Sự khác biệt giữa xã hội học với triết học & sự khác nhau giữa xã hội học Mác – Lênin với các trường phái xã hội học khác – Tài liệu, ebook, giáo trình

Lời nói đầu
Xã hội học là một môn khoa học cụ thể, nó nằm trong hệ thống các môn khoa học về xã hội và nhân văn. Xã hội học đã ra đời muộn hơn nhiều môn khoa học khác nhưng đã nhanh chóng phát triển, trở thành một môn khoa học độc lập.
Có rất nhiều quan điểm khác nhau về xã hội học, có quan điểm cho rằng xã hội học là triết học về mặt xã hội, trái ngược với quan điểm trên là đối lập xẫ hội học với triết học… Các quan điểm trên hoàn toàn sai lầm, thực chất giữa xã hội và triết học có mối qu

16 trang

|

Chia sẻ: huyen82

| Lượt xem: 2347

| Lượt tải: 2

Tóm tắt tài liệu Sự khác biệt giữa xã hội học với triết học & sự khác nhau giữa xã hội học Mác – Lênin với các trường phái xã hội học khác, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

an hệ biện chứng với nhau. Nhưng giữa chúng có sự khác biệt rõ rệt.
Xã hội học ra đời cùng với sự ra đời của nhiều trường phái xã hội học khác nhau, tiêu biểu là hai trường phái: trường phái xã hội học Mácxít và trường phái xã hội học phi Mácxít
Bài tiểu luận dưới đây sẽ bàn về những vấn đề nêu trên đó là sự khác biệt giữa xã hội học với triết học, và sự khác nhau giữa trường phái xã hội học Mac-Lênin với các trường phái xã hội học khác.
Do thời ngiên cứu không dài và sự hiểu biết chưa sâu sắc về môn học , nên bài tiểu luận này sẽ mắc rất nhiều lỗi do thiếu kinh ngiệm và sự hiểu biết.
Em rất mong dược sự thông cảm của thầy giáo bộ môn xã hội học để đạt được kết quả tốt đối với môn học này.
Phần I
khái lược xã hội học
Khái quát về xã hội học
Khái quát về xã hội
Xã hội là một thuật ngữ rất thông dụng dùng để chỉ một tập hợp những người có quan hệ kinh tế,chính trị,văn hoá chặt chẽ với nhau.Tuy nhiên,có rất nhiều quan niệm khác nhau về xã hội.Có những quan niệm xét theo mặt không gian trùng hợp giữa xã hội với quốc gia như trong cùng một quốc gia chia ra làm xã hội thương lưu và xã hội thường dân.Cũng có những quan niệm về mặt thời gian: Xã hộinguyên thuỷ, xã hội thuyền thống, xã hội hiện đại… Ngoài ra có những quan điểm về xã hội dựa vào trình độ lực lượng sản xuất: Xã hội nông nghiệp, xã hội công nghiệp…
Mặc dù vậy quan niệm trùng hợp giữa xã hội và quốc gia vẫn là quan niệm được phổ biến , bởi lẽ bất cứ một tập hợp xã hội nào đều có nhà nước của mình với tư cách là người quản lý điều tiết mọi hoạt động và quan hệ xã hội . Do đó ta có thể tạm thời định nghĩa xã hội như sau :
“xã hội là một hệ thống các hoạt động và các quan hệ của con người có đời sống ,kinh tế ,chính trị ,văn hoá chung cùng cư trú trên một lãnh thổ ở một giai đoạn phát triển nhất định của lịch sử.”
Khoa học xã hội là gì ?
Xã hội là cộng đồng người, đang tồn tại, gắn bó với nhau để tồn tại và phát triển. Xã hội muôn màu, muôn vẻ, muốn tồn tại và phát triển phải nghiên cứu cả khoa học và xã hội.
Khoa học xã hội là các ngành nghiên cứu mối quan hệ giữa con người với con người trong cộng đồng dân tộc.
Xã hội học là gì ?
Năm 1893, thuật ngữ “Xã hội học” được đưa vào ngôn ngữ khoa học bởi Aguste Comte, nhưng thuật ngữ này được phổ thông hoá nhờ Spencer ( người Anh ).
“ Xã hội học” được ghép từ hai chữ Hy Lạp có hàm nghĩa là môn khoa học nghiên cứu về xã hội, mặt xã hội của loai người.
Xã hội học là môn khoa học đặc thù, nó tách ra, kế thừa và phát triển các ngành khoa học xã hội khác và đối tượng nghiên cứu của nó là:
Nghiên cứu các hành vi xa hội của con người.
Nghiên cứu các kết cấu xã hội mà con người tồn tại và phát triển ở đó
Các lĩnh vực nghiên cứu xã hội học
Hiện nay, xã hội học nghiên cứu rất nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội với các cấp độ khác nhau nhưng người ta thường phân chia ra làm ba lĩnh vực sau:
– Xã hội đại cương: Đây là cấp độ cơ bản của hệ thống lý thuyết xã hội học. Nghiên cứu các vấn đề chung nhất của cấu trúc xã hội và hành vi con người.
– Xã hội học chuyên ngành: Chuyên ngiên cứu về một mặt, một vấn đề nào đó trong toàn bộ các vấn đề xã hội. Ngày xưa có rất nhiều các môn xã hội học chuyên ngành khác nhau như: Xã hội học gia đình, xã hội học nông thôn, xã hội học giáo dục, xã hội học giới, xã hội học đô thị…
– Xã hội học thực nghiệm: Khi nghiên cứu một vấ đề xã hội, chúng ta phải lập giả thuyết và để chứng minh giả thuyết đó thì phải dùng kiểm nghiệm để kiểm tra sự chuẩn xác của giả thuyết bằng các quan sát, trắc nghiệm… vì thế xã hội học vừa là khoa học lý thuyết vừa là khoa học thực nghiệm.
Lịch sử phát triển của xã hội học.
Con người thường có ham muốn tự nhiên là tìm hiểu và suy ngẫm về xã hội mà trong đó họ đang sống,cũng như về xã hội trước đây và xã hội trong tương lai ; muốn nhận thức và giải thích của sự vận động và phát triển của mỗi xã hội .Điều đó đã dẫn đến sự ra đời của nhiều môn khoa học xã hội ,trong đó có môn xã hội học.
Quá trình nghiên cứu đã được các nhà khoa học tiến hành từ lâu.Lúc đầu các ý niệm về xã hội, những lý giải về xã hội đều gắn liền với triết học và cho rằng xã hội là một thứ triết học về mặt xã hội trong đó chủ yếu đề cập đến những tiêu chuẩn tổ chức về mặt xã hội để phục vụ cho tầng lớp thống trị.
Điều đó được thể hiện trong đặc điểm của các nhà tư tưởng,các triết gia cổ đại và cận đại cả Đông lẫn Tây:
-Theo Khổng Tử(551-478 trước công nguên )thì con người ta cần phải có nhân và nhân phải gắn liền với lễ. Nhân và lễ gắn bó với nhau như hình với bóng và là chuẩn đích tối cảotên con đường hoàn thiện nhân cách của một nho sĩ –quân tử. Về mặt chính trị –xã hội, để ổn định trật tự xã hội và thuần hoá dân chúng ,Khổng Tử chủ trương đức trị và lễ giáo.
-Theo Mạnh Tử(371-289 trước công nguyên) bản chất con người là thiện . Vì vậy,muốn xây dựng xã hội cần chăm lo đời sống của dân,phải lập ra trong xã hội toàn những người tốt.
-Theo Tuấn tử(298-239 trước công nguyên) Muốn quản lý xã hội phải khởi xướng ra lễ nghĩa và chế định ra pháp luật để uốn nắn con người. Ông đại diên cho trường phái “pháp trị” của thế giới thời bấy giờ.
-Theo Aristote(384-322 trước công nguyên) Là một nhà tư tưởng đầu tiên bàn về xã hội một cách có hệ thống. Chính ông đă đưa ra khái niệm con người như một “động vật xã hội”.
Có thể nói giai đoạn từ cổ đại đến thoèi phục hưng là giai đoan tiền xã hội
Đến cuối thể kỷ XVIII, đầu thế kỷ XIX, các biến động to lớn trong đời sống kinh tế, chinh trị, xã hội ở Châu Âu mới đặt ra nhu cầu thực tiễn cần phải có nhận thức mới về xã hội. Đến cuối thể kỷ XIX, xã hội học dược thừa nhận là một môn khoa hoc độc lập. Có thể nói người có công khai thông môn xã hội học la Auguste Comte(người Pháp 1798-1857). Ông vừa là nhà toán học, nhà vật lý học, vừa là nhà triết học, nhà xã hội học. Ông là người đầu tên sử dụng thuật ngữ “xã hội học”, là người sáng lập ra triết học thực chứng,đồng thời cũng là người sáng lập ra trao lưu xã hội học thực chứng. Tiếp đến phải kể tới nhà xã hội hoc người Pháp Emile Durkheim(1858-1917) với tư tưởng “sự kiện xã hội” thay cho tâm sinh lý cá nhân. Ngoài ra, còn phải kể đến các nhà xã hội học khác như : Frederic Leplay người Pháp (1806-1882) , Karl Mark người Đức(1818-1883), Max Weber người Đức(1864-1920)…
Sau Comte và Durkheim, xã hội học Châu Âu đã phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ và khẳng định là một ngành khoa học độc lập, nghiên cứu cấu trúc xã hội như là một thực thể khoa học và năm 1920-1930 đã hình thành trào lưu xã hội học cấu trúc.
Tiếp đến, do sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật, của quá trình công nghiệp hoá ở Hoa Kỳ, đòng thời sau hai cuộc đại chiến thế giới, hàng loạt vấn đề xã hội liên quan đến hành vi của cá nhân, nhóm xã hội đã nảy sinh .Xã hội học ở Hoa kỳ phát triển nhanh chóng theo hướng tiếp cận hành vi và hình thành trào lưu xã hội học hành vi.
Các chức năng và nhiêm vụ của xã hội học
Chức năng của xã hội học
Chức năng nhận thức
Các quan niêm về chức năng nhận thức của xã hội chia làm ba loại .
Quan niệm thứ nhất cho rằng xã hội có chức năng chủ yếu là nhận thứ khoa học “thuần tuý”, điển hình là A.Comte, E.Durkheim.. Quan niệm này cho rằng , xã hội học cần sử dụng phương pháp luận, các kỹ thuật và thao tác
nghiên cứu khoa học để tìm ra quy luật, đề ra lý thuyết và xây dựng các phạm trù, khái niệm, tư duy xã hội phải dựa vào suy diễn lôgic. Các nhận định, giả thuyết xã hội học phải được kiểm chứng, chứng minh qua bằng chứng, sự kiện quan sát được.
Quan điểm thứ hai, chức năng nhận thức của xã hội trước hết ở việc giải ngiã động cơ, thông hiểu ý nghĩa của các hiện tượng, quá trình và hành động
xã hội. Khác với quan niệm thứ nhất, quan niệm này cho rằng nghiên cứu xã hội học không hoàn toàn “trung tính”, không tuyệt đối khách quan vì việc lựa chọn câu hỏi, vấn đề nghiên cứu có thể mang tinh chủ quan và tuỳ theo yêu cầu của xã hội .
Quan niệm thứ ba bắt nguồn từ chủ nghĩa duy vật lịch sử , từ xã hội học Mácxít, nhận thức xã hội phải dựa vao lập trường tư tưởng và thế giới quan khoa học của chủ nghĩa Mac-Lênin và phải giúp con người nhận thức được đúng – sai, phải – trái, từ đó có hành động hữu ích, thích hợp .
Chức năng thực tiễn
Chức năng thức tiễn thể hiện mục đích cao cả của xã hội hay con người là cải thiện xã hội và cuộc sống nhân loại, Chức năng thức tế không chỉ giải quyết đúng đắn và kip thời những vấn đề xã hội nảy sinh để cải thiện tình hình xã hội.Trong quá trình thực hiện chức năng thực tiễn, bản thân các khái niệm, các lý thuyết và các phương pháp nghiên cứu của xã hội học cũng được cọ sát, kiểm chứng để sửa đổi, phát hiện và dần dần hoàn chỉnh.
Chức năng tư tưởng
Đây là chức năng nảy sinh từ bản chất và vai trò của hệ tư tưởng trong
hệ thống xã hội.
Chức năng tư tưởng của xã hội học thể hịên ở hai khía cạnh
Một là, xã hội học trang bị cho người nghiên cứu thế giới quan khoa học của Mac-Lênin, bồi dưỡng tinh thần yêu nước, giáo dục ý thức về độc lập tự do, về vai trò trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp phát triển xã hội.
Hai là, xã hội học giúp người nghiên cứu hình thành và phát triển tư duy nghiên cứu khoa học và khả năng phê phán chống lại quan diểm phi Mácxít, lợi dụng xã hội học để phủ định vai trò của học thuyết Mác-Lênin hay phủ định định hướng xã hội công nghiệp của chúng ta.
Nhiệm vụ của xã hội học
Nhiệm vụ nghiên cứu lý luận
Nhiệm vụ hàng đâù của xã hội học là xây dựng , phát triển và hoàn thiện hệ thống lý luận xã hội học bao ngồm các khái niệm, phạm trù, lý thuyết khoa học riêng, đặc thù. Cần hướng tới hình thành, và phát triển hệ thống nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội.
Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn
Đây là nhiệm vụ quan trọng của xã hội học với tư cách là một ôn khoa học. Thông qua các nghiên cứu thực nghiệm, chứng minh các giả thiết khoa học, mặt khác để phát hiện những vấn đề mới nảy sinh làm cơ sở cho việc sửa đổi, phát triển và hoàn thiện hệ thống khái niệm, đồng thời thúc đẩy tư duy xã hội học.
Nhiệm vụ nghiên cứu ứng dụng
Xã hội học có nhiệm vụ nghiên cứu ứng dụng tri thức khoa học vào cuộc sống. Nghiên cứu ứng dụng hướng tới việc đề ra các giải pháp vận dụng những phát hiện của nghiên cứu lý luận và nghiên cứu thực nghiệm trong hoạt động thực tiễn.
Phần II
Sự khác biệt giữa xã hội học với triết học và sự khác nhau giữa xã hội học mac-lênin với các trường phái xã hội học khác
Sự khác biệt giữa triết học với xã hội học
Có rất nhiều quan điểm khác nhau về mối quan hệ giữa triết học và xã hội học. Một số nhà xã hội học cho rằng xã hội học là một bộ phận của triết học. Đối lập với quan điểm trên là quan điểm đối lập xã hội học với triết học. Nhưng quan điểm cho rằng xã hội học và triết học có mối quan hệ biện chứng là đúng đắn nhất. Mặt khác, giữa chúng có những điểm khác nhau rõ rệt.
Xã hội học là một môn khoa học cụ thể thuộc lĩnh vực nghiên cứu chủ yếu cấu trúc xã hội hoặc cơ cấu xã hội và các hành động xã hội (hay còn gọi là hành vi) xã hội của con người trong xã hội loài người .
Triết học là một môn khoa học xã hội , nghiên cứu những vấn đề chung nhất của thế giới tự nhiên , của xã hội và của con người ,mối quan hệ của con người nói chung , của tư duy nói riêng và thế giới xung quanh .
Với tính cách là một hình thái ý thức xã hội , triết học có những đặc điểm riêng. Nó là một trong những hình thái ý thức cổ xưa nhất và quan trọng nhất vai trò của triết học ngày càng tăng lên cùng với quá trình phát triển tri thức nhân loại . Có thể nói, cùng với khoa học đạo đức , nghệ thuật triết học sẽ mãi tồn tại với xã hội con người .
Đặc điểm triết học khác với các hình thái ý thức xã hội khác trước hết ở chỗ, nó xem xét thế giới một cách chỉnh thể nhận thức bản chất của thế giới , vạch ra những quy luật chung nhất của tự nhiên , xã hội , tư duy ,những con đường ,phương tiện nhận thức và biến đổi thế giới.
Xã hội học là môn khoa học cụ thể nó chỉ nghiên cứu những mặt riêng lẻ của hiện thực , xã hội , xã hội học nghiên cứu xã hội thông qua nhiều hình thức như : quan xát , đối thoại … để rút ra quy luật tồn tại , phát triển của xã hội và đời sống của con người .
Nhiệm vụ của triết học là giải quết hai vấn đề cơ bản:
-Vấn đề thứ nhất giải quết vấn đề giữa vật chất và ý thức cái nào có trước , cái nào có sau , cái nào quết định cái nào .
-Vấn đề cơ bản thứ hai giải quết vấn đề khái niệm nhận thức của con người.
Nhiệm vụ hàng đầu của xã hội học hiện nay là nghiên cứu các hình thái biểu hiện và cơ chế hoạt động của các quy luật hoạt động trong xã hội. Nghiên cứu hành vi của con người trong xã hội .
Sự khác nhau giữa xã hội học Mác-Lênin với các trường phái xã hội học khác
Các trường phái xã hội học
Trường phái xã hội học phi Mácxít
-Trường phái xã hội học theo thuyết hữu cơ và thực chứng : Cho rằng giũa tỏ chức hưu cơ của đời sống và cơ cấu của xã ội có những nét tương đồng. Toàn bộ ở thể sống bị rút gọn về thành phần khoa học và vật lý học của chúng. Do đó lý giải các hiện tượng phải dựa trên nhưng cơ sở dữ kiện thực
tế thu được, kông thừa nhận sự lý giải xã hội bằng sự triết lý,suy diễn(lôgic).Trường phái này xem tâm lý chủ quan như tâm lý, tinh thần, và tri thức con người, đề cao tác động ảnh hưởng của các yếu tố xã hội đối với các hoạt động của con người. Phương pháp này là siêu hình, máy móc, vận dụng quá đáng các kiến thức sinh vật học và vật lý họcnghiên cứu xã hội. Họ cho chủ nghĩa tư bản là hợp lý và hoạt của con người cần phải thích ứng với chủ nghĩa tư bản. Tiêu biểu cho trường phái này là A.Comte và E.Durkheim
– Trường phái xã hội học theo thuyết lịch sử cấu trúc: Cho rằng con người là một nhóm nhỏ, toàn xã hội là một hệ thống cụ thể.Lý giải các vấn đề xã hội phải thông qua các cơ cấu(cấu trúc ) của nó thông qua các thời kỳ lịch sử. Đặc điểm của trường phái nay là nghien cứu, xem xét xã hội dựa trên cơ sở khoa học và văn hoa dựa để lý giải đời sống, sự vận động và phát triển của xã hội nhất là chủ nghĩa tư bản.
– Trường phái xã hội học theo thuyết hoạt động xã hội: cơ sở hìh thành nên học thuyết là ý tưởng cho rằng các chủ thể hành đọng là những người đang suy nghĩ lựa chọn hành đôngj thông qua chính suy nghĩ về lợi ích của bản thân hoặc cộng đồng mình. Vì vậy phải lý giải, xác định ý nghĩa hoạt động xã hội trong các bối cán lịch sử cụ thể của nó. Các đại biểu của trường phái này lại chia ra thành các trường phái nhỏ; Trường phái hoạt động theo thuyết tương tác,cho rằng đặc tính các nhân được hình thành thông sự tương tác xã hội đối với người khác. Ngoài ra còn có các trừơng pháí hoạt động theo thuyết hiện tượng học.
Nhìn chung các trường phái, các khuynh hướng xã hội học nói trên mang nhièu dấu ấn của chủ nghĩa duy tâm.
Đặc biệt các trường phái này chưa đi sâu nghiên cứu các nhóm và cộng đòng những người lao động, bộ phận đông đảo nhất của xã hội , chưa thấu hiểu nỗi thống khổ của quần chúng lao động, chưa thấy quan hệ giữa người bị bóc lột với kẻ đi bóc lột.
Xã hội học theo trường phái Mac-Lênin
K.Mark đã cùng Anghen và sau nay là Lênin làm cho xã hội học có học thực sự, hình bước phát triển nhảy vọt, có cơ sở khoa học vững chắc và trở thành một khoa thành nên xã hội học Mac-Lênin.
K.mảk là nhà triết học, nhà kinh tếhọc người Đức, Ông chưa bao giờ nhận mình là nhà xã hội học, nhưng qua những tác phẩm khoa học và thực tế hoạt động của xã hội, K.Mảk đã được người đời suy tôn cũng là mộy trong những người sáng lập ra xã hội học.
Xã hội học Mácxít dược Anghen cùng xây dựng sau này dược Lênin kế thừa và phát triển trở thành xã hội học Mac-Lênin.
Mục tiêu của xã hội học Mácxít là tìm ra con đường phấn đấu thích hợp để đi tới một xã hội, trong đó quan hệ giữa con người với con người là tốt đẹp: Không còn áp bức bóc ột và bất công, giàu tình nhân ái.
Xã hội học Mac-Lênin lấy chủ nghĩa duy vật biện chứng nhất là các quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể và quan điểm phát triển làm cơ sở phương pháp luậnđể xem xét sự vận động và phát triển của xã hội…
Sự khác nhau giữa xã hội học Mác-Lênin và các trường phái xã hội học khác
Xã hội học Mac_Lênin khác hẳn về bản chất so với các trường phái xã hội học khác. Xã hội học Mac-Lênin vừa duy vật vừa biện chứng.
– Xã hhọi học Mac-Lênin xuất phát từ lịch sử, chur yếu quan tâm đến vấn đề giải phóng con người, mà trước hết là những người lao động, đến giai cấp vô sản-lực lượng sản xuất cơ bản nhất của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa, đây là giai cấp cùng cực nhất của xã hội.
Mục tiêu của xã hội học Mác-Lênin là tìm ra con đường phấn đấu thích hợp, để đi tới một xã hội trong đó giữa người với người có mối quan hệ tốt đẹp, không còn áp bức bất công, giàu lòng nhân ái. Đó là một xã hội văn minh, phát triển hài hoa với nền sản xuất tiên tiến cơ sở khoa học cong nghệ hiện đại trong đó conn người được hoàn toàn giaỉ phóng, đời sông ấm no, hạnh phú.
– Xã hội học Mac-Lênin lây chủ nghĩa duy vật lịch sử với lý luận về hình thái kinh tế, với các quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, quy luật về vai trò quyết định của tồn tại xã hội đối với ý thức xã hội, quy luật về vai trò quyết đinh của cơ sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng… làm cơ sở khoa học để nghiên cứu sự phát triển xã hội như nghiên cứu mọt quá trinh tự nhiên.
Chủ nghĩa duy vật lịch sử đòi hỏi ngiên cứu xã hội, trong lòng xã hội, không tìm kiếm yếu tố bên ngoài như xã hội tư sản.
Chủ nghĩa duy vật lịch sử xem sự thay đổi của xã hội là thuộc tính vốn có của xã hội con người làm nên lịch sử.
Các bộ phận (Mácxít) và xã hội không những chỉ tác động lẫn nhau mà còn mâu thuẫn với nhau, đối kháng do xã hội phong kiến mang trong lòng nó những quan hệ xã hội(hay những mâu thuẫn). Do đó tất yếu phải ra đời chủ nghĩa tư bản. Đến lượt minh chủ nghĩa tư bản lại mang trong lòng những quan hệ xã hội, những mâu thuâvx đối kháng không thể dung hoa được thi lại cho ra đời chủ nghĩa xã hội.
– Xã hội học Mac-Lênin lấy chủ nghĩa duy vật biện chứng nhất là các quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể và quan điểm phát triển làm cơ sở pháp luật để xem xét sự vận động và phat triển xã hội.
– Xã hội học Mac-Lênin lấy học thuyết giá trị thặng dư của Mac để nghiên cứu sự ra đời và phát triển của chủ nghĩa tư bản. Từ đó tìm ra nguồn gốc bị bóc lột, bị bần cùng hoá của giai cấp vô sảnvà quần chúng nhân dân lao động. Tìm ra những mâu thuẫn vốn có trong xã hội tư bản và sự tất yếu diệt vong của CNTB, đi liền với thắng lợi của chủ nghĩa cộng sản.
– Xã hội học Mac-Lênin lấy lực lượng đấu tranh giai cấp, lý luận về Nhà nước và Cách mạng của Lênin để nghiên cứu các động lực và con đường phát triển của xã hội, xác định phương hướng tất yếu để đi tới giải phóng xã hội .
Xã hội học Mac_lênin chứng minh rằng : Trong xã hội có giai cấp thì đấu tranh giai cấp luôn luôn là động lực sự phát triển.
Như đã trình bày ở trên xã hội học thực sự khác so với các trường phái khác. Nó nghiên cứu có mục đích, làm cho ai, quyền lợi được hưởng thuộc về ai ? Học thuyết Mác-Lênin đã khẳng định dược điều đó… và học thuyết Mac-Lênin tiên đoán được rằng xã hội không ngừng vận đọng và phát triển. Chủ nghĩa xã hội nhất định sẽ thay thế chủ nghĩa tư bản, nhưng do ảnh hưởng điều kiện lịch sử cụ thể sự phát triển không đi theo con đường một chiều thẳng tắp, giản đơn mà phát triển vừa liên tục, vừa gián đoạn, có lúc đi nhanh, có lúc đi chậm, có khiquanh co thậm chí có lúctụt lùi, có thành công, có thất bại nhưng cuối cùng phát triển tiến lên vẫn là tất yếu không thể thay đổi được.
ý nghĩa và tác dụng của xã hội học đối với cuộc sống
Xã hội học cung cấp tri thức khoa học về bản chất của hiện thực xã hội và con người. Xã hội học phát hiện các quy luật, tính quy luật và cư chế nảy sinh, vận động và phát triển của các quá trình, hiện tượng xã hội, củ mỗi tác động qua lại giữa con người và xã hội. Xã hội học xây dựng và phát triển hệ thống các phạm trù, khái niệm, lý thuyết và phương pháp luận nghiên cứu.
Quá trình nghiên cứu xã hội học giùp ta giải quyết đúng đắn, kịp thời những vấn đề nảy sinh trong xã hội để cải thiện được thực trạng xã hội. Nghiên cứu xã hội học giúp ta dự báo những gì sẽ xảy ra và từ đó đề xuất các kiến nghị, các giải pháp để có thể kiểm soát các hiện tượng, quá trình xã hội.
Xã hội học Mácxít trang bị thế giới quan khoa học của chủ nghĩa Mác-Lênin, chủ nghĩa duy vật lịch sử, giáo dục tư duy, tư tưởng Hồ Chí Minh, nâng caolý tưởng xã hội chủ nghĩa xã hội. Xã hội học Mácxít góp phần vào việc bồi dưỡng tinh thần yêu nướ, độc lập dân tộc, giáo dục ý thức về vai trò, trách nhiệm công dân của mỗi người trong sự nghiệp phát triển xã hội theo phương châm “ dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh ”.
Xã hội học Mác-Lênin không chỉ trau dồi thế giới quan và tư tưởng Mác-Lênin mà còn hình thành và phát triển phương pháp tư duy nghiên cứu khoa học và khả năng suy xét phê phán .
Nghiên cứu xã hội học một mặt ra sức bồi dưỡng chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, một mặt đấu tranh, phê phán các trào lưu tư tưởng sái trái, không lành mạnh trong xã hội, đồng thời công khai bảo vệ lợi ích và sự nghiệp cải tạo và xây dựng xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
Kết luận
ở Việt Nam, xã hội học được hình thành và phát triển chậm hơn các nước khác. Phải đến những năm 1970 mới trở thành môn khoa học và được đưa vào chương trình giảng dạy của một số trường đại học, chủ yếu là cho khối xã hội và nhân văn . Về mặt lý luận, xã hội học nước ta cũng đã đạt được những thành tựuđáng kể. Tuy nhiên so với thế giới và để đáp ứng yêu cầu của đất nước, của xã hội Việt nam trong giai đoạn đổi mới thì xã hội học Việt Nam cần phải tiếp tục phát triển hơn nữa.
Muốn xây dựng môn Xã hội học trở thành một môn khoa học phát triển. Chúng ta, hiện là các sinh viên, những chủ nhân tương lai của đất nước cần phải cố gắng hơn nữa trong học tập và nghiên cứu xã hội để ngày càng hoàn thiện mình góp phần đưa môn xã hội học phát triển ngang tầm so với khu vực và thế giới.
Bài viết trên nêu khái quát về môn Xã hội học, Xã hội học là gì ? lịch sử phát triển của xã hội học. Các chức năng, nhiệm vụ của xã hội học… Và phần chính, phần mấu chốt của bài tiểu luận là phần: So sánh sự khác biệt giữa Xã hội học với Triết học và sự khác nhau giữa Xã hội học Mác-Lênin với các trường phái xã hội học khác. Đoan này phần nào giúp ta định hướng được phương pháp học và nghiên cứu một cách có hiêụ quả nhất môn học hết sức phong phú và thú vị này.
Qua quá trình viết bài tiểu luận này đã giúp đỡ em rất nhiều trong phương pháp học và nghiên cứu môn học này cũng như những môn khoa học khác. Quá trình viết bài còn giúp em nâng cao khả nâng quan sát, tư duy, xem xét sự vật, hiên tương một cách có hệ thống và khoa học. Nhin chung qua đợt kiểm tra này đã giúp ích cho em rất nhiều không những trong phương pháp học tập các môn khoa học xã hội mà còn rút ra dược nhiều kinh nghiệm trong đời sống.
Mục lục
Phần I: Khái lược về xã hội học
Khái quát về xã hội học
Khái quát về xã hội
Khoa học xã hội là gì ?
Xã hội học là gì ?
Các lĩnh vực nghiên cứu xã hội học
Lịch sử phát triển của xã hội học
Các chức năng và nhiêm vụ của xã hội học
Chức năng của xã hội học
Nhiệm vụ của xã hội học
Phần II: Sự khác biệt giữa xã hội học với triết học và sự khác nhau giữa xã hội học mac-lênin với các trường phái xã hội học khác
Sự khác biệt giữa triết học với xã hội học
Sự khác nhau giữa xã hội học Mác-Lênin với các trờng phái xã hội học khác
ý nghĩa và tác dụng của xã hội học đối với cuộc sống
Tài liệu tham khảo
Triết Học Mác –Lênin – Nhà xuất bản giáo dục-1997
Giáo trình Xã Hội Học – TS. Nguyễn thế phán
Giáo trình “ đề cương bài giảng Xã Hội Học ” lưu hành nội bộ của : Viện đại học Mở – 2001
Xã Hội Học đại cương – TG.nguyễn sinh huy
._.

Các file đính kèm theo tài liệu này:

• T0273.doc