VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG.

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (5.1 MB, 13 trang )

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

GIÁO ÁN DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
MÔN: CÔNG NGHỆ 8
TÊN BÀI HỌC:
TIẾT 32 – BÀI 32: VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ
ĐỜI SỐNG.
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Học sinh biết được.
1.1 Môn Công Nghệ:
– Vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống.
– An toàn điện.
– Đặc điểm của đồ dùng điện trong gia đình.
– Đặc điểm của mạng điện sinh hoạt.
– Tính toán điện năng tiêu thụ trong gia đình.
1.2 Môn Vật lí:
– Vận dụng những kiến thức Vật lý để biết được đặc điểm của giờ cao điểm tiêu
thụ điện năng, và tính toán điện năng tiêu thụ.
1.3 Môn Giáo Dục Công Dân:
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng nói chung và điện
năng nói riêng.
1.1.4 Kiến thưc xã hội:
– Vận dụng kiến thức xã hội để giải quyết một số tình huống gặp trong đời sống
hằng ngày.
– Qua việc vận dụng những kiến thức liên môn trong dự án, học sinh có được
những hiểu biết cơ bản về lĩnh vực kĩ thuật điện, có ý thức tết kiệm điện năng,
cùng với cộng đồng chung tay bảo vệ môi trường.
2. Kĩ năng
2.1 Môn Công Nghệ.
– Quan sát các hình ảnh để nhận biết và phân biệt được một số loại nhà máy điện
trong thực tế, những lợi ích kinh tế mà nó mang lại và những nguy cơ gây ô

nhiễm môi trường sống…
+ Biết: – Điện năng là gì? Làm gì để giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ cao
điểm.
– Cắt điện một số đồ dùng không cần thiết.
– Sử dụng đồ dùng hiệu suất cao để tiết kiện điện năng. Tính được điện
năng tiêu thụ của gia đình.
+ Để: – Không sử dụng lãng phí điện năng.
– Không sử dụng đồ dùng điện khi không có nhu cầu.
– Có ý thức tiết kiệm điện năng và bảo vệ môi trường sống.
2.2 Môn Vật lí.
– Có thói quen tiết kiệm điện năng và biết tính toán điện năng tiêu thụ trong gia
đình.
1

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

2.3 Môn Giáo Dục Công Dân.
– Biết bảo vệ môi trường bằng những việc làm cụ thể hàng ngày.
2.4 Kiến thức xã hội.
– Rèn cho HS biết có ý thức tiết kiệm điện năng và cộng đồng bảo vệ môi trường
sống.
3. Thái độ:
– Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập và lòng say mê – yêu thích môn học.
– Đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập. Tinh thần tự giác trong hợp tác nhóm để
làm việc có kết quả tốt.
– Giáo dục HS có ý thức – tinh thần trách nhiệm trong hoạt động tập thể.
– Có thái độ đúng đắn trong việc chấp hành luật pháp của nhà nước.
– Yêu thiên nhiên, biết quý trọng sức lao động.
– Vận dụng kiến thức tiết kiệm điện năng và bảo vệ môi trường sống…

II. Phương tiện:
1. Giáo viên:
– Máy chiếu, tranh vẽ, phiếu học tập cá nhân và phiếu nhóm.
– Máy quay phim, tăng âm, loa đài.
– Máy tính xách tay, phần thưởng, bút dạ.
– Các phần mềm để biên tập và dựng phim.
– Phòng học .
– Các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của dự án, một số hình ảnh tư liệu.
– Sử dụng phần mềm Micrrosoft PowerPoint; Microsoft Word.
2. Học sinh:
– Đọc trước nội dung bài 32 – SGK.
– Tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng có liên quan đến môi trường và sự biến
đổi khí hậu.
– Chuẩn bị một số hình ảnh liên quan đến các nhà máy điện, môi trường và sự
biến đổi khí hậu.
III. Tiến trình bài dạy:
1. Tổ chức: 8A
2. Kiểm tra bài cũ:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
+ Trả lời câu hỏi:
– Tại sao trong máy và thiết bị cần – Vì các bộ phận của máy thường đặt
phải truyền và biến đổi chuyển cách xa nhau và đều được dẫn động từ
động?
một chuyển động ban đầu.
HS: Trả lời.
– Các bộ phận của máy thường có tốc
GV: Gọi HS nhận xét

độ quay không giống nhau.
GV: Nhận xét, kết luận.
3. Bài mới: Hoạt động 2: Giới thiệu bài.

2

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

– GV: Cho HS quan sát một số hình ảnh
về việc sử dụng điện năng trong cuộc
sống hàng ngày.

(hình ảnh điện năng được lưu trữ và sử
dụng trong thực tế)
– HS quan sát.
Yêu cầu học sinh nêu vai trò của điện
năng trong đời sống.
– HS: Nêu theo hiểu biết cá nhân.
Điện năng có vai trò quan trọng trong
– HS: Lắng nghe, nhận xét.
phát triển kinh tế xã hội, nhu cầu ngày
– GV: Nhận xét, kết luận.
càng tăng, đòi hỏi con người phải biết sử
dụng hợp lí điện năng…
Hoạt động 3: I. ĐIỆN NĂNG
1. Điện năng là gì?
– GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ – Năng lượng của dòng điện( công của
HS cả lớp quan sát thảo luận và trả lời
dòng điện) được gọi là điện năng.

– GV? Điện năng là gì?
( Tích hợp kiến thức xã hội, liên môn)
– GV gọi 1 HS trả lời.
– GV?: Việc tiêu thụ điện năng ở gia đình + Phương án trả lời câu hỏi:
em như thế nào?
– GV? Em có biết tính điện năng tiêu thụ – Điện năng tiêu thụ được tính bằng
trong gia đình mình như thế nào không?
công thức sau: A = P*t
* Vận dụng tính điện năng tiêu thụ của tủ – Đổi 120 w = 0,12 (kw)
lạnh có giá trị định mức như sau: U đm – Áp dụng công thức tính ta có.
=220 (v); P đm = 120 (w) thời gian sử – A = 0,12* 24 = 2,88 (kwh).
dụng một ngày là 24 giờ?
– Vậy điện năng tiêu thụ của tủ lạnh
3

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

trong thời gian 24 giờ là 2,88 (kwh).
(Tích hợp kiến thức Vật lí)
– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận và cho điểm.
2. Sản xuất điện năng.
GV: Chiếu một số hình ảnh trên màn hình
Điện mà chúng ta dùng ở nhà, ở lớp học,
ở các nhà máy xí nghiệp… được sản
xuất ra ở các nhà máy điện. Trong các
nhà máy điện, các dạng năng lượng như
nhiệt năng, thủy năng, năng lượng

nguyên tử… được biến đổi thành điện
năng.
* Sau đây là hìn ảnh một số nhà máy
điện.

* Hướng dẫn trả lời.
– Về quy mô….
– Vị trí địa lí…
– Về khí thải
– Các loại chất thải khác.

(Tích hợp kiến thức xã hội, môi trường.)
– GV: Cho HS quan sát một số hình ảnh
về hình ảnh một số nhà máy điện….
– HS: Quansats hình ảnh…
4

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

+ GV? Em có nhận xét gì về các nhà máy
sản xuất điện năng vừa xem?
– HS: Thảo luận…
– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận

a. Nhà máy nhiệt điện
GV: Cho HS quan sát một số hình ảnh
một số nhà máy nhiệt điện.

Nhà máy nhiệt điện Sơn Động.

1. Lò hơi: Tạo ra hơi nước ở áp xuất cao
2. Tua bin hơi: Làm quay máy phát điện.
3. Máy phát điện: Phát ra điện năng

•
•
• Hướng dẫn trả lời.
Câu hỏi thảo luận:
– Do dùng nguyên liệu là than đá,dầu,
GV? Em hãy lập sơ đồ tóm tắt quy trình
khí đốt… nên trong quá trình vận hành
sản xuất điện năng ở nhà máy nhiệt
sẽ sinh ra khí co, s, no, hơi Pb….. Nên
điện?
sẽ gây ra hiện tượng ô nhiễm không khí,
Nhà máy nhiệt điện gồm những bộ phận
hiệu ứng nhà kính, làm trái đất nóng nên
chính nào?
và là nguyên nhân của nước biển dâng…
Những bộ phận đó có chức năng gì?
Chất thải là bụi, xỉ than…nên có thể làm
+ GV: Phát hiếu học tập hướng dẫn HS.
HS: Quan sát thảo luận và trả lời trên ô nhiễm môi trường, ô nhiễm không
khí…
phiếu học tập.
– Biện pháp khắc phục là.
M¸y
– HS: Trả lời.

Tua
ph¸t
5
Điện
bin Lµm
®iÖ
Lµm
năng
ngì?
quay
quay
Ph¸t
Những bộ phận
đó có h¬i
chức năng

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận
Tích hợp môi trường.
Khi vận hành nhà máy nhiệt điện thì có
ảnh hưởng xấu gì đến môi trường không?
Biện pháp khắc phục là gì?
– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận
HS: Xem một số hình ảnh.

Với bụi, xỉ than… cần được thu gom xử
lí đúng quy trình (xỉ than có thể dùng
làm gạch trong xây dựng, trồng rau rất
tốt…)
Xây dựng các nhà máy điện thay thế nhà
máy điện mặt trời, nhà máy phong
điện…

+ Hình ảnh tận dụng xỉ than để làm gạch
và trồng rau…

Hình ảnh khí thải gây hiện tượng hiệu
ứng nhà kính…
GV: Giới thiệu hình ảnh để HS nắm
được.
*Quan sát hình ảnh

b. Nhà máy thủy điện.

Thñy ®iÖ
YALY
Thñy
®iÖn
Hßa
B×nh
Câu hỏi thảo luận:
6

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

+ GV: Phát hiếu học tập hướng dẫn HS.
1. Dòng nước.
HS: Quan sát thảo luận và trả lời trên 2. Tua bin nước.
phiếu học tập.
3. Máy phát điện.
Nguyên tắc hoạt động của nhà máy thủy
điện?
Nhà máy thủy điện gồm những bộ phận
chính nào?
Lập sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện
năng ở nhà máy thủy điện?
– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận
?Câu hỏi tích hợp môi trường.
– Khi xây dựng và vận hành nhà máy
thủy điện thì có ảnh hưởng xấu gì đến
môi trường không?
– Biện pháp khắc phục là gì?

Hướng dẫn trả lời.
– Trước khi xây dựng thủy điện người ta
phải chặt phá một diện tích rừng, sau khi
xây xong thủy điện thì một diện tích
không nhỏ nữa lại chìm ngập trong
nước….
– Vì nó thay đổi và gây ảnh hưởng nặng
nề tới hệ sinh thái và đa dạng sinh học

của khu rừng lân cận.
Và có thể làm thay đổi dòng chảy,
những đợt xả lũ không đúng quy
trình có thể gây ngập lụt…
Biện pháp khắc phục là.
– HS: Trả lời.
– Hạn chế thấp nhất việc tàn phá rừng,
– GV: Gọi HS nhận xét.
GV: Nhận xét, kết luận, đánh giá kết quả có kế hoạch xả lũ và ngăn dòng chính
xác, đúng thời điểm….
hoạt động nhóm thông qua phiếu học tập.
-Xây dựng các nhà máy điện thay
thế( nhà máy điện mặt trời, nhà máy
phong điện…)

Hình ảnh chặt phá rừng để xây dựng các
nhà máy thủy điện …
Hình ảnh lũ lụt do sự cố nhà máy thủy
GV: Giới thiệu hình ảnh để HS nắm điện và mưa lũ miền trung…
được.
+ GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ c. Nhà máy điện nguyên tử
và liên hệ thực tế.

7

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

Ở nhà máy điện nguyên tử, năng lượng
nguyên tử của các chất phóng xạ như U

? Câu hỏi tích hợp môi trường – GDCD … đun nóng nước. Nước biến thành hơi
– Khi xây dựng và vận hành nhà máy điện làm quay tua bin hơi, tua bin hơi quay
thì có khả năng ảnh hưởng xấu gì đến máy phát điện tạo ra điện năng.
môi trường không?
– Biện pháp khắc phục là gì?
* Hướng dẫn trả lời.
– GV: Hướng dẫn.
Nhà máy điện nguyên tử nếu xảy ra sự
– HS: Thảo luận, trả lời
cố thì hậu quả rất nghiêm trọng vài kéo
GV: Nhận xét, kết luận.

dài…

+ GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ
và liên hệ thực tế.
+ Ngoài các nhà máy điện kể trên còn có
các trạm dùng năng lượng mặt trời, năng
lượng gió đã và đang được xây dựng ở
(Tích hợp môi trường – GDCD)
một số nước…
+ GV? Các nhà máy điện mặt trời, nhà
máy điện chạy bằng sức gió sử dụng
nguồn năng lượng gì để tạo thàn điện
8

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

năng? Những nguồn năng lượng này có

gây ô nhiễm môi trường không ? Tại sao?
+ GV? Trong thực tế cuộc sống hằng
ngày em và các thành viên trong gia đình
đã làm gì để tiết kiệm điện năng và bảo
vệ môi trường?
(Tích hợp kiến thức môi trường, giáo dục
công dân)
– GV: Hướng dẫn.
– HS: Thảo luận, trả lời
GV: Nhận xét, kết luận.

* Hướng dẫn trả lời.
– Các nhà máy điện này dùng năng
lượng mặt trời và năng lượng từ sức gió
để tạo thành điện năng.
– Những nguồn năng lượng này là những
nguồn năng lượng sạch. Không gây ô
nhiễm môi trường. Vì nó là năng lượng
tự nhiên không phát sinh khí thải…

– Tắt các thiết bị điện khi không sử
dụng..
– Sử dụng thiết bị tiết kiệm điện năng…
– Không sử dụng lãng phí điện năng

+ GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 3. Truyền tải điện năng
trên màn hình và SGK và liên hệ thực tế.

Điện năng sản xuất ra ở các nhà máy – Điện năng sản xuất ra ở các nhà máy
điện, được truyền theo các đường dây điện, được truyền theo các đường dây

dẫn điện đến các nơi tiêu thụ.
dẫn điện đến các nơi tiêu thụ.
– Từ nhà máy điện đến các khu công
nghiệp người ta dùng đường dây truyền
(Tích hợp kiến thức xã hội)
GV? Ở địa phương em có những loại tải điện áp (hiệu điện thế) cao (cao áp)
đường dây truyền tải điện loại nào chạy như đường dây 500 kV, 220 kV.
– Để đưa điện đến các khu dân cư, lớp
qua?
học… người ta dùng đường dây truyền
tải điện áp thấp (hạ áp) 220 V – 380V.
9

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
GV: Nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: II. VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG
– Điện năng được sử dụng trong lĩnh vực
nào?
– Công nghiệp:……
– Nông nghiệp:…….
– Giao thông vận tải:…….
– Y tế giáo dục:……
– Văn hóa thể thoa:……
– Thông tin:…….
– Trong gia đình:……
Em hãy nêu các ví dụ về sử dụng điện

năng trong các lĩnh vực trên?
( tích hợp kiến thức xã hội)
+ GV: Phát hiếu học tập hướng dẫn HS.
HS: Quan sát thảo luận và trả lời trên
phiếu học tập.
GV: Cho HS xem một số hình ảnh.

– Điện năng là nguồn động lực, nguồn
năng lượng cho các máy và thiết bị.
Nhờ có điện năng mà quá trình sản xuất
được tự động hóa và cuộc sống con
người tiện nghi, văn minh hiện đại hơn
* Hướng dẫn trả lời.
Công nghiệp: Chạy các máy công
nghiệp…
Nông nghiệp: Trong trồng, chế biến và
bảo quản nông sản…
Giao thông vận tải: Xây dựng và chiếu
sáng cầu đường…
Y tế giáo dục: Chạy các máy móc và
thiết bị y tế..
Văn hóa thể thoa: Chiếu sáng và vận
hành các máy và thiết bị luyện tập thể
thao….
Thông tin: Truyền dẫn thông tin..
Trong gia đình: Phục vụ cho sinh hoạt…

– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 5: ỨNG DỤNG
Tiết kiệm điện năng có lợi ích gì cho gia đình, xã hội và môi trường.
10

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

– Tiết kiệm tiền điện phải trả, tăng tuổi thọ cho đồ dùng điện.
– Giảm được chi phí về xây dựng nguồn điện, có nhiều điện năng phục vụ
cho sản xuất và đời sống.
– Giảm bớt khí thải, phòng chống biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường.

Hoạt động 6: Tổng kết và hướng dẫn học tập.
+ GV: Hướng dẫn.
– HS: Đọc ghi nhớ SGK.
– HS: làm việc cá nhân bằng cách trả lời nhanh và chính xác nhất các câu hỏi ở các
mức độ khác nhau. GV đưa ra 4 câu hỏi.
– GV: Hướng dẫn HS liên hệ trong thực tế xảy ra bằng các câu hỏi tình huống để HS
trả lời (Tích hợp kiến thức xã hội, giáo dục công dân).
– Trả lời câu hỏi mở :
?1. Chức năng của nhà máy điện là gì?
?2. Chức năng của đường dây dẫn điện là gì?
?3. Làm thế nào để giảm tiêu thụ điện năng trong giờ cao điểm?
?4. Nếu chúng ta không tiết kiệm điện năng thì hậu quả đối với môi trường sẽ
như thế nào?
?5. Điện năng có vai trò gì trong sản xuất và đời sống. Hãy lấy ví dụ ở địa
phương em.
– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.

– GV: Nhận xét, kết luận.
Học sinh quan sát một số hình ảnh sau.

11

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

?6. Qua bài học hôm nay em phải làm gì để tiết kiệm điện năng và bảo vệ môi
trường?
– HS: Thảo luận…..
– HS: Trả lời.
– GV: Gọi HS nhận xét.
– GV: Nhận xét, kết luận, đánh giá và chấm điểm.
Hoạt động 7: Hướng dẫn về nhà.
+ GV: Hướng dẫn HS.
– Về nhà học bài, vận dụng vào cuộc sống để tiết kiệm điện năng và bảo vệ môi
trường sống…
– Sưu tầm hình ảnh và tư liệu về sự biến đổi khí hậu và tác động của con người
đối với môi trường sống.
– Cùng vận động các thành viên trong gia đình,xã hội… tiết kiệm điện năng và
bảo vệ môi trường.
– Trả lời câu hỏi SGK.
– Tìm hiểu các nhà máy điện của Việt Nam và trên thế giới
+ HS: Xem và chuẩn bị bài 49, đọc nội dung “Có thể em chưa biết”.

12

Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8

13

nhiễm môi trường tự nhiên sống … + Biết : – Điện năng là gì ? Làm gì để giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ caođiểm. – Cắt điện 1 số ít vật dụng không thiết yếu. – Sử dụng vật dụng hiệu suất cao để tiết kiện điện năng. Tính được điệnnăng tiêu thụ của mái ấm gia đình. + Để : – Không sử dụng tiêu tốn lãng phí điện năng. – Không sử dụng vật dụng điện khi không có nhu yếu. – Có ý thức tiết kiệm chi phí điện năng và bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống. 2.2 Môn Vật lí. – Có thói quen tiết kiệm chi phí điện năng và biết thống kê giám sát điện năng tiêu thụ trong giađình. Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 82.3 Môn Giáo Dục Công Dân. – Biết bảo vệ môi trường tự nhiên bằng những việc làm đơn cử hàng ngày. 2.4 Kiến thức xã hội. – Rèn cho HS biết có ý thức tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng và hội đồng bảo vệ môi trườngsống. 3. Thái độ : – Giáo dục đào tạo HS ý thức tự giác trong học tập và lòng mê hồn – thương mến môn học. – Đoàn kết giúp sức nhau trong học tập. Tinh thần tự giác trong hợp tác nhóm đểlàm việc có hiệu quả tốt. – Giáo dục đào tạo HS có ý thức – ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm trong hoạt động giải trí tập thể. – Có thái độ đúng đắn trong việc chấp hành lao lý của nhà nước. – Yêu vạn vật thiên nhiên, biết quý trọng sức lao động. – Vận dụng kiến thức và kỹ năng tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng và bảo vệ môi trường tự nhiên sống … II. Phương tiện : 1. Giáo viên : – Máy chiếu, tranh vẽ, phiếu học tập cá thể và phiếu nhóm. – Máy quay phim, tăng âm, loa đài. – Máy tính xách tay, phần thưởng, bút dạ. – Các ứng dụng để chỉnh sửa và biên tập và dựng phim. – Phòng học. – Các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của dự án Bất Động Sản, một số ít hình ảnh tư liệu. – Sử dụng ứng dụng Micrrosoft PowerPoint ; Microsoft Word. 2. Học sinh : – Đọc trước nội dung bài 32 – SGK. – Tìm hiểu về việc sử dụng nguồn năng lượng có tương quan đến môi trường tự nhiên và sự biếnđổi khí hậu. – Chuẩn bị 1 số ít hình ảnh tương quan đến những nhà máy điện, thiên nhiên và môi trường và sựbiến đổi khí hậu. III. Tiến trình bài dạy : 1. Tổ chức : 8A2. Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRÒNỘI DUNGHoạt động 1 : Kiểm tra bài cũCâu hỏi : + Trả lời thắc mắc : – Tại sao trong máy và thiết bị cần – Vì những bộ phận của máy thường đặtphải truyền và đổi khác chuyển cách xa nhau và đều được dẫn động từđộng ? một hoạt động bắt đầu. HS : Trả lời. – Các bộ phận của máy thường có tốcGV : Gọi HS nhận xétđộ quay không giống nhau. GV : Nhận xét, Kết luận. 3. Bài mới : Hoạt động 2 : Giới thiệu bài. Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 – GV : Cho HS quan sát một số ít hình ảnhvề việc sử dụng điện năng trong cuộcsống hàng ngày. ( hình ảnh điện năng được tàng trữ và sửdụng trong trong thực tiễn ) – HS quan sát. Yêu cầu học viên nêu vai trò của điệnnăng trong đời sống. – HS : Nêu theo hiểu biết cá thể. Điện năng có vai trò quan trọng trong – HS : Lắng nghe, nhận xét. tăng trưởng kinh tế tài chính xã hội, nhu yếu ngày – GV : Nhận xét, Kết luận. càng tăng, yên cầu con người phải biết sửdụng hợp lý điện năng … Hoạt động 3 : I. ĐIỆN NĂNG1. Điện năng là gì ? – GV : Yêu cầu học viên quan sát hình vẽ – Năng lượng của dòng điện ( công củaHS cả lớp quan sát tranh luận và trả lờidòng điện ) được gọi là điện năng. – GV ? Điện năng là gì ? ( Tích hợp kiến thức và kỹ năng xã hội, liên môn ) – GV gọi 1 HS vấn đáp. – GV ? : Việc tiêu thụ điện năng ở mái ấm gia đình + Phương án vấn đáp câu hỏi : em như thế nào ? – GV ? Em có biết tính điện năng tiêu thụ – Điện năng tiêu thụ được tính bằngtrong mái ấm gia đình mình như thế nào không ? công thức sau : A = P * t * Vận dụng tính điện năng tiêu thụ của tủ – Đổi 120 w = 0,12 ( kw ) lạnh có giá trị định mức như sau : U đm – Áp dụng công thức tính ta có. = 220 ( v ) ; P đm = 120 ( w ) thời hạn sử – A = 0,12 * 24 = 2,88 ( kwh ). dụng một ngày là 24 giờ ? – Vậy điện năng tiêu thụ của tủ lạnhDự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 trong thời hạn 24 giờ là 2,88 ( kwh ). ( Tích hợp kỹ năng và kiến thức Vật lí ) – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, Tóm lại và cho điểm. 2. Sản xuất điện năng. GV : Chiếu 1 số ít hình ảnh trên màn hìnhĐiện mà tất cả chúng ta dùng ở nhà, ở lớp học, ở những nhà máy sản xuất xí nghiệp sản xuất … được sảnxuất ra ở những nhà máy sản xuất điện. Trong cácnhà máy điện, những dạng nguồn năng lượng nhưnhiệt năng, thủy năng, năng lượngnguyên tử … được biến hóa thành điệnnăng. * Sau đây là hìn ảnh 1 số ít nhà máyđiện. * Hướng dẫn vấn đáp. – Về quy mô …. – Vị trí địa lí … – Về khí thải – Các loại chất thải khác. ( Tích hợp kỹ năng và kiến thức xã hội, môi trường tự nhiên. ) – GV : Cho HS quan sát 1 số ít hình ảnhvề hình ảnh một số ít xí nghiệp sản xuất điện …. – HS : Quansats hình ảnh … Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 + GV ? Em có nhận xét gì về những nhà máysản xuất điện năng vừa xem ? – HS : Thảo luận … – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, kết luậna. Nhà máy nhiệt điệnGV : Cho HS quan sát một số ít hình ảnhmột số xí nghiệp sản xuất nhiệt điện. Nhà máy nhiệt điện Sơn Động. 1. Lò hơi : Tạo ra hơi nước ở áp xuất cao2. Tua bin hơi : Làm quay máy phát điện. 3. Máy phát điện : Phát ra điện năng • Hướng dẫn vấn đáp. Câu hỏi tranh luận : – Do dùng nguyên vật liệu là than đá, dầu, GV ? Em hãy lập sơ đồ tóm tắt quy trìnhkhí đốt … nên trong quy trình vận hànhsản xuất điện năng ở nhà máy sản xuất nhiệtsẽ sinh ra khí co, s, no, hơi Pb … .. Nênđiện ? sẽ gây ra hiện tượng kỳ lạ ô nhiễm không khí, Nhà máy nhiệt điện gồm những bộ phậnhiệu ứng nhà kính, làm toàn cầu nóng nênchính nào ? và là nguyên do của nước biển dâng … Những bộ phận đó có tính năng gì ? Chất thải là bụi, xỉ than … nên hoàn toàn có thể làm + GV : Phát hiếu học tập hướng dẫn HS.HS : Quan sát luận bàn và vấn đáp trên ô nhiễm thiên nhiên và môi trường, ô nhiễm khôngkhí … phiếu học tập. – Biện pháp khắc phục là. M ¸ y – HS : Trả lời. Tuaph ¸ tĐiệnbin Lµm ® iÖLµmnăngngì ? quayquayPh ¸ tNhững bộ phậnđó có h ¬ ichức năngDự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, kết luậnTích hợp thiên nhiên và môi trường. Khi quản lý và vận hành xí nghiệp sản xuất nhiệt điện thì cóảnh hưởng xấu gì đến thiên nhiên và môi trường không ? Biện pháp khắc phục là gì ? – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, kết luậnHS : Xem một số ít hình ảnh. Với bụi, xỉ than … cần được thu gom xửlí đúng tiến trình ( xỉ than hoàn toàn có thể dùnglàm gạch trong thiết kế xây dựng, trồng rau rấttốt … ) Xây dựng những xí nghiệp sản xuất điện sửa chữa thay thế nhàmáy điện mặt trời, nhà máy sản xuất phongđiện … + Hình ảnh tận dụng xỉ than để làm gạchvà trồng rau … Hình ảnh khí thải gây hiện tượng kỳ lạ hiệuứng nhà kính … GV : Giới thiệu hình ảnh để HS nắmđược. * Quan sát hình ảnhb. Nhà máy thủy điện. Thñy ® iÖYALYThñy ® iÖnHßaB × nhCâu hỏi tranh luận : Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 + GV : Phát hiếu học tập hướng dẫn HS. 1. Dòng nước. HS : Quan sát tranh luận và vấn đáp trên 2. Tua bin nước. phiếu học tập. 3. Máy phát điện. Nguyên tắc hoạt động giải trí của nhà máy sản xuất thủyđiện ? Nhà máy thủy điện gồm những bộ phậnchính nào ? Lập sơ đồ tóm tắt quá trình sản xuất điệnnăng ở xí nghiệp sản xuất thủy điện ? – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, Kết luận ? Câu hỏi tích hợp thiên nhiên và môi trường. – Khi thiết kế xây dựng và quản lý và vận hành nhà máythủy điện thì có ảnh hưởng tác động xấu gì đếnmôi trường không ? – Biện pháp khắc phục là gì ? Hướng dẫn vấn đáp. – Trước khi kiến thiết xây dựng thủy điện người taphải chặt phá một diện tích quy hoạnh rừng, sau khixây xong thủy điện thì một diện tíchkhông nhỏ nữa lại chìm ngập trongnước …. – Vì nó đổi khác và gây ảnh hưởng tác động nặngnề tới hệ sinh thái và đa dạng sinh họccủa khu rừng lân cận. Và hoàn toàn có thể làm đổi khác dòng chảy, những đợt xả lũ không đúng quytrình hoàn toàn có thể gây ngập lụt … Biện pháp khắc phục là. – HS : Trả lời. – Hạn chế thấp nhất việc tàn phá rừng, – GV : Gọi HS nhận xét. GV : Nhận xét, Kết luận, nhìn nhận hiệu quả có kế hoạch xả lũ và ngăn dòng chínhxác, đúng thời gian …. hoạt động giải trí nhóm trải qua phiếu học tập. – Xây dựng những xí nghiệp sản xuất điện thaythế ( nhà máy sản xuất điện mặt trời, nhà máyphong điện … ) Hình ảnh chặt phá rừng để kiến thiết xây dựng cácnhà máy thủy điện … Hình ảnh lũ lụt do sự cố nhà máy sản xuất thủyGV : Giới thiệu hình ảnh để HS nắm điện và mưa lũ miền trung … được. + GV : Yêu cầu học viên quan sát hình vẽ c. Nhà máy điện nguyên tửvà liên hệ trong thực tiễn. Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 Ở xí nghiệp sản xuất điện nguyên tử, năng lượngnguyên tử của những chất phóng xạ như U ? Câu hỏi tích hợp thiên nhiên và môi trường – GDCD … đun nóng nước. Nước biến thành hơi – Khi kiến thiết xây dựng và quản lý và vận hành xí nghiệp sản xuất điện làm quay tua bin hơi, tua bin hơi quaythì có năng lực ảnh hưởng tác động xấu gì đến máy phát điện tạo ra điện năng. thiên nhiên và môi trường không ? – Biện pháp khắc phục là gì ? * Hướng dẫn vấn đáp. – GV : Hướng dẫn. Nhà máy điện nguyên tử nếu xảy ra sự – HS : Thảo luận, trả lờicố thì hậu quả rất nghiêm trọng vài kéoGV : Nhận xét, Tóm lại. dài … + GV : Yêu cầu học viên quan sát hình vẽvà liên hệ thực tiễn. + Ngoài những nhà máy sản xuất điện kể trên còn cócác trạm dùng nguồn năng lượng mặt trời, nănglượng gió đã và đang được kiến thiết xây dựng ở ( Tích hợp môi trường tự nhiên – GDCD ) một số ít nước … + GV ? Các nhà máy sản xuất điện mặt trời, nhàmáy điện chạy bằng sức gió sử dụngnguồn nguồn năng lượng gì để tạo thàn điệnDự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 năng ? Những nguồn nguồn năng lượng này cógây ô nhiễm thiên nhiên và môi trường không ? Tại sao ? + GV ? Trong trong thực tiễn đời sống hằngngày em và những thành viên trong gia đìnhđã làm gì để tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng và bảovệ môi trường tự nhiên ? ( Tích hợp kiến thức và kỹ năng thiên nhiên và môi trường, giáo dụccông dân ) – GV : Hướng dẫn. – HS : Thảo luận, trả lờiGV : Nhận xét, Tóm lại. * Hướng dẫn vấn đáp. – Các xí nghiệp sản xuất điện này dùng nănglượng mặt trời và nguồn năng lượng từ sức gióđể tạo thành điện năng. – Những nguồn nguồn năng lượng này là nhữngnguồn nguồn năng lượng sạch. Không gây ônhiễm môi trường tự nhiên. Vì nó là năng lượngtự nhiên không phát sinh khí thải … – Tắt những thiết bị điện khi không sửdụng .. – Sử dụng thiết bị tiết kiệm chi phí điện năng … – Không sử dụng tiêu tốn lãng phí điện năng + GV : Yêu cầu học viên quan sát hình vẽ 3. Truyền tải điện năngtrên màn hình hiển thị và SGK và liên hệ thực tiễn. Điện năng sản xuất ra ở những nhà máy sản xuất – Điện năng sản xuất ra ở những nhà máyđiện, được truyền theo những đường dây điện, được truyền theo những đường dâydẫn điện đến những nơi tiêu thụ. dẫn điện đến những nơi tiêu thụ. – Từ nhà máy sản xuất điện đến những khu côngnghiệp người ta dùng đường dây truyền ( Tích hợp kỹ năng và kiến thức xã hội ) GV ? Ở địa phương em có những loại tải điện áp ( hiệu điện thế ) cao ( cao áp ) đường dây truyền tải điện loại nào chạy như đường dây 500 kV, 220 kV. – Để đưa điện đến những khu dân cư, lớpqua ? học … người ta dùng đường dây truyềntải điện áp thấp ( hạ áp ) 220 V – 380V. Dự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. GV : Nhận xét, Kết luận. Hoạt động 4 : II. VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG – Điện năng được sử dụng trong lĩnh vựcnào ? – Công nghiệp : …… – Nông nghiệp : ……. – Giao thông vận tải đường bộ : ……. – Y tế giáo dục : …… – Văn hóa thể thoa : …… – tin tức : ……. – Trong mái ấm gia đình : …… Em hãy nêu những ví dụ về sử dụng điệnnăng trong những nghành trên ? ( tích hợp kiến thức và kỹ năng xã hội ) + GV : Phát hiếu học tập hướng dẫn HS.HS : Quan sát bàn luận và vấn đáp trênphiếu học tập. GV : Cho HS xem 1 số ít hình ảnh. – Điện năng là nguồn động lực, nguồnnăng lượng cho những máy và thiết bị. Nhờ có điện năng mà quy trình sản xuấtđược tự động hóa và đời sống conngười tiện lợi, văn minh văn minh hơn * Hướng dẫn vấn đáp. Công nghiệp : Chạy những máy côngnghiệp … Nông nghiệp : Trong trồng, chế biến vàbảo quản nông sản … Giao thông vận tải đường bộ : Xây dựng và chiếusáng cầu đường giao thông … Y tế giáo dục : Chạy những máy móc vàthiết bị y tế .. Văn hóa thể thoa : Chiếu sáng và vậnhành những máy và thiết bị rèn luyện thểthao …. Thông tin : Truyền dẫn thông tin .. Trong mái ấm gia đình : Phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt … – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, kết luậnHoạt động 5 : ỨNG DỤNGTiết kiệm điện năng có quyền lợi gì cho mái ấm gia đình, xã hội và thiên nhiên và môi trường. 10D ự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 – Tiết kiệm tiền điện phải trả, tăng tuổi thọ cho vật dụng điện. – Giảm được ngân sách về thiết kế xây dựng nguồn điện, có nhiều điện năng phục vụcho sản xuất và đời sống. – Giảm bớt khí thải, phòng chống biến hóa khí hậu và bảo vệ thiên nhiên và môi trường. Hoạt động 6 : Tổng kết và hướng dẫn học tập. + GV : Hướng dẫn. – HS : Đọc ghi nhớ SGK. – HS : thao tác cá thể bằng cách vấn đáp nhanh và đúng chuẩn nhất những câu hỏi ở cácmức độ khác nhau. GV đưa ra 4 câu hỏi. – GV : Hướng dẫn HS liên hệ trong thực tiễn xảy ra bằng những câu hỏi trường hợp để HStrả lời ( Tích hợp kiến thức và kỹ năng xã hội, giáo dục công dân ). – Trả lời thắc mắc mở : ? 1. Chức năng của nhà máy điện là gì ? ? 2. Chức năng của đường dây dẫn điện là gì ? ? 3. Làm thế nào để giảm tiêu thụ điện năng trong giờ cao điểm ? ? 4. Nếu tất cả chúng ta không tiết kiệm chi phí điện năng thì hậu quả đối với môi trường tự nhiên sẽnhư thế nào ? ? 5. Điện năng có vai trò gì trong sản xuất và đời sống. Hãy lấy ví dụ ở địaphương em. – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, Kết luận. Học sinh quan sát một số ít hình ảnh sau. 11D ự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 8 ? 6. Qua bài học kinh nghiệm thời điểm ngày hôm nay em phải làm gì để tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng và bảo vệ môitrường ? – HS : Thảo luận ….. – HS : Trả lời. – GV : Gọi HS nhận xét. – GV : Nhận xét, Kết luận, nhìn nhận và chấm điểm. Hoạt động 7 : Hướng dẫn về nhà. + GV : Hướng dẫn HS. – Về nhà học bài, vận dụng vào đời sống để tiết kiệm chi phí điện năng và bảo vệ môitrường sống … – Sưu tầm hình ảnh và tư liệu về sự biến hóa khí hậu và ảnh hưởng tác động của con ngườiđối với thiên nhiên và môi trường sống. – Cùng hoạt động những thành viên trong mái ấm gia đình, xã hội … tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng vàbảo vệ môi trường tự nhiên. – Trả lời thắc mắc SGK. – Tìm hiểu những nhà máy điện của Nước Ta và trên quốc tế + HS : Xem và sẵn sàng chuẩn bị bài 49, đọc nội dung “ Có thể em chưa biết ”. 12D ự án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn Công nghệ 813

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Đời Sống