP
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC

GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
Mã số đề tài: ĐTSV.2020.01

Chủ nhiệm đề tài : Chu Thị Bạch Cúc
Lớp
: 1705CSCA
Cán bộ hướng dẫn : ThS. Phạm Thúy Quỳnh Nga

Hà Nội, 2020

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ

BÁO CÁO TỔNG HỢP
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC

GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
Mã số đề tài: ĐTSV.2020.01

Chủ nhiệm đề tài
: Chu Thị Bạch Cúc
Thành viên tham gia : Đào Nguyên Phú
Lê Xuân Biên
Lê Thị Ngọc
Lớp
: 1705CSCA
Cán bộ hướng dẫn : ThS. Phạm Thúy Quỳnh Nga

Hà Nội, 2020

LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên, nhóm tác giả xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới các
Thầy/Cô giáo trong Khoa Khoa học Chính trị, trường Đại học Nội vụ Hà Nội
và tập thể lớp 1705CSCA đã luôn tạo điều kiện tốt nhất, đồng hành, sát cánh,
cung cấp tri thức và kỹ năng để nhóm tác giả có thể hoàn thành đề tài nghiên
cứu khoa học của mình.
Nhóm tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến cô giáo
ThS. Phạm Thúy Quỳnh Nga đã là người hướng dẫn tận tình, chu đáo và tâm
huyết để nhóm tác giả có được thành quả lao động ngày hôm nay.
Do hạn chế về thời gian, trình độ và tình hình dịch bệnh diễn biến phức
tạp trong thời gian thực hiện đề tài, nhóm tác giả không tránh khỏi những
thiếu sót nhất định. Qua đây, nhóm tác giả rất mong nhận được sự đóng góp
của Quý Thầy/Cô và các bạn để đề tài của nhóm tác giả được hoàn thiện tốt
nhất.
Nhóm tác giả xin được gửi lời kính chúc sức khỏe, hạnh phúc và tri ân
tới tất cả các Thầy/Cô, các bạn.
Nhóm tác giả xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội. Ngày …… tháng ….. năm 2020

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

STT

VIẾT TẮT

VIẾT ĐẦY ĐỦ

1

GTYTBVMT

Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

2

YTBVMT

Ý thức bảo vệ môi trường

3

BVMT

Bảo vệ môi trường

4

MT

Môi trường

5

BĐKH

Biến đổi khí hậu

6

GD VÀ ĐT

Giáo dục và Đào tạo

7

BGDĐT

Bộ Giáo dục đào tạo

8

CT

Chỉ thị

9

CT/TW

Chỉ thị/Trung ương

10

CT – TTG

Chỉ thị – Thủ tướng

11

CLB

Câu lạc bộ

12

CSC

Chính sách công

13

BCH

Ban chấp hành

DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ

Nội dung

Trang

Biểu đồ 2.1

Những hành động bảo vệ môi trường của sinh

47

viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội.
Biểu đồ 2.2

Mức độ tham gia bảo vệ môi trường của sinh

48

viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội.
Biểu đồ 2.3

Nhu cầu giáo dục kỹ năng ý thức bảo vệ môi

53

trường của sinh viên trường Đại học Nội vụ
Hà Nội.
Biểu đồ 3.1

Tầm quan trọng giáo dục ý thức bảo vệ môi

73

trường của sinh viên trường Đại học Nội vụ
Hà Nội.
Hình 2.1

Các chức năng chủ yếu của môi trường.

42

DANH MỤC ẢNH
STT

NỘI DUNG

TRANG

1

Chi đoàn viên chức cùng thực hiện công trình “Tái

94

chế lốp xe” sau mỗi ngày kết thúc giờ làm việc.
2

Công trình “từ rác thải đến sân chơi”

94

3

Đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội thực hiện

95

chương trình “ Mùa hè xanh” tại Tuyên Quang
tháng 7 năm 2018.
4

Đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội thực hiện

95

chương trình “ Mùa hè xanh” tại Tuyên Quang
tháng 7 năm 2018.
5

Đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội thực hiện

96

chương trình “ Mùa hè xanh” tại Tuyên Quang
tháng 7 năm 2018.
6

Bộ Tài nguyên và Môi trường phát động phong
trào “Chống rác thải nhựa” tháng 10 năm 2019 tại
trường Đại học Nội vụ Hà Nội.

97

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU ……………………………………………………………………………………………. 1
1.Lý do chọn đề tài ………………………………………………………………………… 1
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu ………………………………………………….. 3
3. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………………………… 4
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu………………………………………………… 5
5. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………….. 5
6. Giả thuyết nghiên cứu ………………………………………………………………… 6
7. Đóng góp mới của đề tài …………………………………………………………….. 6
8. Cấu trúc của đề tài ……………………………………………………………………… 6
Chương 1.MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO
VỆ MÔI TRƯỜNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC………. 7
1.1. Một số khái niệm cơ bản liên quan …………………………………………… 7
1.1.1. Khái niệm về môi trường ………………………………………………………. 7
1.1.2. Khái niệm bảo vệ môi trường ………………………………………………… 8
1.1.3. Khái niệm ý thức bảo vệ môi trường ……………………………………… 9
1.1.4. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại học ……….. 11
1.1.4.1. Đặc điểm của sinh viên …………………………………………………….. 11
1.1.4.2. Giáo dục và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên. 13
1.2. Mục đích, nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục ý thức bảo
vệ môi trường cho sinh viên ………………………………………………………….. 17
1.2.1. Mục đích giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại học. 17
1.2.2. Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại học. 18
1.2.3. Hình thức và phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho
sinh viên đại học………………………………………………………………………….. 19

1.2.3.1. Hình thức giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại
học …………………………………………………………………………………………….. 19
1.2.3.2. Phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên
đại học ……………………………………………………………………………………….. 20
1.2.3.3. Phương tiện giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại
học …………………………………………………………………………………………….. 22
1.3. Những yếu tố ảnh hưởng ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại
học …………………………………………………………………………………………….. 23
1.3.1. Quá trình hội nhập quốc tế tác động đến giáo dục ý thức bảo vệ
môi trường cho sinh viên đại học …………………………………………………… 23
1.3.2. Sự phát triển của khoa học công nghệ tác động đến giáo dục ý thức
bảo vệ môi trường cho sinh viên đại học ………………………………………… 24
1.4. Ý nghĩa giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên đại học
hiện nay ……………………………………………………………………………………… 25
1.4.1. Xuất phát từ vị trí, vai trò của thanh niên sinh viên trong sự nghiệp
xây dựng và phát triển đất nước …………………………………………………….. 25
1.4.2. Xuất phát từ vai trò quan trọng của giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường cho sinh viên hiện nay. ………………………………………………………. 27
1.4.2.1. Giáo dục ý thức bảo vệ mội trường cho sinh viên góp phần xây
dựng và hoàn thiện nhân cách người thanh niên tri thức thời đại mới. .. 27
1.4.2.2. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên là một phương
thức điều chỉnh hành vi có tính đặc thù, góp phần làm tăng hiệu quả thực
hiện pháp luật bảo vệ môi trường. …………………………………………………. 28
1.4.2.3. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên góp phần tạo
cơ sở nền tảng cho việc thực hiện nhiều giải pháp bảo vệ môi trường… 30
1.4.2.4. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên tạo cơ sở quan
trọng thức đẩy quá trình thực hiện sinh thái hóa nền sản xuất, hướng đến
sự phát triển bền vững. …………………………………………………………………. 31

1.4.2.5 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên góp phần chủ
động ứng phó với các thách thức an ninh phi truyền thông nước ta……. 32
Tiểu kết chương 1………………………………………………………………………… 33
Chương 2.THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI
TRƯỜNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI .. 34
2.1.Vai trò giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại
học Nội vụ Hà Nội ………………………………………………………………………. 34
2.1.1. Vai trò của chủ thể giáo dục trong giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội ……………………….. 34
2.1.2. Vai trò của sinh viên trong ý thức bảo vệ môi trường ……………… 35
2.2. Đặc điểm sinh viên và khái quát hoạt động bảo vệ môi trường của
sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội ………………………………………… 36
2.2.1. Đặc điểm cơ bản sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội ………. 36
2.2.2. Khái quát hoạt động bảo vệ môi trường của sinh viên trường đại
học Nội vụ Hà Nội. ……………………………………………………………………… 39
2.3. Kết quả, hạn chế và nguyên nhân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
cho sinh viên trường Đại học Nội Vụ Hà Nội. ………………………………… 47
2.3.1. Kết quả đạt được giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên
trường Đại học Nội Vụ Hà Nội. …………………………………………………….. 47
2.3.2. Hạn chế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên trường
Đại học Nội vụ Hà Nội…………………………………………………………………. 49
2.3.2.1. Hạn chế từ phía chủ thể giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho
sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội. ……………………………………….. 49
2.3.2.2. Hạn chế về nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh
viên trường Đại học Nội Vụ Hà Nội ………………………………………………. 50
2.3.2.3. Hạn chế về hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục ý thức
bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hiện nay …….. 52
2.3.3. Nguyên nhân của những hạn chế giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường cho sinh viên trường Đại học Nội Vụ Hà Nội……………………….. 55

Tiểu kết chương 2………………………………………………………………………… 58
Chương 3.MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI
VỤHÀ NỘI……………………………………………………………………………………….. 59
3.1. Giải pháp nâng cao khả năng tự bồi dưỡng, rèn luyện của bản thân
sinh viên đối với vấn đề bảo vệ môi trường, chủ động ứng phó với biến
đổi khí hậu. …………………………………………………………………………………. 59
3.1.1. Xây dựng động cơ tích cực về bảo vệ môi trường cho sinh viên. 59
3.1.2. Tăng cường khuyến khích sinh viên nghiên cứu khoa học, sáng tạo
trong lĩnh vực bảo vệ môi trường…………………………………………………… 60
3.1.3. Phát huy vai trò xung kích của sinh viên trên mặt trận tuyên truyền
bảo vệ môi trường trong cộng đồng. ………………………………………………. 62
3.2. Các hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên
trường đại học Nội vụ Hà Nội……………………………………………………….. 64
3.2.1. Chú trọng nội dung, chương trình giáo dục kỹ năng phòng tránh,
giảm nhẹ rủi ro thiên tai; đấu tranh với các biểu hiện vi phạm pháp luật
môi trường. …………………………………………………………………………………. 64
3.2.2. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên phải nhấn mạnh
giáo dục ý thức pháp luật về bảo vệ môi trường làm cơ sở nền tảng ….. 66
3.3. Giải pháp về nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh
viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội ……………………………………………….. 67
3.3.1 Tăng cường phổ biến quan điểm, chủ trương của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước về bảo vệ môi trường và những nội dung cần
thiết về bảo vệ môi trường cho sinh viên ………………………………………… 67
3.3.2. Kết hợp nội dung giáo dục về ý thức bảo vệ môi trường cho sinh
viên với nội giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, ý thức pháp
luật, thẩm mỹ, văn hóa. ………………………………………………………………… 69
3.4. Giải pháp về hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục ý thức
bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội……….. 71

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Nghiên Cứu