Chủ Đề 3: Chữ Trang Trí Trong Đời Sống Mĩ Thuật 7, Soạn Mĩ Thuật Lớp 7 Bài 13: Vẽ Trang Trí – Kiến Thức Cho Người lao Động Việt Nam
2. Kỹ năng : – Học sinh biết cách sử dụng chữ trang trí vào bài trang trí một cách hài hòa và hợp lý. Xem thêm : Bí Quyết Làm Môi Đỏ Tự Nhiên, Tuyệt Chiêu Giúp Môi Đỏ Tự Nhiên Không Cần Son
– Biết sử dụng hình mảng, đậm nhạt, họa tiết và màu sắc vào các bài trang trí.
– Học sinh phát minh sáng tạo ra một kiểu chữ trang trí và ứng dụng trang trí được một bìa lịch hoặc một đầu báo tường .3. Thái độ :- Học sinh trân trọng, giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt .
– Học sinh thích sử dụng chữ trang trí để trang trí bìa lịch, đầu báo tường, sổ tay ,
Bạn đang xem tài liệu “Giáo án Mĩ thuật 7 – Chữ trang trí trong đời sống”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
6 trangphammen3028152DownloadBạn đang xem tài liệu ” Giáo án Mĩ thuật 7 – Chữ trang trí trong đời sống “, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nútở trên
MĨ THUẬT KHỐI 7CH Ủ ĐỀ : CHỮ TRANG TRÍ TRONG ĐỜI SỐNGThời lượng : 3 tiếtI / Nội dung kỹ năng và kiến thức chủ đề : Các bài tích hợp : Bài 13 : Chữ trang tríBài 17 : Trang trí bìa lịch treo tườngBài 28 : Trang trí đầu báo tườngII / Xác định chuẩn KTKN, thái độ, năng lượng và phẩm chất hướng tới HS : 1. Kiến thức : – Học sinh hiểu được cấu trúc của kiểu chữ, vẻ đẹp của chữ trang trí, công dụng của chữ trang trí trong trang trí ứng dụng. ( ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học ). – Biết ứng dụng giải pháp tạo dáng và trang trí. – Học sinh hiểu biết việc trang trí ứng dụng trong đời sống hằng ngày. 2. Kỹ năng : – Học sinh biết cách sử dụng chữ trang trí vào bài trang trí một cách hợp lý. – Biết sử dụng hình mảng, đậm nhạt, họa tiết và sắc tố vào những bài trang trí. – Học sinh phát minh sáng tạo ra một kiểu chữ trang trí và ứng dụng trang trí được một bìa lịch hoặc một đầu báo tường. 3. Thái độ : – Học sinh trân trọng, giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt. – Học sinh thích sử dụng chữ trang trí để trang trí bìa lịch, đầu báo tường, sổ tay, 4. Năng lực và phẩm chất hướng tới HS : – Hình thành năng lượng : tự học, tư duy, phát minh sáng tạo, cảm thụ thẩm mĩ, năng lượng xử lý yếu tố, thực hành thực tế. – Hình thành phẩm chất : Có ý thức tự rèn luyện, tự triển khai xong bản thân. III / Ma trận Lever tư duy của chủ đề : Nội dungđánh giáCâu hỏi / bài tậpNhận biết ( miêu tả mức độ cần đạt ) Thông hiểu ( diễn đạt mức độ cần đạt ) Vận dụng thấp ( miêu tả mức độ cần đạt ) Vận dụng cao ( miêu tả mức độ cần đạt ) Năng lực1. Tìm hiểu vẻ đẹp của chữ trang trí. Tự luậnBiết được 1 số ít mẫu chữ đẹp từ sách báo, tạp chí. Hiểu được đặc thù của chữ cơ bản, trong bước đầu biểu lộ được kiểu chữ theo sáng tạo độc đáo phát minh sáng tạo. Nêu được vẻ đẹp của chữ trang tríNêu được 1 số ít trường hợp sử dụng chữ trang trí. – Tư duy. – Cảm thụ nghệ thuật và thẩm mỹ. – Sáng tạo2. Vẻ đẹp của chữ trang trí trong bìa lịch và báo tường. Tự luậnBiết được đặc thù của bìa lịch và báo tường. Hiểu được vẻ đẹp của chữ ứng dụng trong bìa lịch và báo tường. Biết tinh lọc những kiểu chữ tương thích với đặc thù của bìa lịch và báo tườngNêu được giá trị của trang trí ứng dụng trong đời sống hằng ngày. – Tư duy. – Giải quyết yếu tố. – Sáng tạo3. Biết cách sắp xếp bố cục tổng quan chữ, vận dụng cách trang trí vào đầu báo tườngThực hànhBiết sử dụng chữ trang trí đầu báo tường. Trang trí được đầu báo tường. Trang trí đúng nhu yếu những phần trên đầu báo tường. Trang trí được đầu báo tường đẹp. – Tư duy. – Giải quyết yếu tố. – Quan sát, tò mò. IV / Tiến trình tổ chức triển khai những hoạt động giải trí dạy học : HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : GIÁO VIÊNHỌC SINH-Chuyển giao trách nhiệm HS : – Phân nhóm HS : Lớp chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử 2 đại diện thay mặt tham gia game show “ Ai nhanh hơn ” Hình thức : 2 thành viên của mỗi nhóm luân phiên nhau viết lên bảng tên những vật phẩm có sử dụng chữ trang trí mà em biết trong thời hạn 1 phút, nhóm nào liệt kê nhiều hơn sẽ là đội thắng lợi. – Lớp chia nhóm tham gia trò chơiB. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Nội dung 1, 2 ( 1 tiết ) Nội dung 1 : Tìm hiểu vẻ đẹp của chữ trang trí : GIÁO VIÊNHỌC SINHChuyển giao trách nhiệm HS : – Phân nhóm HS ( mỗi nhóm từ 4 – 6 HS ) – Phân công trách nhiệm học tập : + GV ra mắt một vài hình ảnh minh họa có sử dụng chữ trong đời sống hàng ngày. + Nhận xét được chữ trang trí rất phong phú và đa dạng và phong phú. + Phân loại được những kiểu chữ trang trí. + Biết được vai trò của chữ trang trí trong đời sống. – HS cùng xem những minh họa về chữ – Thảo luận trong từng nhóm và trao đổi với những nhóm khác về những nội dung : – Chữ trang trí rất phong phú và đa dạng và phong phú. – Chữ trang trí có nhiều kiểu : chữ in hoa nét đều, chữ nét thanh, nét đậm, kiểu chữ bay bướm, chữ cao, chữ thấp – Chữ trang trí được sử dụng trong sách báo, thiệp, tranh cổ động, bìa lịch treo tường, báo tường .. Nội dung 2 : Vẻ đẹp của chữ trang trí trong bìa lịch và báo tường. GIÁO VIÊNHỌC SINHChuyển giao trách nhiệm HS : – Phân nhóm HS ( mỗi nhóm từ 4 – 6 HS ) – Phân công trách nhiệm học tập : – Cho HS quan sát 1 số ít mẫu bìa lịch treo tường và báo tường. + Cho biết đặc thù bìa lịch và báo tường ? + Nêu phương pháp sắp xếp bố cục tổng quan trong bìa lịch và báo tường ? + Chữ trang trí được bộc lộ như thế nào trên bìa lịch và báo tường ? + Nêu được giá trị của trang trí ứng dụng trong đời sống hàng ngày. – Nhóm luận bàn và trình diễn quan điểm theo sự hiểu biết của mình. + Phân biệt được bố cục tổng quan bìa lịch và báo tường. + Nhận biết chữ trang trí được bộc lộ ở năm, tên cơ quan, nhà xuất bản ( ở bìa lịch ) và biểu lộ ở tên tờ báo, tên đơn vị chức năng, dòng chữ bộc lộ chủ đề ( ở báo tường ) + Trang trí làm cho đời sống thêm nhiều mẫu mã, sinh động hơn. Nội dung 3 : Hướng dẫn HS cách sắp xếp bố cục tổng quan chữ, vận dụng cách trang trí vào đầu báo tường. ( 1 tiết ) GIÁO VIÊNHỌC SINHChuyển giao trách nhiệm HS : – Phân nhóm HS ( mỗi nhóm từ 4 – 6 HS ) – Phân công trách nhiệm học tập : + Cho HS quan sát một số ít tranh mẫu đầu báo tường. + Đầu báo tường gồm có những phần nào ? + Tên tờ báo được trình diễn như thế nào trong đầu báo tường ? + Cho HS quan sát hình minh họa những bước trang trí đầu báo tường. + Nêu những bước để trang trí một đầu báo tường ? – Quan sát. – Thảo luận nhóm và trình diễn trao đổi giữa những nhóm về những nội dung : + Đầu báo tường gồm có : « Tên tờ báo « Tên đơn vị chức năng « Dòng chữ bộc lộ chủ đề, thời hạn .. « Hình minh họa + Tên tờ báo được trình diễn điển hình nổi bật, đẹp mắt người xem trong đầu báo tường. + Các bước trang trí đầu báo tường : Vẽ phác những mảng để trình diễn tên báo, tên đơn vị chức năng, chủ đề .. Vẽ phác những nét chính. Vẽ cụ thể. Vẽ màu. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : ( 1 tiết ) GV nhu yếu mỗi nhóm trang trí một đầu báo tường chủ đề chào mừng ngày 20/11 trên khổ giấy A3. Trong khi HS làm bài GV theo dõi, góp ý cho những nhóm về hình dáng chữ, bố cục tổng quan, màu sắcNhận xét – nhìn nhận : + HS treo bài, nhận xét, tự nhìn nhận và nhìn nhận lẫn nhau. + GV nhu yếu HS nhìn nhận tác dụng theo những tiêu chuẩn : Kiểu dáng chứ, bố cục tổng quan, sắc tố. + GV bổ trợ nhận xét HS và nhìn nhận chung tiết học. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : HS vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng sắp xếp dòng chữ, lựa chọn kiểu chữ tương thích với nội dung nhu yếu khi dùng chữ trong trang trí khẩu hiệu, thiệp, vẽ tranh cổ độngHOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG : HS tìm hiểu thêm thêm trên sách báo, loại sản phẩm vỏ hộp, temđể học tập cách phát minh sáng tạo, cách sắp xếp chữ tương thích với từng nội dung sử dụng chữ. Sưu tầm những mẫu chữ trang trí để làm tư liệu tìm hiểu thêm khi cần .
Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Đời Sống
