Phương pháp nghiên cứu khoa học du lịch – Luận văn, đồ án, đề tài tốt nghiệp
Vị trí, vai trò của môn học
1. Môn cơbản
2. Góp phần nâng cao
tính khoa học của du lịch học
sự liên thông và thống nhất giữa các chuyên ngành
vị thế của du lịch học trong phát triển du lịch
năng lực lao động khoa học của cán bộ khoa học
131 trang
|
Chia sẻ: lvcdongnoi
| Lượt xem: 2496
| Lượt tải: 0
Bạn đang xem trước
20 trang
tài liệu Phương pháp nghiên cứu khoa học du lịch, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU KHOA
HỌC DU LỊCH
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Mục đích môn học này là gì?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Mục đích
1. Cung cấp cho người học công cụ cần thiết
trong
tổ chức,
quản lý,
đào tạo
và thực hành sáng tạo khoa học
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Mục đích
2. Nâng cao năng lực
chủ động,
sáng tạo
trong nghiên cứu,
góp phần phát triển khoa học du lịch
về lý luận
thực tiễn
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Sau khi học xong, về lý thuyết người
học cần nắm được những gì?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Yêu cầu
1. Nắm được
những khái niệm chung
quy trình nghiên cứu
một số phương pháp phổ biến
cách thể hiện công trình nghiên cứu
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Phải thực hiện được được những gì?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
2. Thực hiện được
các bước nghiên cứu
cách trình bày báo cáo khoa học
Yêu cầu (tiếp theo)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Phải sử dụng được được những gì:
-để thực hiện việc nghiên cứu?
– để thể hiện kết quả nghiên cứu?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
3. Sử dụng được
một số phần mềm ứng dụng để xử lý
thông tin
một số thiết bị trình chiếu
Yêu cầu (tiếp theo)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Môn Phương pháp nghiên cứu khoa học du
lịch nghiên cứu cái gì?
(Đối tượng nghiên cứu của môn học
này là gì?)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Đối tượng nghiên cứu
Hệ thống phương pháp cần có để tiếp
cận, tìm ra đặc điểm, quy luật và mối
tương quan giữa các hợp phần trong
quá trình phát triển du lịch
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Nội dung chính
Chương I. Mở đầu
Chương II. Các phương pháp thu thập thông tin
Chương III. Các phương pháp phân tích thông tin
Chương IV. Các phương pháp trình bày công trình
khoa học
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Việc nghiên cứu các đối
tượng này được thực hiện
(khảo sát) ở đâu?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Khách thể nghiên cứu
Các đề tài nghiên cứu về ?
kinh tế du lịch
quản trị kinh doanh du lịch
văn hoá du lịch
địa lý du lịch
tâm lý học du lịch
xã hội học du lịch
………..
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Vị trí, vai trò của môn học
1. Môn cơ bản
2. Góp phần nâng cao
tính khoa học của du lịch học
sự liên thông và thống nhất giữa các chuyên ngành
vị thế của du lịch học trong phát triển du lịch
năng lực lao động khoa học của cán bộ khoa học
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tài liệu tham khảo chính
1. Lưu Xuân Mới. Phương pháp luận NCKH. Nxb
ĐHSP, Hà Nội, 2003.
2. Phạm Viết Vượng. Phương pháp luận NCKH. Nxb
ĐHQGHN, Hà Nội, 2004.
3. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận NCKH. Nxb
Khoa học & Kỹ thuật, Hà Nội, 2003.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Nội dung chính
Chương I. Mở đầu
Chương II. Các phương pháp thu thập thông tin
Chương III. Các phương pháp phân tích thông tin
Chương IV. Các phương pháp trình bày công trình
khoa học
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Việc nghiên cứu các đối
tượng này được thực hiện
(khảo sát) ở đâu?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Khách thể nghiên cứu
Các đề tài nghiên cứu về ?
kinh tế du lịch
quản trị kinh doanh du lịch
văn hoá du lịch
địa lý du lịch
tâm lý học du lịch
xã hội học du lịch
………..
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Vị trí, vai trò của môn học
1. Môn cơ bản
2. Góp phần nâng cao
tính khoa học của du lịch học
sự liên thông và thống nhất giữa các chuyên ngành
vị thế của du lịch học trong phát triển du lịch
năng lực lao động khoa học của cán bộ khoa học
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tài liệu tham khảo chính
1. Lưu Xuân Mới. Phương pháp luận NCKH. Nxb
ĐHSP, Hà Nội, 2003.
2. Phạm Viết Vượng. Phương pháp luận NCKH. Nxb
ĐHQGHN, Hà Nội, 2004.
3. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận NCKH. Nxb
Khoa học & Kỹ thuật, Hà Nội, 2003.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. J.R. Brent Ritchie, Charles R. Goeldner. Travel,
tourism, and hospitality research. John Wiley &
Sons, Inc., New York, Chichester, Brisbane,
Toronto, Singapore, 1994.
5. Robert W. McIntosh, J.R. Brent Ritchie, Charles
R. Goeldner. Tourism. Principles, Practices,
Philosophies. John Wiley & Sons, Inc., New
York, Chichester, Brisbane, Toronto, Singapore,
1995.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 2. các phương pháp thu thập thông tin
2.1. Các loại dữ liệu
2.2. Phương pháp tổng hợp tài liệu
2.3. Phương pháp khảo sát thực địa
2.4. Phương pháp điều tra xã hội học
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
1. CÁC LOẠI DỮ LIỆU
2. NGUỒN THÔNG TIN
1. INTERNET
2. NHẬT BÁO, ĐÀI, TV
3. CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC
1. BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI
2. BÀI BÁO TRÊN TẠP CHÍ KHOA HỌC
3. BÁO CÁO TẠI CÁC HỘI NGHỊ KHOA HỌC
4. SÁCH CHUYÊN KHẢO
5. GIÁO TRÌNH
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
4. ĐỘ TIN CẬY CỦA THÔNG TIN
1. NIÊN ĐẠI VÀ LỊCH ĐẠI (NON
NƯỚC VN 1998)
2. SỐ LIỆU (NƯỚC KHOÁNG NG MINH TUỆ)
3. PHÁT HIỆN VÀ KIỂM TRA
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
GIA LONG
1762-1802-1819
MINH MẠNG
1779-1820-1840
TÔNG THIỆU TRỊ
1807-1841-1847
NHẬM TỰ ĐỨC
1829-1848-1883
ĐƯỜNG ĐỒNG KHÁNH
1869-1885-1888
CHÂN DỤC ĐỨC
1850-1883- 3 DAYS
Y
ĐĂNG KIẾN PHÚC
1870-1883-1884
CAI
DẬT HIỆP HOÀ
1846–6-11/1883
LỊCH HÀM NGHI
1870-1884-1885-1935
ĐẢO KHẢI ĐỊNH
1884-1916-1925
LÂN THÀNH THÁI
1879-1889-1907-1954
THUỴ BẢO ĐẠI
1912-1925-1945-1997
SAN DUY TÂN
1900-1907-1916-1945
1907-Cap Saint Jacques
1916-Réunion
1947-1954 Sài Gòn
1916 VN quang phục hội
1916 -Réunion
1945
1885 đồn Mang Cá
Quảng Trị
1888-1935 Alger
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
GIA LONG
1762-1802-1819
MINH MẠNG
1779-1820-1840
TÔNG THIỆU TRỊ
1807-1841-1847
NHẬM TỰ ĐỨC
1829-1848-1883
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
3. PHÂN LOẠI TÀI LIỆU
-TÀI LIỆU KHOA HỌC
-CÁC TÀI LIỆU LÝ LUẬN
-CÁC TÀI LIỆU THỰC TIỄN
-CÁC TÀI LIỆU HỖN HỢP
-TÀI LIỆU PHỔ BIẾN KHOA HỌC
-THÔNG TIN THỜI SỰ
-THÔNG TIN CẬP NHẬT
4. ĐỌC TÀI LIỆU
-ĐỌC LƯỚT
-ĐỌC SÂU
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
5. GHI CHÉP TÀI LIỆU
-GHI CHÉP Ý TƯỞNG
-DẠNG CẤU TRÚC
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
5. GHI CHÉP TÀI LIỆU
1. -TIỜU DỰNG DU LỊCH Ở NAM ĐỊNH
2. -ĐẶC ĐIỂM TIỜU DỰNG
3. -ĐẶC ĐIỂM TIỜU DỰNG CỦA KHỎCH DU LỊCH
4. -ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT CỦA KHỎCH DU LỊCH ĐI
ĐẾN NAM ĐỊNH
5. THÚI QUEN DU LỊCH
6. TÕM LÝ TIỜU DỰNG CỦA KHỎCH DU LỊCH
7. TIỜU DỰNG TRONG DU LỊCH
8. NHU CẦU CỦA KHỎCH DU LỊCH
9. TÕM LÝ TIỜU DỰNG DU LỊCH
10. KHẢ NĂNG TIỜU DỰNG CỦA KHỎCH DU LỊCH
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Azar
du lịch là một trong những hình thức di
chuyển tạm thời từ một vùng này sang
một vùng khác, từ một nước này sang
một nước khác mà không gắn với sự
thay đổi nơi cư trú hay nơi làm việc
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Azar
di chuyển tạm thời
vùng này sang vùng khác
nước này sang nước khác
không gắn với thay đổi
cư trú
làm việc
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Bách khoa toàn thư 1995:
Du lịch :
1. là một dạng nghỉ dưỡng sức tham
quan tích cực của con người ngoài
nơi cư trú với mục đích : nghỉ ngơi,
giải trí, xem danh lam thắng cảnh,
di tích lịch hoá, công trình văn hoá,
nghệ thuật, v.v…
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Bách khoa toàn thư 1995
1. -nghỉ dưỡng sức tích cực
-ngoài nơi cư trú với mục đích:
nghỉ ngơi,
giải trí,
xem
danh lam thắng cảnh
di tích
lịch sử,
văn hóa
công trình văn hoá,
nghệ thuật,
v.v…
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
2. một ngành kinh doanh tổng hợp có hiệu
quả cao về nhiều mặt: nâng cao hiểu biết về
thiên nhiên, truyền thống lịch sử và văn hoá
dân tộc, từ đó góp phần làm tăng thêm tình
yêu đất nước; đối với người nước ngoài là
tình hữu nghị với dân tộc mình; về mặt kinh
tế du lịch là lĩnh vực kinh doanh mang lại
hiệu quả rất lớn; có thể coi là hình thức xuất
khẩu hàng hoá và dịch vụ tại chỗ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
2. -ngành kinh doanh tổng hợp
-hiệu quả nhiều mặt
nâng cao hiểu biết
về thiên nhiên,
truyền thống lịch sử
văn hoá dân tộc,
tăng thêm tình yêu đất nước
tình hữu nghị với dân tộc
xuất khẩu
hàng hoá
dịch vụ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
5. GHI CHÉP TÀI LIỆU
-GHI CHÉP Ý TƯỞNG
-DẠNG SƠ ĐỒ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Coltman
Du lịch là quan hệ tương
hỗ do sự tương tác của bốn
nhóm du khách, cơ quan
cung ứng du lịch, chính
quyền và dân cư tại nơi đến
du lịch tạo nên
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
du khách cơ quan cung
ứng
chính quyền
dân cư
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU TÀI
LIỆU
5. GHI CHÉP TÀI LIỆU
-GHI CHÉP Ý TƯỞNG
-DẠNG CẤU TRÚC
-DẠNG BẢN ĐỒ TƯ DUY
-DẠNG SƠ ĐỒ
-ĐÁNH DẤU Ý TƯỞNG
-SAO NGUYÊN VĂN
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Hunziker và Kraff
du lịch là tổng hợp các mối quan hệ và
hiện tượng bắt nguồn từ cuộc hành trình
và lưu trú tạm thời của các cá nhân tại
những nơi không phải là nơi ở và nơi
làm việc thường xuyên của họ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Hunziker và Kraff
du lịch là tổng hợp các mối quan hệ và
hiện tượng bắt nguồn từ cuộc hành trình
và lưu trú tạm thời của các cá nhân tại
những nơi không phải là nơi ở và nơi
làm việc thường xuyên của họ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
-KháI niệm
-Liệt kê tài liệu
-Giới thiệu tài liệu
-Tổng quan tài liệu
-Tổng quan theo niên đại
-Tổng quan theo nội dung, quan điểm
7. Bài tập
-Thu thập các tài liệu viết về xây dựng bảng hỏi
-Ghi chép các tài liệu viết về xây dựng bảng hỏi
-Tổng quan các tài liệu viết xây dựng bảng hỏi
Sản phẩm: -Sổ ghi chép tài liệu đã đọc
-Bài viết tổng quan
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THỰC ĐỊA (ĐIỀN DÃ)
CHUẨN BỊ
XÁC ĐỊCH MỤC ĐÍCH CHUYẾN ĐI
XÁC ĐỊNH NỘI DUNG CẦN KHẢO SÁT
XÁC ĐỊNH ĐỊA ĐIỂM CẦN ĐẾN
XÁC ĐỊNH THỜI GIAN VÀ THỜI ĐIỂM KHẢO SÁT
CHUẨN BỊ TƯ TRANG
CHUẨN BỊ TRANG THIẾT BỊ PHỤC VỤ KHẢO SÁT
-BÚT, SỔ
-BẢN ĐỒ
-GPS
-MÁY ẢNH, MÁY QUAY PHIM, MÁY GHI ÂM,
ỐNG NHÒM
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP THỰC ĐỊA (ĐIỀN DÃ)
THU THẬP THÔNG TIN
QUAN SÁT
ĐO ĐẠC
CHỤP ẢNH (TỔNG THỂ, ĐẶC TẢ)
GHI ÂM
QUAY PHIM (KHÁI QUÁT, ĐẶC TẢ..)
GHI CHÉP
ĐỊNH VỊ ĐỐI TƯỢNG
VẼ SƠ ĐỒ
ƯỚC LƯỢNG SỐ LƯỢNG VÀ KÍCH THỨC ĐỐI
TƯỢNG
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ
-MÔ HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT
-CUNG CẤP VÀ THỂ HIỆN THÔNG TIN
ĐỊNH TÍNH
-CUNG CẤP VÀ THỂ HIỆN THÔNG TIN
ĐỊNH LƯỢNG
-THÔNG TIN VỀ SỰ PHÂN BỐ KHÔNG
GIAN
….
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 2. các phương pháp thu thập thông tin
Lưu Xuân Mới 2003. PPLNCKH, Trang 99-112.
Nguyễn Thị Cành, 2004. PP&PPL NCKH KT.
Trang 64-84.
Nguyễn Tiến Đức, 2004. PPNCKH. Trang 103-
125.
Phạm Viết Vượng. PPLNCKH, 2004. Trang 75-
97.
Vũ Cao Đàm, 2010. Giáo trình PPLNCKH.
Trang 77-79.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 2. các phương pháp thu thập thông tin
(khảo sỏt thực địa và điều tra XHH)
Lưu Xuân Mới 2003. PPLNCKH, Trang 132-144.
Nguyễn Thị Cành, 2004. PP&PPL NCKH KT.
Trang 64-84.
Nguyễn Tiến Đức, 2004. PPNCKH. Trang 143-
146, 147-153.
Phạm Viết Vượng. PPLNCKH, 2004. Trang 78-
86.
Vũ Cao Đàm, 2010. Giáo trình PPLNCKH.
Trang 80-93.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC
1. KHÁI NIỆM
2. Y NGHĨA
3. PHÂN LOẠI
-ĐIỀU TRA TRỰC TIẾP
-ĐIỀU TRA TRỰC DIỆN
-ĐIỀU TRA KHÔNG TRỰC DIỆN
-YM, SKYPE
-ĐIỆN THOẠI
-SMS
-ĐIỀU TRA KHÔNG TRỰC TIẾP
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. Điều tra bằng bảng hỏi
-Quy trình
Xác định mục đích
Xác định đối tượng điều tra
Xác định kích cỡ mẫu
Xác định thời gian và thời điểm điều tra
Xác định lịch trình điều tra
Xác định nội dung điều tra
Xây dựng bảng hỏi
Tiến hành điều tra thử
Điều chỉnh bảng hỏi
Tổ chức điều tra đại trà
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. Điều tra bằng bảng hỏi
-Cấu trúc bảng hỏi
-Phần mở đầu
-Slogan
-Tự giới thiệu
-Mục đích điều tra
-Hướng dẫn trả lời
-Cam kết
– Phần câu hỏi
– Câu hỏi về đặc điểm người trả lời
-Câu hỏi nội dung chính
-Trật tự câu hỏi
-Lời cám ơn
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. Điều tra bằng bảng hỏi
-Cấu trúc bảng hỏi
-Nguyên tắc đặt câu hỏi
-Câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu
-Đơn nghĩa
-Từ địa phương
-Thuật ngữ quá chuyên sâu
-Câu tham ý
-Câu phủ định
-Nhằm vào mục đích điều tra
-Câu hỏi nhạy cảm
-Tên, tuổi, thu nhập…
-Vấn đề tôn giáo, văn hoá, chính trị….
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. Điều tra bằng bảng hỏi
-Cấu trúc bảng hỏi
-Nguyên tắc đặt câu hỏi
-Nguyên tắc xây dựng đáp án
-Đồng đẳng
-Một hay nhiều lựa chọn
-Căn cứ phân bậc đáp án
-Tuổi
-Nghề nghiệp
-Đơn vị đo lường
-Nhiệt độ
-Khoảng cách, diện tích
-Tiền tệ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. Bài tập
Xây dựng bảng hỏi
Thảo luận
Thống nhất
Viết ra A4 (nộp)
Viết ra A0 để treo (triển lãm)
Triển lãm (mọi người xem và ghi chép)
Trình bày (lý do đưa ra các câu hỏi)
Bình luận và câu hỏi
Trả lời câu hỏi và phản biện bình luận
Sửa chữa, hoàn thiện và nộp lấy điểm
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
PHƯƠNG PHÁP
PHÂN TÍCH TÀI LIỆU
NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP
“PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH
THÁI TẠI QUẢNG NINH”
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
LÝ LUẬN VỀ DU LỊCH SINH THÁI
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DU LỊCH SINH
THÁI
Gail. Y.B. Lash-Alison D. Austin. Rural
ecotourism assessment program
Wearing Stephen. Ecotourism. Society for
Neuroscience.
The green travel guide. Australia 10/2009.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ DL VÀ
DLST Ở QN
Trần Thị Hoa
Nguyễn Thuỳ Vân
Nguyễn Khắc Sơn
Nguyễn Thị Hải
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
CHú ý
giới thiệu tài liệu,
liệt kê tài liệu
Tổng quan tài liệu
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Câu hỏi (vấn đề) nghiên cứu
Tại sao lại cần phát triển du lịch sinh thái?
Tại sao lại phát triển DLST ở QN?/ Có nên
phát triển DLST ở QN không?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Giả thuyết
-Giả thuyết # giả thiết
-Nếu … thì chắc sẽ
Giả sử
–
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 3. các phương pháp xử lý thông tin
3.1. Các phương pháp phân tích định tính
Suy luận
Chứng minh
3.2. Các phương pháp phân tích định lượng
Bảng số liệu
Biểu đồ, đồ thị
Bản đồ
Phân tích xu thế
Phân tích độ chính xác của phép đo
Phân tích tương quan
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
3.1. Các phương pháp phân tích định tính
Suy luận
Chứng minh
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
3.1. Các phương pháp phân tích định tính
Suy luận
Suy luận diễn dịch
Hình thức suy luận từ cái chung đến cái riêng
-Từ một phán đoán đúng (tiền đề) đưa ra một kết đề
mới (số xăng cần có cho một khoảng cách..)
-Tam đoạn luận
+Tiền đề thứ nhất là tiền đề chung
+ tiền đề thứ 2 là điển hình cho tiền đề thứ
nhất
+Kết đề
Mọi sinh vật đều có quá trình đồng hóa và dị hóa.
Con người là một sinh vật
Con người phải có quá trình đồng hóa và dị hóa
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
3.1. Các phương pháp phân tích định tính
Suy luận
Suy luận diễn dịch
-Suy luận bắc cầu
A=B, B=C suy ra A=C
?
A>B, B>C, suy ra A>C
?
A<B, B<C suy ra A<C
?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
3.1. Các phương pháp phân tích định tính
Suy luận
Suy luận quy nạp
Hình thức suy luận từ cái riêng đến cái chung
67% khách quốc tế thích món ăn Việt
Đa số khách quốc tế thích món ăn Việt
Chứng minh/Bác bỏ
Luận đề
Phán đoán mà tính xác thực cần được chứng minh
Luận cứ
Các thông tin nhằm chứng minh luận đề
Luận chứng
Lập luận, lý lẽ để chứng minh
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chứng minh/Bác bỏ
Luận đề
Phán đoán mà tính xác thực cần được chứng minh
Các món ăn Việt rất hấp dẫn khách quốc tế
Luận cứ
Các thông tin nhằm chứng minh luận đề
Kết quả điều tra khách quốc tế
Các công trình về sở thích của khách quốc tế đã có
Luận chứng
Lập luận, lý lẽ để chứng minh
Xu hướng ăn uống ít chất béo, ít (đủ) năng lượng
Món ăn Việt dựa trên rau quả
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
3.2. Các phương pháp phân tích định lượng
Bảng số liệu
Biểu đồ, đồ thị
Bản đồ
Phân tích xu thế
Phân tích độ chính xác của phép đo
Phân tích tương quan
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Country 2007 2008
France 81.9 79.3
United States 56.0 58.0
Spain 58.7 57.3
China 54.7 53.0
Italy 43.7 42.7
United Kingdom 30.9 30.2
Ukraine 23.1 25.4
Turkey 22.2 25.0
Germany 24.4 24.9
Mexico 21.4 22.6
Bảng số liệu TOP TEN TOURISM DESTINATIONS (million arrivals)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Country 2007 2008
France 54.3 55.6
United States 96.7 110.1
Spain 57.6 61.6
China 37.2 40.8
Italy 42.7 45.7
United Kingdom 38.6 36.0
Australia 22.3 24.7
Turkey 18.5 22.0
Germany 36.0 40.0
Austria 18.9 21.8
Bảng số liệu TOP TEN TOURISM EARNERS (Billion USD)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
25
69
170
290
438
534
684
804
853
904 922
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1950 1960 1970 1980 1990 1995 2000 2005 2006 2007 2008
BIỂU ĐỒ KHÁCH DU LỊCH QUỐC TẾ TOÀN
CẦU
(TRIỆU LƯỢT)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
944
264
858
742473.4
680
102.4
17.9
6.9
2.1
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005 2006 2007 2008
ĐỒ THỊ THU NHẬP TỪ DU LỊCH (TỶ ĐÔ LA MỸ)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Bản đồ
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
944
264
858
742
473.4
680
102.4
17.9
6.9
2.1
-200
0
200
400
600
800
1000
1200
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005 2006 2007 2008
XU THÊ 1 THU NHẬP TỪ DU LỊCH (TỶ ĐÔ LA MỸ)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
944
264
858
742
473.4
680
102.4
17.9
6.9
2.1
-200
0
200
400
600
800
1000
1200
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005 2006 2007 2008
XU THÊ 1 THU NHẬP TỪ DU LỊCH (TỶ ĐÔ LA MỸ)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
944
264
858
742
473.4
680
102.4
17.96.9
2.1
-400
-200
0
200
400
600
800
1000
1200
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005 2006 2007 2008
XU THÊ 2 THU NHẬP TỪ DU LỊCH (TỶ ĐÔ LA MỸ)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
944
264
858
742
473.4
680
102.4
17.96.9
2.1
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005 2006 2007 2008
XU THÊ 3 THU NHẬP TỪ DU LỊCH (TỶ ĐÔ LA MỸ)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
944
264
858
742473.4
680
102.4
17.9
6.9
2.1
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005 2006 2007 2008
XU THÊ 4 THU NHẬP TỪ DU LỊCH (TỶ ĐÔ LA MỸ)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4. Điều tra bằng bảng hỏi
-Độ chính xác
của các trả lời
đánh giá
Interviewee Danhgia
1 2
2 5
3 1
4 5
5 4
6 4
7 5
8 4
9 5
10 5
11 5
12 5
13 5
14 5
15 4
16 4
17 5
18 5
19 5
20 2
Interviewee Danhgia
1 5
2 4
3 3
4 3
5 5
6 5
7 3
8 5
9 4
10 4
11 5
12 5
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Interviewee Danhgia Lechchuan
1 5 0.75
2 4 -0.25
3 3 -1.25
4 3 -1.25
5 5 0.75
6 5 0.75
7 3 -1.25
8 5 0.75
9 4 -0.25
10 4 -0.25
11 5 0.75
12 5 0.75
Interviewee Danhgia Lechchuan
1 2 -2.25
2 5 0.75
3 1 -3.25
4 5 0.75
5 4 -0.25
6 4 -0.25
7 5 0.75
8 4 -0.25
9 5 0.75
10 5 0.75
11 5 0.75
12 5 0.75
13 5 0.75
14 5 0.75
15 4 -0.25
16 4 -0.25
17 5 0.75
18 5 0.75
19 5 0.75
20 2 -2.25
Trung binh cong
= tong ket qua do/so lan do
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tong 85 0
X trung binh 4.25
Tong 51 0
X trung binh 4.25
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Interviewee Danhgia Lechchuan BinhfgLech
1 5 0.75 0.5625
2 4 -0.25 0.0625
3 3 -1.25 1.5625
4 3 -1.25 1.5625
5 5 0.75 0.5625
6 5 0.75 0.5625
7 3 -1.25 1.5625
8 5 0.75 0.5625
9 4 -0.25 0.0625
10 4 -0.25 0.0625
11 5 0.75 0.5625
12 5 0.75 0.5625
Interviewee Danhgia Lechchuan BinhfgLech
1 2 -2.25 5.0625
2 5 0.75 0.5625
3 1 -3.25 10.5625
4 5 0.75 0.5625
5 4 -0.25 0.0625
6 4 -0.25 0.0625
7 5 0.75 0.5625
8 4 -0.25 0.0625
9 5 0.75 0.5625
10 5 0.75 0.5625
11 5 0.75 0.5625
12 5 0.75 0.5625
13 5 0.75 0.5625
14 5 0.75 0.5625
15 4 -0.25 0.0625
16 4 -0.25 0.0625
17 5 0.75 0.5625
18 5 0.75 0.5625
19 5 0.75 0.5625
20 2 -2.25 5.0625
Tong binh phuong sai so
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tong 85 0 27.75
X trung binh 4.25 S^2/(n-1) 40.52961
Khai can 6.366287
Tong 51 0 8.25
X trung binh 4.25 S^2/(n-1) 6.1875
Khai can 2.487469
Do lech chuan/ sai so trung phuong
= can bac hai tong binh phuong
chia cho tong phep do tru 1
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Phân tích tương quan
Sự tương đồng giữa hai chuỗi số
Tương quan đồng biến
Tương quan nghịch biến
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Phân
tích
tương
quan
Nam QT ND Doanh thu
1990 34 543 143
1991 55 588 154
1992 110 765 167
1993 224 777 189
1994 298 896 201
1995 568 1,232 234
1996 678 1,367 256
1997 721 1,541 272
1998 730 1,516 288
1999 756 1,623 299
2000 789 1,799 321
2001 567 1,700 325
2002 785 1,965 346
2003 832 2,143 355
2004 888 2,321 368
2005 945 2,471 371
2006 1,123 2,623 385
2007 1,345 2,877 396
2008 1,078 2,531 358
2009 1,232 2,987 377
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 3. các phương pháp xử lý thông tin
3.3. Một số công thức tính trong phân tích dữ
liệu
-công thức tăng trưởng
+Mức độ tăng trưởng
+Tỷ lệ tăng trưởng
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 3. các phương pháp xử lý thông tin
-Một ố khái niệm cơ bản về xác suất
thống kê
+Biến cố: chuỗi số liệu thống kê về một hiện
tượng
+Trung bình cộng Atb
+Biến thiên của mẫu quan sát 1 = A1-Atb
+Biến thiên của biến cố = 0
+Phương sai của biến cố 2 = 2i /(n-1)
+Độ lệch chuẩn của biến cố = 2
+ Hệ số biến thiên (coefficient of variation CV)
CV= -Atb
+Sai số chuẩn của biến cố Standart Error
SE= / n Độ lệch chuẩn chia cho căn bậc hai của số
cỡ mẫu
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 3. các phương pháp xử lý thông tin
Mức tăng trưởng và tốc độ tăng trưởng
α (i+1)-(i) = A(i+1)/Ai
α : mức gia tăng hàng năm
A: giá trị hiện tượng
i : năm thứ i
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Mức tăng trưởng trung bình
Gọi : -Giá trị tại năm khởi tính (năm thứ nhất) là A1
-α là mức độ gia tăng bình quân/năm trong giai đoạn
nghiên cứu
A2=A1.α
A3=A2.α = A1.α.α =A1.α
2 =A1.α3-1
A4=A3.α =A2. α.α = A1.α.α.α =A1.α
3=A1.α4-1
…………..
An=A(n-1).α α α α α α… = A1.α
(n-1)
α(n-1)= An/A1
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
αn-1= An/A1
Anα=
A1
n-1
α = power ((An/A1),(1/(n-1)))
α = (An/A1)^(1/(n-1))
α= (An/A1)
1:(n-1)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 4. các phương pháp trình bày thông tin
4.1. Viết
Cấu trúc câu
Danh từ, động từ
Câu đơn, câu phức
Trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn văn
thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội là một trong
những trường đại học hàng đầu của Việt
Nam về khoa học xó hội và nhõn văn
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 4. các phương pháp trình bày thông tin
Một số lỗi chính tả
-Nghành du lịch
-Bổ xung
-Khoa Du Lịch, trường Đại Học Văn Hoá
-Nguyễn văn Nam, Trần thị thu Trà
-Hải phòng, Thanh hoá
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Lễ hội Dạ Trạch cũng có một sắc thái riêng, bao
giờ làng cũng chọn ra 3 thanh niên trẻ, đẹp, chưa
vợ, chưa chồng, hai nữ một nam, là con những gia
đình thuận hoà khoẻ mạnh, để đóng giả làm Thánh
Chử và nhị vị phu nhân. Cặp vợ chồng bộ ba này
luôn phải theo hầu bên ngai của Thánh, và khi ở
đền phải hầu lễ trước hậu cung từ dâng đăng,
hương, trà, đến hoa, oản, quả, lễ vật bày cúng
trước bàn thờ hậu cung là đồ cúng chay, đặc biệt
có chiếc bánh dày tròn và chiếc oản xôi, dẹt, to
bằng cái mâm là những thứ không được phép thiếu
trong lễ vật cúng…
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Mặt khác trong phát triển bền vững, DSVH luôn luôn gắn
với các địa phương cụ thể và cộng đồng dân cư ở đó. Bức
tranh chung hiện nay là hầu như môi trường thiên nhiên
nói chung và cảnh quan thiên nhiên xung quanh di tích
nói riêng đang bị khủng hoảng nghiêm trọng, ô nhiễm môi
trường là hiện tượng đáng tiếc đang diễn ra hàng ngày ở
các làng quê truyền thống. Có thể nói chưa bao giờ người
VN lại đi tham quan, nghỉ mát, du lịch nhiều như ngày
nay và chắc chắn xu thế này còn tăng trưởng mạnh và
nhanh hơn theo sự tăng trưởng kinh tế và mức sống, chính
sự phát triển của ngành du lịch cho cả người Việt và
khách nước ngoài là một trong những điều kiện cho sự
“lên ngôi” của một số DSVH của dân tộc VN, giúp nhân
dân có điều kiện tìm hiểu, tiếp xúc với các DSVH.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
. Ngày nay trẩy hội và hành hương trở thành nhu cầu
không chỉ của người già mà còn là của đông đảo
thanh niên. Chưa bao giờ các lễ hội truyền thống lại
đông người đến thế. Điều đáng nói là không phải
mọi người đến lễ hội đều có nhu cầu hành hương,
hay đến một trung tâm tín ngưỡng nào đó. Có rất
nhiều người, nhất là giới trẻ đến hội là để du lịch, để
thoả mãn nhu cầu giao tiếp, nhu cầu tham quan, vãn
cảnh, tức là nhu cầu văn hoá. Nhờ nhu cầu văn hoá
ngày càng cao trong cộng đồng cư dân mà nhiều
DSVH vật thể và phi vật thể, được khôi phục và
chỉnh trang và ra khỏi nguy cơ bị mai một, trở về với
chủ nhân đích thực của nó là nhân dân
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
. Ngày nay trẩy hội và hành hương trở thành nhu cầu
không chỉ của người già mà còn là của đông đảo
thanh niên. Chưa bao giờ các lễ hội truyền thống lại
đông người đến thế. Điều đáng nói là không phải
mọi người đến lễ hội đều có nhu cầu hành hương,
hay đến một trung tâm tín ngưỡng nào đó. Có rất
nhiều người, nhất là giới trẻ đến hội là để du lịch, để
thoả mãn nhu cầu giao tiếp, nhu cầu tham quan, vãn
cảnh, tức là nhu cầu văn hoá. Nhờ nhu cầu văn hoá
ngày càng cao trong cộng đồng cư dân mà nhiều
DSVH vật thể và phi vật thể, được khôi phục và
chỉnh trang và ra khỏi nguy cơ bị mai một, trở về với
chủ nhân đích thực của nó là nhân dân
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Lễ hội đi liền với trò chơi dân gian làm sinh động lôi cuốn lòng
người một cách say mê
Tiếng chuông cảnh tỉnh đã nhiều lần phải rung lên bởi sợ mất
nàng Tô Thị, mất núi Bài Thơ cho những tấn vôi vữa, xi măng
nóng bỏng lợi nhuận. Những trái tim đầy nhiệt huyết đôi khi thắt
lại vì khói lửa Âm phủ làm đổi màu Nam thiên đệ nhất động
Hương Tích. Ngay giữa lòng thủ đô ngàn năm văn vật tiếng kêu
cứu chùa này, miếu kia cũng không ngớt đăng tải trên các báo
Buổi chiều, khi mặt trời đã lấp ló sau những hàng cau, người đi
hội bừng tỉnh khỏi cuộc vui để hút vào cuộc rước kiệu Ngọc Hoàng
và Thiên Tiên đi đón Địa Tiên
Hiện tượng thể hiện ý đồ lạm dụng tín ngưỡng như tại một số
chùa (có đến 21 hòm công đức), đây là “việc khai thác vô tội vạ,
khai thác đến “tàn bạo” những di tích lịch sử văn hoá , danh lam
thắng cảnh bằng bất cứ giá nào để thu lợi nhuận
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Quầy thức ăn căng lưới, trong đó từng bát
lươn, gà thái chỉ tẩm nghệ vàng ươm. Rồi
giò lụa, trứng trángcũng đều thái chỉ đầy ú ụ
trong đĩa, trong bát. Khách đến bà gắp bún,
xúc nhân thoăn thoắt. Loáng cái,bát bún
thang đã là một tác phẩm nghệ thuật nghệ
thuật đầy màu sắc: cái trắng của bún Vân
Tiêu làm nền, cái vàng của nhân lươn, nhân
gà được tôn lên bởi đám rau răm xanh rờn.
Thêm thìa mắm tôm và muôi nước dùng bốc
khói, bán bún như ân cần mời mọc
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Khi nói về tương ngọt, một trong những di sản văn hoá vật
thể của tỉnh, tác giả mô tả: “trong mâm cơm mọi thứ rau
dưa, thịt cá đều chấm vào đó (ý nói chấm vào tương) mới nổi
hương vị. Nó đằm thắm mà khiêm tốn như con người Hưng
Yên hiền lành, chất phác và duyên thắm đằm sâu-tương
xứng đáng được coi là gia bản, được người HY ưa chuộng
Với một quốc gia (Trung Quốc) có 5000 năm lịch sử, với
một nền văn hoá vật thể và phi vật thể cực kỳ phong phú….
chùa Hương Lãng hiện còn lưu giữ nhiều di vật thời Lý,
rất đặc sắc và độc đáo
Giá trị nổi bật là bức tượng sư tử, còn gọi là ông Sấm.
Tượng được tạo bằng phiến đá lớn, dài 2,8m, rộng 1,5m, cao
0,9m dùng làm bệ cho một pho tượng nào đó nay không còn
nữa.” “Tượng sư tử, các bức tay vịn bằng đá là những tác
phẩm điêu khắc vô giá của thời Lý hiện còn trên đất nước
ta”, v.v…
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
CON RUỒI
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Con ruồi nhỏ, nhỏ xớu. Vậy mà cỏi nhỏ xớu đú
đụi khi lại là nguyờn nhõn của những việc tày
đỡnh.
Rất cú thể hai vợ chồng đõm đơn ra tũa ly dị
nhau chỉ bởi một con ruồi. Ai mà lường trước
được những việc thần kỳ đú!
Tụi ốm. Điều đú vẫn thỉnh thoảng xảy ra cho
những người khỏe mạnh. Và vợ tụi pha cho tụi
một ly sữa. Tụi nốc một hơi cạn đến nửa ly và
phỏt hiện ra trong ly cú một con ruồi. Con ruồi
đen bập bềnh trong ly sữa trắng, “đẹp” kinh
khủng!
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tụi vốn rất kỵ ruồi, cũng như giỏn, chuột, núi
chung là kỵ tất thảy cỏc thứ dơ bẩn đú. Tối đang
nằm mà nghe tiếng chuột bũ sột soạt trong bếp là
tụi khụng tài nào nhắm mắt được. Thế nào tụi
cũng vựng dậy lựng sục, đuổi đỏnh cho kỳ được.
Bằng khụng thỡ cứ gọi là thức trắng đờm.
Vậy mà bõy giờ, một trong những thứ tụi sợ nhất
lại nhảy tút vào ly sữa tụi đang uống, và đó uống,
núi trắng ra là nhảy tút vào mồm tụi. Biết đõu
ngoài con ruồi chết tiệt trong ly kia, tụi lại chẳng
đó nuốt một con khỏc vào bụng. Mới nghĩ đến đú,
tụi đó phỏt nụn.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Thấy tụi khạc nhổ luụn mồm, vợ tụi bước lại, lo
lắng hỏi:
– Sao vậy anh?
Tụi hất đầu về phớa ly sữa đặt trờn bàn:
– Cú người chết trụi kia kỡa!
Vợ tụi cầm ly sữa lờn:
– Chết rồi! Ở đõu vậy cà?
– Cũn ở đõu ra nữa! – Tụi nhấm nhẳng – Chứ
khụng phải em nhặt con ruồi bỏ vào ly cho anh à!
Vợ tụi nhăn mặt:
– Anh đừng cú núi oan cho em! Chắc là nú mới sa
vào!
– Hừ, mới sa hay sa từ hồi nào, cú trời mà biết!
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Vỡ tụi đang ốm nờn vợ tụi khụng muốn cói cọ, cụ ta
nhận lỗi:
– Chắc là do em bất cẩn. Thụi để em pha cho anh ly
khỏc.
Tụi vẫn chưa nguụi giận:
– Em cú pha ly khỏc thỡ anh cũng đó nuốt con ruồi
vào bụng rồi!
Vợ tụi trố mắt:
– Nú cũn trong ly kia mà!
– Nhưng mà cú tới hai con lận. Anh uống một con rồi.
– Anh thấy sao anh cũn uống?
– Ai mà thấy!
– Khụng thấy sao anh biết cú hai con?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tụi tặc lưỡi:
– Sao lại khụng biết? Uống vụ khỏi cổ
họng, nghe nú cộm cộm là biết liền.
Vợ tụi bỏn tớnh bỏn nghi. Nhưng vỡ tụi
đang ốm, một lần nữa cụ ta sẵn sàng
nhận khuyết điểm:
– Thụi, lỗi là do em bất cẩn! Để em…
Tụi là tụi chỳa ghột cỏi kiểu nhận lỗi dễ
dàng như vậy. Do đú, tụi núng nảy cắt
ngang:
– Hừ, bất cẩn, bất cẩn! Sao mà em cứ bất
cẩn cả đời vậy?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Vợ tụi giật mỡnh:
– Anh bảo sao? Em làm gỡ mà anh gọi là bất cẩn
cả đời?
– Chứ khụng phải sao?
– Khụng phải!
À, lại cũn bướng bỉnh! Tụi nheo mắt:
– Chứ hụm trước ai ủi chỏy cỏi quần của anh?
– Thỡ cú làm phải cú sai sút chứ? Anh giỏi sao
anh chẳng ủi lấy mà cứ đựn cho em!
– Ái chà chà, cụ núi với chồng cụ bằng cỏi giọng
như thế hả? Cụ núi với người ốm như thế hả? Cụ
bảo tụi lười chảy thõy chứ gỡ? Cụ so sỏnh tụi với
khỳc gỗ phải khụng? Ái chà chà…
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Thấy tụi kết tội ghờ quỏ, vợ tụi hoang mang:
– Em đõu cú núi vậy!
– Khụng núi thỡ cũng như núi! Cụ tưởng cụ giỏi lắm
phỏng? Thế thỏng vừa rồi ai làm chỏy một lỳc hai
cỏi búng đốn, thỏng trước nữa ai phơi quần ỏo bị
đỏnh cắp mà khụng hay? Cụ trả lời xem!
Vợ tụi nhỳn vai:
– Anh lụi những chuyện cổ tớch ấy ra làm gỡ? Hừ,
anh làm như anh khụng bất cẩn bao giờ vậy! Anh
cú muốn tụi kể ra khụng? Thỏng trước ai mở vũi
nước quờn tắt để cho nước chảy ngập nhà? Anh hay
tụi? Rồi trước đú nữa, ai làm mất chỡa khúa tủ,
phải cạy cửa ra mới lấy được đồ đạc?
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tụi khoỏt tay:
– Nhưng đú là những chuyện nhỏ nhặt! Cũn cụ,
năm ngoỏi cụ lấy mấy triệu cho bạn bố mượn bị
nú gạt mất, sao cụ khụng kể luụn ra?
– Chứ cũn anh, sao anh khụng kể chuyện anh đi
coi đỏ gà bị mất xe? Rồi năm ngoỏi, ai nhậu xỉn bị
giật mất điện thoại?
Cứ như thế, như cú ma xui quỉ khiến, hai vợ
chồng thi nhau lụi tuột những chuyện đời xửa đời
xưa của nhau ra và thay nhau lờn ỏn đối phương,
khụng làm sao dừng lại được. Tụi quờn phắt là
tụi đang ốm. Vợ tụi cũng vậy. Chỳng tụi mải mờ
vận dụng trớ nhớ vào việc lựng sục những khuyết
điểm tầng tầng lớp lớp của nhau.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Và thật lạ lựng, cú những chuyện tưởng đó
chỡm lấp từ lõu dưới bụi thời gian, tưởng
khụng tài nào nhớ nổi, thế mà bõy giờ
chỳng lại hiện về rừ mồn một và chen nhau
tuụn ra cửa miệng. Từ việc tụi ngủ quờn tắt
tv đến việc vợ tụi mua phải cỏ ươn, từ việc
tụi bỏ đi chơi ba ngày liền khụng về nhà đến
việc vợ tụi đi dự sinh nhật bạn đến mười hai
giờ khuya v.v…, chỳng tụi thẳng tay quậy
đục ngầu quỏ khứ của nhau và vẽ lờn trước
mặt mỡnh một bức tranh khủng khiếp về
đối tượng.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Trời ơi! Thế mà trước nay tụi vẫn sống chung với
con người tệ hại đú! Thật khụng thể tưởng tượng
nổi! Tụi cay đắng nhủ thầm và bựng dậy quyết tõm
phỏ vỡ cuộc sống đen tối đú. Tụi đập tay xuống bàn,
kết thỳc cuộc tranh cói:
– Thụi, tra khảo hành hạ nhau thế đủ rồi! Túm lại là
tụi hiểu rằng tụi khụng thể sống chung với cụ được
nữa! Tụi ngỏn đến tận cổ rồi!
Vợ tụi lạnh lựng:
– Tựy anh!
Cõu đỏp cộc lốc của vợ khụng khỏc gỡ dầu đổ vào
lửa. Tụi nghiến răng:
– Được rồi! Cụ chờ đấy! Tụi làm đơn xin ly hụn ngay
bõy giờ!
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Tụi lập tức ngồi vào bàn và bắt đầu viết đơn. Ngũi bỳt
chạy nhoỏng nhoàng trờn giấy với tốc độ 100km/giờ.
Viết và ký tờn mỡnh xong, tụi đẩy tờ đơn đến trước mặt
vợ. Cụ ta cầm bỳt ký rẹt một cỏi, thậm chớ khụng thốm
liếc qua xem tờ đơn viết những gỡ.
Thế là xong! Tụi tặc lưỡi và thở ra, khụng hiểu là thở
phào hay thở dài. Cuộc đời cứ như xi-nờ-ma, nhưng biết
làm thế nào được!
Ký tờn xong, vợ tụi đứng lờn và cầm lấy ly sữa.
– Cụ định làm gỡ đấy?
– Đem đổ đi chứ làm gỡ!
– Khụng được! Để ly sữa đấy cho tụi! Tụi phải vớt con
ruồi ra, gúi lại, đem đến tũa ỏn làm bằng cớ!
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Đặt ly sữa xuống bàn, vợ tụi lẳng lặng
đi vào phũng ngủ, đúng sập cửa lại.
Trong khi đú, tụi hỡ hục lấy muỗng vớt
con ruồi ra.
Tụi ngắm con ruồi nằm bẹp dớ trờn
đầu muỗng và cú cảm giỏc là lạ. Tụi
đưa con ruồi lờn sỏt mắt, lấy tay khảy
nhẹ và điếng hồn nhận ra đú là một
mẫu lỏ trà.
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
MO DAU VnAvantH, hoặc
ArialCAPLOCK
16(18), center,
B
Before 6,
After 0
hoÆc 3,
Line
Spacing:0
First
Line
None
1. Lý do chọn đề tài
VnTime, hoặc
Times New
Roman 14
(16), B, left,
2. Mục đích và nhiệm vụ
nghiên cứu
3. Dối tượng và khách
thể nghiên cứu
4. Phạm vi nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên
cứu
6. Cấu trúc của đề tài
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Before
6,
After 0
hoÆc 3,
Line
Spacing
:0
First
line
none
Néi dung VnAvantH, hoặc Arial CAPLOCK 16(18),
center, B
Ch¬ng 1. C¬ së lý
luËn
VnTimeH, hoặc Times New Roman
Caps lock 14
(16), B, center
1.1. Kh¸i niÖm VnTime, hoặc Times New Roman 14 (16),
B, left,
1.1.1. San phÈm du lÞch VnTime, hoặc Times New Roman 14 (16),
B,I, left,
1.1.1.1. San phÈm VnTime, hoặc Times New Roman 14 (16),I,
left,
KÕt luËn
VnAvantH, hoặc Arial CAPLOCK 16(18),
center, B
Tµi liÖu tham
khAo
Phô lôc
PhÇn th©n bµi (body
text)
VnTime, hoặc Times New Roman 14 (hoÆc 13),
Before 6, After 6, Line spacing: 1,5
First line: 1.27cm (0.5”)
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
Chương 4. các phương pháp trình bày thông tin
4.2. Thuyết trình
4.2.1. Mục đích của việc thuyết trình
4.2.2. Thời gian thuyết trình
4.2.3. Nguyên tắc thyết trình
4.2.4. Một số điểm chú ý khi soạn powerpoint
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4.2. Thuyết trình
4.2.1. Mục đích thuyết trình
-Xác định người nghe (ai? đặc điểm-Ban giám
khảo, công chúng)
-Thuyết trình để làm gì?
4.2.2. Thời gian thuyết trình
-10, 20, 30 phút
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4.2.3. Nguyên tắc thuyết trình
-Ngắn gọn
-Nêu bật kết quả
–
4.2.4. Một số điểm chú ý khi soạn powerpoint
Handout : “Ph¬ng ph¸p luËn nghiªn cøu khoa häc du lich” GV: PGS-TS TrÇn §øc Thanh, trêng §HKHXH&NV, §HQG Hµ Néi
4.2.4. Một số điểm chú ý khi soạn powerpoint
-Tương phản
-Tránh màu, tránh nền
-12 dòng
-Cấu trúc và từ khoá
-Hình minh hoạ
-Hiệu ứng rất nhanh
-Giãn dòng
-Kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ, độ đậm,
độ nghiêng
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- 1_ppnckhdl_0912.pdf
