Cách Thuyết Trình Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học Chọn Lọc, Bài Thuyết Trình Nghiên Cứu Khoa Học Chọn Lọc

Thiết kế bài thuyếttrình khoa học

Mở đầu Mở đầuThuyết trình là một trong những phươngthức hiệu suất cao giúp truyền đạt thông tin một cáchthuyết phục đến một nhóm đối tượng người tiêu dùng nghe nhất định. Tuỳ mỗi lĩnhvực và nhóm đối tượng người tiêu dùng nghe mà có nhữngphương pháp chuẩn bị sẵn sàng, phong cách thiết kế và thuyết trìnhkhác nhau .

Bạn đang xem: Cách thuyết trình đề tài nghiên cứu khoa học

Xem thêm: Bài Giảng Bệnh Học Nội Khoa Tập 1 ), Bệnh Học Nội Khoa Tập 1

Trong nhà trường và các đơn vịnghiên cứu, với các mục tiêu đặc thùcó định hướng giáo dục và khoa học, việc thiết kếvà thực hiện một bài thuyết trình rất cầncó những lưu ý riêng.

Trong nhà trường và các đơn vịnghiên cứu, với các mục tiêu đặc thùcó định hướng giáo dục và khoa học, việc thiết kếvà thực hiện một bài thuyết trình rất cầncó những lưu ý riêng.

Khả năng nói và thuyết trình trướcđám đông yên cầu một quá trìnhrèn luyện vĩnh viễn, cả về tâm lí lẫnkhả năng trấn áp ngôn từ. Có một điều hơiđáng tiếc là trong rất nhiều năm, nền giáo dụcViệt Nam chưa khuyến khích một cách đại trà phổ thông trongtoàn mạng lưới hệ thống các chiêu thức vàhình thức dạy học giúp học viên rèn luyệnvà tăng trưởng năng lực thuyết trình và đốithoại trước đám đông, dẫn đến việc thói quen học thuộc lòng – nhớ – đọc lạitrở thành thông dụng trong đại bộ phận học viên. May mắn lànhững năm gần đây đã có những tín hiệu chuyển biếntích cực, học viên – sinh viên được khuyến khíchphát biểu – đối thoại nhiều hơn trong lớp học, cáchình thức dạy học có tổ chức triển khai thuyết trình đượckhuyến khích, thậm chí còn bắt buộc, ngày càngnhiều hơn, đặc biệt quan trọng là ở các trường ĐH. Tuy nhiên, cho tới nay, một phần không nhỏcác bài thuyết trình khoa học – giáo dụctrong nhà trường vẫn còn mang đậm tính kĩ thuậtnhiều hơn là chiêu thức. Có nghĩa là, nhiều tính năng ( hình ảnh, sắc tố, hiệu ứngtrình diễn, tỉ lệ trình diễn cácthành phần, … ) của các công cụ phong cách thiết kế bàithuyết trình ( Microsoft PowerPoint, OpenOffice Impress, … ) bịkhai thác một cách không có tinh lọc, không tương thích với đặc trưng về mục tiêu khoahọc và giáo dục. Bên cạnh đó, còncó yếu tố về chiêu thức kiến thiết xây dựng nội dung chobài thuyết trình sao cho ngặt nghèo, cótính thuyết phục cao, và phương pháp thuyếttrình, mà không ít người chỉ làm mộtviệc cực kỳ đơn thuần và … nhàm chán ( ! ) : chiếu bản phim ( slide / diapositive ), quay sống lưng lại cử toạ và … đọc. Phần ở đầu cuối của giáo trìnhnày sẽ trình diễn 1 số ít nguyên tắc cơ bảnnhất, mong đem lại đôi điều ” cũ người mới ta ” về mặt phươngpháp thuyết trình trong khoa học và giáo dục .

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Nghiên Cứu