Sản phẩm sáng tạo khoa học kỹ thuật ( KHKT) cấp tỉnh ảnh hưởng của mạng xã hội và trò chơi điện tử

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.11 MB, 30 trang )

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
TRƯỜNG THPT VIỆT YÊN SỐ 2
****************

ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT
DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP TỈNH
( NĂM HỌC 2018- 2019)

Tên đề tài: ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ,TRÒ CHƠI ĐIỆN TỬ ĐẾN
HỌC SINH PHỔ THÔNG

Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi

GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh
Đơn vị công tác: Trường THPT Việt
Yên số 2

TÁC GIẢ:
1.Nguyễn Thị Hồng Anh
2. Nguyễn văn Đoan
Lớp 10A10
Trường: THPT Việt Yên số 2

Bắc giang, tháng 10 năm 2018
Trang 1

MỤC LỤC

PHẦN 1: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

PHẦN 2: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI
2.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
2.2.Tính mới
2.3. Tính sáng tạo
PHẦN 3: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
3.1.Giả thiết khoa học
3.2. Phương pháp nghiên cứu
3.3. Quá trình nghiên cứu
3.1.1. Mục đích
3.1.2. Nhiệm vụ
3.1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1.4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
3.4. Những hoạt động cụ thể
3.4.1. Hệ thống khái niệm
3.4.2. Các bước nghiên cứu
3.4.3.Vai trò của mạng xã hội và trò chơi điện tử trong đời sống
3.4.4. Ảnh hưởng mặt trái của mạng xã hội và trờ chơi điện tử đối
với học sinh phổ thông
PHẦN 4 :KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1 Thực trạng ảnh hưởng mạng xã hội đến hành vi của học sinh phổ
thông
4.2. Thực trạng điều tra ở học sinh trường THPT Việt Yên số 2 chơi
game, sử dụng mạng xã hội trên điện thoại Smart Phone và Máy tính
PHẦN 5 : GIẢI PHÁP THAY ĐỔI HÀNH VI
5.1. Nhóm giải pháp kỹ thuật
5.2 Nhóm giải pháp tuyên truyền
5.3. Nhóm giải pháp quy phạm pháp luật
PHẦN 6 : KẾT LUẬN VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI
6.1. Kết luận
6.2. Định hướng phát triển đề tài tương lai

PHẦN 1: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trang 2

Trang
3
4
4
5
5

6

Game không phải điều gì mới nhưng tính chất nghiêm trọng cũng như hậu quả
mà nó để lại khiến cho toàn xã hội hoang mang và lo lắng. Nghiện trò chơi điện tử
trên điện thoại thông minh và trên máy tinh, không những tiêu tốn tiền của mà còn
ảnh hưởng đến sức khỏe, công việc, nhân cách đạo đức, thậm chí còn vi phạm pháp
luật dẫn đến hành vi và thói quen sấu, đã có một số trường hợp gây hậu quả nghiêm
trọng.Thực tế hiện nay, ở nhiều trường THPT trên toàn quốc, trong đó có trường
THPT Việt Yên số 2, tồn tại một số học sinh đã chỉ vì ham mê trò chơi điện tử mà để
bê trễ việc học hành thậm chí sa sút trầm trọng, dẫn đến kết quả học tập không tốt.
Rất nhiều bậc cha mẹ phải đau đầu vì con ham mê game, thường xuyên sử
dụng facebook, thầy cô giáo cũng phiền lòng vì học sinh lười học, chậm tiến. Thậm
chí có những bạn vì quá say mê trò chơi điện tử, facebook mà mắc phải căn bệnh
hoang tưởng, thần kinh không bình thường.
Trường THPT Việt yên số 2 vốn có bề dày truyền thống hiếu học, Ban giám
hiệu nhà trường luôn coi trọng giáo dục kỹ năng nhận thức nhằm định hướng học
sinh có hành động đúng trước các vấn đề mặt trái của công nghệ 4.0 và của xã hội.
Đứng trước nguy cơ ảnh hưởng của trò chơi điện tử hiện nay chúng ta phải làm như

thế nào? Suy nghĩ của các bậc phụ huynh, thầy cô giáo và các bạn học sinh sẽ ra sao?
Đó là vấn đề cần bàn và đưa ra nhiều biện pháp giải quyết.
Bản thân chúng em cũng từng vì ham mê trò chơi điện tử và facebook mà sao
nhãng việc học, đang từ một học sinh giỏi trở thành học lực trung bình, bố mẹ em đã
rất lo lắng. Nhưng nhờ vào buổi chào cờ đầu năm học tháng 9 năm 2018 chúng em và
cả khối sáng được nghe Thầy Hiệu trưởng nhà trường ( Thầy giáo : Nguyễn Văn
Bông) chia sẻ phân tích của việc lạm dụng điện thoại để chơi trò chơi điện tử, lướt
facebook không quan tâm đến Bố, mẹ, ông, Bà,… và không quan tâm đến tình bạn
chân thật trên lớp mà chỉ quan tâm đến bạn ảo trên mạng. Từ đó nhận thức của chúng
em đã thay đổi và bây giờ chúng em đang cùng các bạn trong lớp hoạt động không
nghỉ để giúp đỡ các bạn trong lớp, trong trường, cộng đồng mình sinh sống để các
bạn có hành vi và cách ứng sử phù hợp.
Vì những lý do trên nên chúng em quyết định chọn đề tài
“Ảnh hưởng của mạng xã hội và trò chơi điện tử đến học sinh phổ thông ”

PHẦN 2: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI
2.1.Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
– Tìm hiểu rõ mặt tích cực và tiêu cực của trò chơi game và mạng xã hội
Facebook.
Trang 3

– Khảo sát, đánh giá thực trạng chơi trò chơi điện tử và sử dụng mạng xã hội ảo
của học sinh ở trường THPT Việt Yên số 2. Từ đó đề ra một số biện pháp tích cực,
hữu hiệu để ngăn chặn tệ nạn ham mê game, và mạng xã hội giúp học sinh có suy
nghĩ, thái độ và hành động đúng đắn đối với trò chơi điện tử và mạng xã hội ảo, nhằm
nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống của các bạn học
sinh trong nhà trường.
2.2. Tính mới
Game, mạng xã hội không phải là vấn đề gì mới, đã có rất nhiều tác giả tìm

hiểu về nó nhưng trong đề tài này em đã tập trung vào:
– Tìm hiểu rõ mặt tích cực và tiêu cực của game, mạng xã hội đối với xã hội
nói chung và học sinh THPT Việt Yên số 2 nói riêng.
– Đề ra một số biện pháp tích cực, hữu hiệu để ngăn chặn tệ nạn ham mê trò
chơi điện tử và mạng xã hội trên điện thoại thông minh và máy tính, giúp học sinh có
suy nghĩ, thái độ và hành động đúng đắn đối với trò chơi game, sử dụng hữu ích
mạng xã hội nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập, rèn luyện đạo đức, lối
sống của các bạn học sinh trong nhà trường.
2.3. Tính sáng tạo
Chúng em đã tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng và những ảnh hưởng của
game, mạng xã hội đối với học sinh ở trường THPT Việt Yên số 2 bằng phiếu điều tra
học sinh 3 khối 10, 11,12. Chúng em đã thu thập thông tin từ phía các thầy cô giáo,
phụ huynh và các bạn học sinh bằng các phiếu điều tra và phỏng vấn trực tiếp rồi
quay camera để làm minh chứng cho nhật kí nghiên cứu.
Đặc biệt chúng em đã phỏng vấn trực tiếp các bạn ham mê game online hay bỏ
giờ, bỏ tiết đi chơi game online, những bạn ham mê sử dụng mạng xã hội hay vào
mạng trong giờ hoặc tranh thủ những giờ ra chơi để hiểu rõ suy nghĩ của các bạn, từ
đó đưa ra các biện pháp phù hợp, giúp các bạn xa rời nạn nghiện game, sử dụng mạng
xã hội trong thời gian hợp lý và với mục đích đúng đắn. Chúng em cũng phỏng vấn
trực tiếp mẹ bạn Đặng Tiến Dũng-học sinh lớp 11A6 trường THPT Việt Yên số 2 vì
ham mê game đã bỏ nhà đi từ ngày 19/9/2018 đến nay vẫn chưa về. Em đã đưa clip
đó lên cho tất cả các bạn trong trường xem để rút ra bài học cho bản thân mình. Một
trường hợp nữa của bạn Nguyễn Thị Quỳnh Hương – học sinh lớp 11A1 vì ham mê
sử dụng mạng xã hội trên điện thoại đã bỏ bê việc học hành nhưng nhờ có sự quan
tâm của phụ huynh mẹ Trương Thị Luyến và giáo viên chủ nhiệm Nguyễn Thị Bích
em đã từ bỏ điện thoại, biết sử dụng hợp lý để học tập bình thường.
Chúng em cũng đưa ra nhiều biện pháp không chỉ đối với các bạn học sinh,
phụ huynh, nhà trường, các tổ chức chính trị xã hội trong nhà trường, thầy cô giáo mà
còn cả với chính quyền địa phương, các chủ quán “net”.
Bản thân chúng em, một người cũng đã từng bị nghiện game, một người

thường dành nhiều thời gian cho sử dụng mạng xã hội. Chính vì việc nghiên cứu này
mà chúng em đã từ bỏ được game, biết sử dụng mạng xã hội theo chiều hướng tích
Trang 4

cực hơn. Chúng em mong muốn có thể giúp các bạn khác tránh xa ảnh hưởng tiêu
cực của game,mạng xã hội như chúng em. Đề tài này của chúng em sẽ làm tài liệu
tham khảo cho các bậc cha mẹ về việc quản lí chơi game online, mạng xã hội của con
cái sao cho thật đúng cách.
PHẦN 3: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
3.1. Giả thuyết khoa học
– Nếu đề tài áp dụng thành công thì nó sẽ giúp các bạn học sinh nâng cao chất
lượng học tập được tốt hơn.
– Có ý thức trau dồi kiến thức và rèn luyện phẩm chất đạo đức, nếp sống văn minh
thanh lịch của người học sinh.
– Đưa ra các biện pháp tích cực để ngăn chặn và giảm nạn ham mê game, thường
xuyên sử dụng mạng xã hội ở học sinh hiện nay.
– Góp phần giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
– Đề tài sẽ làm hiện lên một bức tranh thật sinh động về sự ảnh hưởng của game,
mạng xã hội đối với hành vi của học sinh THPT Việt Yên số 2.
3.2. Phương pháp nghiên cứu
*Nghiên cứu lí luận
Tìm hiểu mặt tác dụng và tác hại của trò chơi game online, mạng xã hội.
*Nghiên cứu thực tiễn
– Quan sát
– Điều tra bằng phiếu trắc nghiệm
– Phỏng vấn trực tiếp
– Thống kê số liệu
– Đề xuất biện pháp khắc phục
3.3. Quá trình nghiên cứu

3.3.1. Mục đích
– Đánh giá thực trạng về sự ảnh hưởng của game và mạng xã hội.
– Đề ra một số biện pháp tích cực, hữu hiệu để ngăn chặn tệ nạn ham mê game,
thường xuyên sử dụng mạng xã hội nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập,
rèn luyện đạo đức, lối sống của các bạn học sinh trong nhà trường.
– Giúp học sinh có suy nghĩ, thái độ và hành động đúng đắn đối với trò chơi game
và mạng xã hội.
3.3.2 Nhiệm vụ
– Tìm hiểu rõ mặt tích cực và tiêu cực của trò chơi game online, mạng xã hội.
– Khảo sát, đánh giá thực trạng chơi game và sử dụng mạng xã hội của học sinh ở
trường và thu thập thông tin từ phía các thầy cô giáo, phụ huynh học sinh và các bạn
học sinh.
Trang 5

– Đề xuất một số biện pháp hạn chế nạn chơi game, và sử dụng mạng xã hội đúng
cách.
3.3.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
*Khách thể nghiên cứu
Hiện tượng chơi game và sử dụng mạng xã hội của học sinh THPT Việt Yên số 2.
*Đối tượng nghiên cứu
– Nạn ham mê mạng xã hội ảo và trò chơi điện tử của học sinh THPT Việt Yên số2
– Một số biện pháp ngăn chặn nạn ham mê mạng xã hội ảo và trò chơi điện tử.
3.3.4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
– Tập trung nghiên cứu thực trạng chơi game của học sinh ở trường THPT Việt Yên
số 2.
– Quan sát, điều tra ở phụ huynh học sinh, thầy cô giáo, các bạn học sinh 3 khối 10,
11, 12.
3.4. Những hoạt động cụ thể
3.4.1. Hệ thống khái niệm

a. Khái niệm mạng xã hội
Mạng xã hội học sinh thường hay sử dụng là facebook, phần mềm này muốn
sử dụng được cần phải được cài đặt vào máy tính hoặc điện thoại và phải được kết
nối Internet.
b. Khái niệm về trò chơi điện tử
Game online là một loại trò chơi trực tuyến được chơi chủ yếu thông qua mạng của
máy tính. Mạng máy tính này thông thường là Internet hoặc Wifi hoặc các công nghệ
có cùng chức năng như trên.
Game offline là một loại trò chơi ngoại tuyến, điện thoại hoặc máy tính chỉ cần có
phần mềm trò chơi mà không cần phải kết nối Internet.
c. Khái niệm học sinh THPT
Học sinh THPT là học sinh đang trong độ tuổi từ 16 tuổi đến 18 tuổi đang học tập
tại các phổ thông giáo dục.
d. Khái niệm sự ảnh hưởng của game, mạng xã hội đối với học sinh THPT
Sự ảnh hưởng của game online đối với học sinh THPT là tác động của game, mạng
xã hội trong cuộc sống (học tập, rèn luyện, phát triển, sức khoẻ…) sau này của học
sinh. Những tác động này có thể là tích cực hoặc tiêu cực.
3.4.2. Các bước tiến hành
Bước 1: Tìm hiểu thực trạng về ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của game
online đối với học sinh THPT Việt Yên số 2
Bước 2: Lập đề cương nghiên cứu
Bước 3: Thực hiện điều tra, phỏng vấn và quay camera các bạn học sinh các
khối 10, 11,12 các bạn học sinh ham mê game trong trường, phụ huynh học sinh và
các thầy cô giáo.
Bước 4: Đưa ra các giải pháp:
Trang 6

Khảo sát toàn trường cho thấy, đa số học sinh có biểu hiện tiêu cực liên quan đến
game online là chủ yếu. Như một hồi chuông báo cảnh giác tới cha mẹ, nhà trường và

toàn xã hội, mọi người hãy giúp học sinh, con em của mình phòng tránh, không để
game online tác động tiêu cực, ảnh hưởng tới nhân cách.
3.4.3. Vai trò mạng xã hội và trò chơi điện tử trong đời sống của con người
Game là một dạng trò chơi để giải trí, xả stress trong học tập, mở mang kiến
thức và nó còn giúp họ giao lưu, kết bạn và làm quen với những con người ở nơi khác
tạo nên sự gắn bó thân thiết giữa con người với con người.
*Về phía xã hội:
Mấy năm trở về trước, một trong những lĩnh vực giải trí sử dụng thành tựu của
công nghệ thông tin được giới trẻ trên cả thế giới ưa chuộng là trò chơi trực tuyến hay
ngoại tuyến còn được gọi bằng một cái tên khá gần gũi, thân thuộc đó là GAME, và
một vấn đề cũng được cả thế giới quan tâm được gọi là MẠNG XÃ HỘI.
Nhờ sự phổ cập rộng rãi của Internet cùng với mức sống của người dân đô thị ngày
càng được nâng cao, các nhà sản xuất liên tục cho ra đời những sản phẩm game mới
tạo nên những sự say mê game trong giới trẻ. Về lý thuyết thì game chỉ là một dạng
trò chơi để xả stress nên cái lợi của nó chỉ đơn thuần giúp người chơi có thêm cách
thức tiêu khiển trong cuộc sống. Tuy nhiên, thế giới ảo trong game lại rất cuốn hút vì
nó tạo ra một cuộc sống như trong mơ đầy hạnh phúc và vinh quang. Loại hình giải
trí này có thể giúp họ giao lưu, kết bạn và làm quen với những con người ở nơi khác
tạo nên sự gắn bó thân thiết giữa con người với con người.

Trang 7

Hình 1: Thế giới ảo “đẹp như mơ” trong game
Về mặt kinh tế, doanh thu từ việc lợi nhuận của các sản phẩm game đến với người
chơi sẽ đem lại nhiều vật chất đáng kể cho ngành công nghệ thông tin. Sự phát triển
của game chính là động lực cho các công ty phần mềm máy tính và từ đó tích luỹ
kinh nghiệm về xây dựng và triển khai game mới mang nhãn hiệu riêng của Việt
Nam. Trong tương lai, sản xuất game mới sẽ là một mục tiêu phát triển kinh tế của
ngành công nghệ thông tin.

Facebook có thể truy cập được từ hầu như mọi thiết bị có khả năng kết nối
Internet, từ máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng cho đến điện thoại
thông minh. Sau khi đăng ký tài khoản trên Facebook, người dùng có thể tạo ra một
hồ sơ tùy chỉnh cho biết tên của họ, nghề nghiệp, trường học… Người dùng có thể
Thêm bạn bè (hay Add Friends), trao đổi tin nhắn, đăng status, chia sẻ ảnh, video và
liên kết, cũng như nhận thông báo về hoạt động của những người dùng khác. Ngoài
ra, người dùng cũng có thể tham gia vào các nhóm cộng đồng giữa những người cùng
có một sở thích chung nào đó (được gọi là Fanpage) giúp họ có thể tương tác với

Trang 8

những người dùng khác dễ hơn. Vào ngày 5 tháng 10 năm 2012 Facebook đạt 1 tỷ

người dùng.
Chính vì Facebook có nhiều khả năng như kết bạn, nói chuyện qua tin nhắn,
hình ảnh…những tính năng này làm cho các bạn học sinh đang ở độ tuổi trưởng
thành đặc biệt là các bạn nữ yêu thích và dẫn đến ham mê.
* Về phía học sinh:
Khi các bạn học sinh tham gia vào một game nào đó, họ đều có cảm giác mình
thực sự được hoá thân vào những nhân vật nổi tiếng xa xưa. Các nhiệm vụ trong thế
giới ảo cũng có sự đồng cảm sâu sắc với những sự kiện xảy ra trong thế giới thật của
game thủ để cho họ có dịp trải qua những thử thách mới lạ và hấp dẫn. Với ý nghĩ đó,
game không chỉ dừng lại với tư cách là một trò chơi giải trí bình thường mà nó còn là
một xã hội được thu nhỏ giúp người chơi khẳng định chính mình và phát triển vốn
hiểu biết ít ỏi của họ. Ngoài ra, game còn giúp họ xả “stress” mỗi khi bị áp lực và mệt
mỏi trong học tập. Trong game online, đối diện với ta là một bộ óc chứ không phải là
một cái máy tính vô tri vô giác; mặt khác khi chơi ta còn có thể kết bạn qua “chat”,
tìm hiểu thêm về thế giới xung quanh.
Khi các bạn tham gia vào mạng xã hội đặc biệt là facebook, họ được kết bạn với

những người bạn mới, được chia sẻ những cảm xúc đôi khi khó nói ra ở đời thường,
họ có thể học tập như nấu ăn, học tiếng anh, học làm các vật dụng từ những thứ đời
thường có rất nhiều thứ để học …Với khả năng đó facebook khiến các bạn đặc biệt là
nữ đam mê, dành phần lớn thời gian cho nó.
3.4.4. Ảnh hưởng mặt trái của mạng xã hội và trờ chơi điện tử đối với học sinh
phổ thông
a. Ảnh hưởng của Game đến học sinh THPT:
+ Chơi game tốn rất nhiều thời gian.
+ Chơi game làm mất đi nền văn minh thanh lịch lâu đời của Việt Nam.
Trang 9

+ Chơi game tốn nhiều tiền bạc.
+ Chơi game làm cho đầu óc của họ trở nên mê muội, lờ đờ.
+ Chơi game nhiều ảnh hưởng đến việc học, làm họ học tệ đi và con người trở
nên mệt mỏi.
+ Chơi game làm hẹp dần mối quan hệ của họ.
+ Chơi game làm bạn dễ dẫn đến tâm trạng cáu gắt, lầm lì và ít nói.
+ Việc tập trung quá nhiều vào game online sẽ khiến cho họ phải nhìn vào màn
hình nhiều hơn, bức xạ từ máy tính khi nhìn quá lâu sẽ ảnh hưởng đến thị lực, nguy
cơ bị các bệnh về mắt rất cao.
+ Quá trình chơi game kéo dài sẽ làm cho con người không thể tiếp nhận các
thông tin khác khiến họ có thể bị mắc bệnh trí nhớ suy giảm.
+ Chơi game online sẽ làm mất đi danh dự của bản thân, ảnh hưởng tới gia
đình dẫn đến nhiều vụ án thương tâm đã xảy ra.
+ Những thực phẩm độc hại mang nhãn hiệu game được bày bán làm ảnh
hưởng đến sức khoẻ, sự phát triển sau này của họ.
+ Học sinh chơi game quên ăn quên ngủ và bỏ cả học hành.
b. Ảnh hưởng của Facebook đến học sinh THPT:
+Làm tốn rất nhiều thời gian.

+ Quên mất mục tiêu cá nhân
+ Sử dụng Facebook nhiều ảnh hưởng đến việc học, làm họ học tệ đi và con
người trở nên mệt mỏi.
+ Làm bạn có nguy cơ bị trầm cảm
+Làm thể lực bị giảm sút.
+Làm mất ngủ.
+ Làm giảm sự tập trung.
+Bị ảnh hưởng của những điều xấu trên mạng.
Bên cạnh những tác dụng trên, ta còn có thể khẳng định game, mạng xã hội
facebook là một trò chơi có tính chất gây nghiện gần giống với ma tuý, nghiện hút.
Chưa bao giờ, tính hai mặt của sự việc này lại được bộc lộ rõ như thế. Các nhà sản
xuất đang cố gắng làm tốt công việc của mình thì đồng thời họ lại càng tạo ra nhiều
sự say mê, lôi cuốn, khó cưỡng nổi cho những người chơi, người sử dụng đặc biệt là
học sinh THPT.
Hành vi cuộc sống bị ảnh hưởng bởi game, facebook
Trong quá trình giao tiếp, học sinh THPT chơi game thường xuyên sử dụng ngôn
ngữ trong game vào đời thực chiếm 65%. Còn một số lại chỉ ở mức bình thường
chiếm 35%. Điều chênh lệch này đã khiến việc giao tiếp giữa học sinh và học sinh,
giữa bạn bè và bạn bè bị đảo lộn bởi những từ hết sức thô tục xuất phát từ game mà
ra. Điều này chứng tỏ rằng, game có một sức ảnh hưởng mạnh mẽ đối với đời sống
học sinh.
Trang 10

Bảng 1.Một số từ của game ảnh hưởng đến hành vi ngôn ngữ:
Ngôn ngữ trong game

Ý nghĩa ngoài đời thực

Team

Level
Sọc
Solo
Unti
Pro
Buff máu
Cân hết

Đội
Cấp độ
Giết
Một mình
Đánh loạn xạ
Đẳng cấp
Tăng cường sức mạnh
Chấp hết

Trong quá trình giao tiếp và quan sát, học sinh THPT sử dụng Facebook thường
xuyên sử dụng vào đời thực chiếm 75%. Còn lại ở mức bình thường chiếm 25%.
Điều này chứng tỏ Facebook ảnh hưởng đến học sinh trong cuộc sống cũng như học
tập.
Bảng 2.Một số từ của Facebook ảnh hưởng đến hành vi ngôn ngữ:
Ngôn ngữ trong Facebook
Like
Thả tim
Inbox
Livetream
Comment
Add
Status

Ý nghĩa ngoài đời thực
Thích
Yêu thích
Nhắn tin riêng
Quay video trưc tiếp
Bình luận
Kết bạn
Đăng tâm trạng lên Facebook

PHẦN 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1 Thực trạng ảnh hưởng của Game, mạng xã hội đến hành vi của học sinh phổ
thông:
4.1.1. Về Game:
-Thứ nhất, chơi game tốn rất nhiều thời gian. Đây là điều không ai có thể bàn cãi.
Nếu với thời gian đó, họ có thể làm được rất nhiều việc ví dụ như học tập, vui chơi
cùng với bạn bè và đơn giản hơn là chơi thể thao thì giờ đây, họ lại không thể làm
được chỉ vì họ đã tiêu tốn quá nhiều vào thời gian vào game.
– Thứ hai, chơi game làm mất đi nền văn minh thanh lịch lâu đời của Việt Nam nói
chung và người Bắc Giang nói riêng. Đơn giản là những người nghiện game thường
Trang 11

xuyên sử dụng những ngôn ngữ thô tục trong game để giao tiếp ngoài đời dẫn đến
việc nói tục chửi bậy trong nhà trường.
– Thứ ba, chơi game tốn nhiều tiền bạc. Đây có lẽ cũng là một điều mà ai ai cũng
thấy. Chơi ở nhà thì tốn tiền điện, tiền sửa chữa máy móc nhưng thực ra không đáng
kể. Nếu họ chơi ở tiệm net với số tiền trung bình là 4000đ/1giờ thì họ mới thấy tiền
bạc mất đi nhanh như thế nào. Thông thường, một game thủ muốn đạt đến trình độ
đẳng cấp tạm gọi là thuộc loại vip ở trong game mà họ chơi thì ít ra một ngày họ

cũng phải cày ít nhất 5-6 tiếng/1 ngày; vào những ngàycuối tuần còn nhiều hơn thế.
Tính ra mỗi tháng, họ sẽ phải chi phí rất nhiều tiền bạc, vật chất cho game.

Hình 3: Hình ảnh các bạn học sinh chơi game
– Thứ tư, chơi game làm cho đầu óc của họ trở nên mê muội, lờ đờ. Để giải thích
cho điều này, hãy nhìn lại luận điểm một và luận điểm ba ở phía trên, mọi người sẽ dễ
dàng suy ra được ngay thôi. Một ngày,họ dùng hết 1/3 thời gian cắm cúi trong game,
đầu óc chỉ nghĩ đến game thì thử hỏi thời gian đâu mà họ có thể thư giãn, đọc báo,
chơi thể thao hay ít ra là giải trí với bạn bè? 2/3 thời gian còn lại họ đã phải dành cho
việc ngủ, ăn uống và những sinh hoạt ngày thường thì thử hỏi liệu đầu óc của họ đến
đâu mà lại còn thức khuya? Đối với một game thủ, việc thức khuya là một khả năng
hết sức bình thường, có thể ở thời gian đầu họ cảm thấy rất mệt mỏi nhưng rồi đến
một thời điểm nào đó họ sẽ quen dần. Nhưng họ đều là những học sinh được học môn
sinh thì chắc cũng phải biết khi người ta không ngủ đủ giấc hoặc thức khuya nhiều thì
đầu óc càng trở nên mệt mỏi và suy nhược.
– Thứ năm, chơi game nhiều ảnh hưởng đến việc học, làm họ học tệ đi và con người
trở nên lờ đờ. Điều này cũng được dễ dàng suy ra từ sự hao mòn sức khỏe, tốn thời
gian cũng như đầu óc bị mê muội. Hầu hết các game thủ đều ít đến lớp, có đến cũng
nằm ngủ ở trên lớp hoặc theo dõi bài cho lấy lệ còn có trường hợp gian lận trong thi
cử để lấy thành tích ảo giống như chơi game vậy nên họ chắc chắn không thể nào học
tốt được. Quả thực, khi đã mê muội, người ta càng khó thoát ra hơn. Kết quả học tập
ngày càng giảm sút nghiêm trọng khiến cho ba mẹ thất vọng, đánh mất đi tình yêu
Trang 12

thương và sự tin tưởng của ba mẹ và bạn bè. Điển hình như bạn Trung từng là một
học sinh gương mẫu, năng nổ trong học tập, luôn đạt kết quả cao và được thầy yêu,
bạn mến nhưng từ khi Trung tham gia chơi game thì đã trở thành một người hoàn
toàn khác dẫn đến kết quả học tập từ một học sinh giỏi xuống học sinh trung bình.
– Thứ sáu, chơi game làm hẹp dần mối quan hệ của họ. Đây là một điểm mà ít người

nhận ra. Bạn có thấy là trong thời gian bạn đắm chìm trong game bạn không có
nhiều thời gian giao lưu với bên ngoài. Bạn chỉ giao tiếp ở mức độ trung bình thậm
chí còn có khuynh hướng tồi tệ hơn các mối quan hệ đi. Mọi sự tập trung của bạn là
game hoặc là các mối quan hệ trong game. Trong game, nếu bạn quen nhiều bạn thì
ngoài đời, bạn bè thật sự của bạn càng ít đi và các mối quan hệ khác cũng giảm dần.
Game online là thế giới ảo nên có thể qua đó bạn sẽ có thêm một số bạn thân thiết
nhưng con số đó thực không nhiều và nó không bù đắp lại những người bạn và mối
quan hệ tốt mà bạn đã đánh mất.
– Thứ bảy, chơi game làm bạn dễ dẫn đến tâm trạng cáu gắt, lầm lì và ít nói (nhất là
đối với cha mẹ). Bởi những lúc không được chơi, họ sẽ ở trong cảm giác thiếu thốn
bồn chồn và chỉ cần một ngòi châm nhỏ thôi thì cãi vã là điều không thể tránh khỏi.
– Thứ tám, việc tập trung quá nhiều vào game sẽ khiến cho họ phải nhìn vào màn
hình nhiều hơn, bức xạ từ máy tính khi nhìn quá lâu sẽ ảnh hưởng đến thị lực, nguy
cơ bị các bệnh về mắt rất cao. Họ ngồi lâu sẽ làm giảm việc lưu thông máu xuống
phần dưới của cơ thể. Tình trạng này kéo dài sẽ làm tê liệt cơ bắp cũng như phá hủy
các phần cơ bắp ở chân và kể cả có thoát khỏi các chứng bệnh này, người chơi vẫn sẽ
phải đối mặt với bệnh béo phì. Việc ít hoạt động thể dục thể thao cũng như ăn quá
nhiều đồ ăn nhanh sẽ làm cho cơ thể béo lên nhanh chóng và càng làm cho người
chơi yếu ớt hơn.
– Thứ chín, quá trình chơi game kéo dài sẽ làm cho con người không thể tiếp nhận
các thông tin khác. Từ đó, não bộ không thể lưu giữ thông tin một cách hiệu quả
được. Hậu quả là tình trạng hay quên hoặc thậm chí là mất một phần trí nhớ. Những
người chơi game quá nhiều luôn ở trong tình trạng lơ mơ và không nhớ những gì
mình đã làm, đó chính là biểu hiện của tình trạng trí nhớ suy giảm.
– Thứ mười, chơi game online sẽ làm mất đi danh dự của bản thân, ảnh hưởng tới
gia đình. Đây là điều mà không một ai có thể phủ nhận. Một khi học sinh không có
tiền chơi game, họ thường sinh ra tính ăn trộm, ăn cắp tiền của bố mẹ và bạn bè thậm
chí là cả hàng xóm. Nhưng đó cũng không thể làm game bị coi như một tệ nạn được.
Phải chăng còn có một nguyên nhân khác? Học sinh vì chơi game online mà nhẫn
tâm giết cả người thân của mình chỉ vì cha mẹ ngăn cấm chơi game, do họ bị ảo

tưởng hoặc họ bị người thân phát hiện những việc làm sai trái… khiến toàn xã hội
hoang mang và lo lắng. Những vụ án tưởng chừng như không thể xảy ra lại đều do
lứa tuổi “teen ” đang ở độ tuổi cắp sách đến trường gây ra. Nhưng đáng kinh ngạc
hơn, những hình ảnh bạo lực, chém giết người thân cũng đều từ game mà ra.
Trang 13

– Thứ mười một, học sinh không chỉ mê game mà còn mê những thứ liên quan đến
game. Lợi dụng điều đó, nhiều doanh nghiệp đã cho ra nhiều đồ chơi trẻ em, những
thực phẩm độc hại không đảm bảo chất lượng mang nhãn hiệu game để thu hút học
sinh dẫn đến nhiều bệnh tật liên tục xảy ra ở lứa tuổi học sinh, ảnh hưởng đến sức
khoẻ, sự phát triển sau này của họ.
– Thứ mười hai, học sinh chơi game quên ăn quên ngủ và bỏ cả học hành. Điển hình
như có một học sinh rơi vào tình trạng hôn mê sâu, ngất xỉu kéo dài do ba ngày liền
chơi game liên tục không ngừng nghỉ khiến cơ thể bị suy nhược, suy dinh dưỡng
nghiêm trọng hoặc như bạn Đặng Tiến Dũng ở lớp 11A6 đã bỏ việc học và bỏ nhà đi
biệt tăm biệt tích đến nay vẫn chưa về chỉ vì mê game.
Có rất nhiều vụ việc được xảy ra nguyên nhân từ Facebook, các vụ việc gây
bức xúc trong xã hội như: các bạn học sinh đánh nhau, ghét nhau nói xấu nhau, thậm
chí còn nói xấu giáo viên dạy trên mạng cá nhân, có nhiều vụ lừa đảo cũng từ
Facebook: lừa buôn bán trẻ em, các bạn học sinh nhẹ dạ cả tin nghe theo người xấu,
lừa bán hàng hóa như quần áo giày dép…Ngoài ra, học sinh còn văng tục chửi bậy
bằng những từ viết tắt như: Đm, vcl, vl…làm ảnh hưởng đến sự trong sáng của học
sinh THPT.
Cụ thể, ngày 1/10/2018, có 3 học sinh lớp 10 trường THPT Nguyễn Trãi – TP
Thanh Hóa- Tỉnh Thanh Hóa bị nhà trường kỷ luật vì tội sử dụng Facebook để xúc
phạm cô giáo chủ nhiệm Động Cô Bích và nhà trường.
4.1.2. Về Facebook:
– Thứ nhất, quên mất mục tiêu cá nhân:
Suốt ngày đâm đầu vào smartphone hay laptop chỉ để lên facebook sẽ làm bạn quên

đi mục tiêu của bản thân mà mình đặt ra. Bạn chẳng còn ý chí hay động lực để phấn
đấu nữa chỉ vì chìm vào “ thế giới ảo” kia. Thay vì mỗi ngày rèn luyện cho mình
những kỹ năng, trao dồi kiến thức thì bạn lại muốn nổi tiếng trên mạng bằng cách này
cách khác, hoặc trở thành “anh hùng bàn phím” mà sự thật ngoài đời chả có gì.
– Thứ hai, nguy cơ bị trầm cảm:
Theo các nghiên cứu cho thấy, khi tiếp xúc với facebook càng nhiều thì nguy cơ mắc
bệnh trầm cảm càng cao.Hàng ngày nếu cứ “cắm đầu”vào chiếc điện thoại ở trong
phòng, đắm chìm vào những dòng status, tin nhắn mà quên đi việc quan tâm, trò
chuyện với người thân và bạn bè xung quanh, dần dần trở nên cô lập tách biệt với
nhịp sống thực tế dẫn đến trầm cảm. Đặc biệt với những người chẩn đoán mắc bệnh
này từ trước thì khả năng bị càng cao hơn khi sử dụng. Bạn sẽ cảm thấy cuộc sống
thật tiêu cực và bị quan khi cứ cắm đầu vào facebook.
– Thứ ba, thị lực giảm sút:

Trang 14

Điều này là quá rõ ràng và ai cũng hiểu. Khi bạn tập trung vào màng hình liên tục
trong suốt nhiều giờ liền, mắt của bạn sẽ phải làm việc cật lực và gây ra mỏi mắt. Nếu
tiếp tục kéo dài, thị lực của bạn sẽ giảm rõ đấy!
À! còn việc nguy hiểm hơn nữa là sử dụng điện thoại vào đêm khuya khi đèn đã tắt
hết. Theo nghiên cứu thì tỉ lệ bị bệnh về mắt hoặc đáng ngại hơn là dẫn tới mù lòa là
nguy cơ cao dễ mắc phải lắm bạn nhé!
– Thứ tư, mất ngủ:
Các khảo sát cho thấy ánh sáng của màn hình phát ra khi bạn sử dụng điện thoại
nhiều sẽ làm cho não đánh lừa là chưa tới giờ ngủ. Vì vậy, bạn sẽ cảm thấy khó ngủ
hoặc mất ngủ khi sử dụng chúng trên giường. Tốt nhất, nên để các thiết bị điện tử xa
khu vực ngủ của bạn để bảo đảm sức khỏe mình được tốt nhất.
– Thứ năm, làm giảm sự tập trung:
Bạn chẳng còn tập trung vào việc học được khi cứ nôn nao xem ai có đăng gì lên

facebook không, hay hình ảnh của mình được bao nhiêu like rồi, …Bạn chỉ để tâm trí
của mình trên trang mạng ảo đấy và rồi bạn chẳng làm được việc gì ngoài đời cả. Kể
cả phụ giúp ba mẹ việc nhà hay cơm nước bạn cũng chẳng thể tập trung được.
Không những thế, việc đăng hình ảnh lên mạng sẽ làm bạn đắm chìm càng sâu khi
phải bắt kịp theo xu thế của mọi người (phải đăng liên tục này nọ để được chú ý đến).
Nó cứ kéo bạn lún sâu ngày càng nhiều và khó để bạn dứt ra được.
– Thứ sáu, ảnh hưởng “điều xấu” trên mạng:
Mạng facebook là nơi để mọi người kết nối với nhau, cùng chia sẽ nhưng thông tin
hay kinh nghiệm của bản thân mình. Thế nhưng, ngày nay mọi người sử dụng
facebook không còn đúng theo mục đích ban đầu nữa. Họ đăng lên bất cứ điều gì kể
cả việc lăng nhục, hạ thấp hay hại người khác một cách thản nhiên.
Những video, những bài thơ, hay chỉ là một câu nói,…cũng dễ dàng tác động tới giới
trẻ hiện nay. Giới trẻ ngày càng manh động hơn, bạo lực hơn và chúng thấy điều đó là
bình thường để tiếp tục đăng những “thành tựu” mà chúng đạt được lên facebook.
Tóm lại, bất cứ điều gì khi sử dụng quá nhiều và không tiết độ thì đều mang lại
những tác động xấu. Tốt nhất, khi hiểu được những “mối nguy hiểm” từ facebook gây
ra, mỗi chúng ta nên hạn chế sử dụng chúng như một “thói quen”.
4.2. Thực trạng điều tra ở học sinh trường THPT Việt Yên số 2 chơi game, sử
dụng mạng xã hội trên điện thoại Smart Phone và Máy tính
a. Về vấn đề chơi game ( trò chơi điện tử )
* Bạn đã từng chơi game bao giờ chưa?
Trong quá trình tìm hiểu về thói quen của việc chơi game online đối với học
sinh các khối 10, 11,12 ở trường THPT Việt Yên số 2, em thấy đây là một thói quen
Trang 15

khá phổ biến, luôn liên tục xảy ra. Những học sinh thường xuyên chơi game chỉ số
lượng % rất lớn chiếm 35,2% tức 57/162 bạn. Trong khi đó, số học sinh không chơi
là 6,9% và ít chơi là 57,9%. Như vậy, số học sinh thường xuyên chơi chiếm tận 1/3
tổng số học sinh khối 10. Một con số quả thật không hề nhỏ.

* Nguyên nhân họ tham gia chơi game:
Nếu nhìn vào học sinh ở những thời kì trước chúng ta dễ dàng nhận ra một điểm
chung nhất, họ luôn có những trò chơi thú vị, những khoảng đất rộng rãi để có thể
chơi đùa, tận hưởng không khí của những trò chơi dân gian, những nơi đông người tụ
tập để có được những cảm giác vui vẻ, khuây khỏa sau những buổi học mệt mỏi.
Nhưng hiện tại đã hoàn toàn khác, thay thế cho những khoảng đất trống là những tòa
nhà, siêu thị thì chắc chắn học sinh thời nay phải tìm một cách giải trí khác để phù
hợp với hoàn cảnh bây giờ. Điển hình như thành phố Bắc Giang nơi chúng ta đang
sinh sống nếu muốn tìm ra một sân bãi rộng để tụ tập chơi đùa thì thú thật nó khá
hiếm dẫn học sinh đến những trò chơi trực tuyến- game
Không chỉ liên quan đến chuyện chỗ chơi mà bây giờ chuyện họ đam mê một game
nào đó là hoàn toàn bình thường. Vậy tại sao nó lại được coi là bình thường? Trong
thời buổi hiện nay, công nghệ thông tin hoàn toàn không còn quá xa lạ với giới trẻ và
nhờ sự truyền tải thông tin của đài truyền hình đã được đẩy mạnh hơn khiến game
nhanh chóng đến được với các cô, các cậu học sinh ở tận vùng sâu vùng xa chứ chưa
nói đến các trung tâm lớn như thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh. Vậy nên
học sinh đến với game và thích game là điều tất yếu phải diễn ra.
Ngoài ra, còn có một số trường hợp ngoại lệ dẫn đến học sinh thích game là:
+ Bị bạn rủ rê, lôi kéo
+ Do tính tò mò, hiếu kì
+ Hoàn cảnh gia đình có điều kiện
+ Hoàn cảnh gia đình không đầy đủ: bố mẹ mải làm ăn, bỏ mặc con cái không
quan tâm,…
* Bạn chơi game cùng ai?
Đa số học sinh thường chơi một mình mà không cần ai đi cùng. Có một số trường
hợp thì ngoại lệ, họ thường rủ rê lôi kéo những người bạn thân, bạn cùng lớp, bạn
cùng trường hoặc những người trong gia đình để che giấu việc chơi game của mình.
* Mục đích chơi game của học sinh THPT
+ Số học sinh chơi game để giải trí chiếm 20%.
+ Số học sinh chơi game để giảm stress trong học tập chiếm 35%.

+ Còn lại hầu như là chán cuộc sống hiện tại, không có việc gì để làm hoặc
chơi game để giết thời gian hoặc có thể là do game lôi cuốn với hình ảnh đẹp, âm
thanh sống động, không gian ba chiều như thật, tình tiết phù hợp với điều kiện sống
bên ngoài đã khiến cho học sinh say mê đến nỗi quên ăn, quên ngủ.
* Bạn thường chơi game ở đâu?
+ Thường xuyên chơi game ở các quán net.
Trang 16

+ Chơi game ở nhà mình.
+ Chơi game ở nhà bạn hoặc nhà hàng xóm.
* Bạn thường chơi game bằng thiết bị nào?
+ Chơi bằng máy tính riêng
+ Chơi bằng điện thoại
+ Chơi bằng các thiết bị khác
* Bạn có thể dừng chơi game hay không?
Hầu hết là họ đều không thể ngưng được. Trong số đó có một vài trường hợp đã bỏ
được nhưng lại quay lại với game như sau: “Họ cảm thấy hụt hẫng, trống rỗng khi họ
đã từ bỏ game. Họ đã quen với một thời gian biểu khi còn chơi game và quá quen với
việc sử dụng máy tính. Khi họ dừng lại, những mối quan hệ tốt đẹp gần gũi, thân thiết
ngày xưa không còn nữa, họ dễ chán nản và không biết làm gì và họ lại quay trở lại
với game”.
Chúng em đã thực hiện khảo sát thực tế 3 khối học sinh 10, 11, 12 (mỗi khối 2
lớp học với một lớp đại trà và một lớp chọn của trường THPT Việt Yên số 2) tổng số
238 học sinh với kết quả về tình trạng chơi game như sau:
STT
1
2
3
4

5
6
7
8
9
10

Hành vi của học sinh
Học sinh thường xuyên mô phỏng lại
nhân vật trong game online
Học sinh thường xuyên sử dụng ngôn
ngữ trong game để giao tiếp
Học sinh thường xuyên suy nghĩ về các
hoạt động trong game sau khi kết thúc
Học sinh thường xuyên hành động theo
mô phỏng hành vi trong game
Học sinh chơi game vì muốn quên đi
cuộc sống hằng ngày
Học sinh chơi game vì việc học ở trên
lớp thật chán
Học sinh thường xuyên làm tổn thương
người khác vì game online
Học sinh mất dần hứng thú trong giao
tiếp với bạn bè và xã hội
Học sinh thường xuyên bỏ học để chơi
game
Học sinh ăn cắp tiền của bố mẹ vì game

Số lượng

Tỉ lệ %

24

10,1%

98

41,2%

38

15,9%

85

35,7%

13

5,5%

55

26,3%

136

57,1%

34

14,3%

56

23,5%

18

7,6%

Bảng 3: Sự ảnh hưởng của game tới hành vi học sinh THPT Việt Yên 2

Trang 17

STT
1
2
3
4
5

6
7
8

Hành vi của học sinh

Số lượng

Tỉ lệ %

Học sinh thường xuyên vào Facebook
198
70
trong thời gian rảnh rỗi
Học sinh thường xuyên sử dụng ngôn
96
33.9
ngữ trong Facebook để giao tiếp
Học sinh vào Facebook chỉ đăng ảnh,
78
32.8
like, và bình luận
Học sinh thường sống ảo trên
113
47.5
Facebook
Học sinh vào Facebook vì muốn quên
34
14.3
đi cuộc sống hằng ngày, tìm sự đồng
cảm
Học sinh vào Facebook vì việc học ở
26
10.9
trên lớp thật chán
Học sinh làm tổn thương người khác

16
6.7
trên Facebook
Học sinh mất dần hứng thú trong giao
74
32.1
tiếp với bạn bè và xã hội
Bảng 4: Sự ảnh hưởng của facebook tới hành vi học sinh THPT Việt Yên 2

b. Về vấn đề sử dụng facebook
* Khi vào facebook bạn làm những gì?
Khi vào Facebook hầu hết các bạn thường xem tin tức trên bảng tin của mình,
Like những hình ảnh hay tin tức mình thấy hay, thả tim, và kết bạn mới. Những tin
tức các bạn xem có thể có những bản tin ảnh hưởng tiêu cực đến các bạn học sinh.
* Facebook ảnh hưởng như thế nào đối với các bạn học sinh?
Trước tiên, Facebook kích thích cho các bạn học sinh một sự đam mê mà khó
có thể thoát ra được, khi đã bị Facebook lôi vào thì nó sẽ chiếm nhiều thời gian của
các bạn làm ảnh hưởng đến việc học tập, sức khỏe giảm sút…và còn nhiều tác hại
dẫn đến như có nguy cơ bị trầm cảm, sống với thế giới ảo không có thật.
*Mục đích học sinh THPT sử dụng Facebook để làm gì?
Hầu hết, các bạn học sinh sử dụng Facebook với mục đích để kết bạn có cùng
suy nghĩ, hay có chung một sở thích nào đó, xem tin tức mới trên bảng tin, like ảnh
hay thả tim. Đôi khi, các bạn chỉ cần có facebook để thể hiện bản thân với người
khác.
*Sử dụng facebook như thế nào để có hiệu quả tốt nhất?
Chúng em cho rằng, sử dụng Facebook với mục đích về kết bạn để học hỏi trao
đổi kiến thức, tìm hiểu những kiến thức mà các bạn chưa biết phục vụ cho việc học
tập hay kỹ năng sống. Mặt khác, còn phải sử dụng một khoảng thời gian hợp lý để
cân đối với việc học tập của mình nữa.
Trang 18

5-Vì sao game, facebook lại ảnh hưởng lớn tới đời sống học sinh (đặc biệt là học
sinh THPT)
*Lứa tuổi học sinh THPT:
– Đang ở độ tuổi trưởng thành
– Có tính hiếu kì, tò mò và muốn được tôn trọng
– Thích tự lập, thích làm người lớn, bắt chước người lớn
– Thích thể hiện mình, thích sành điệu, thích khám phá
– Dễ bị kích động sau khi bị đánh đập, la mắng,…
-Thay đổi lớn về tâm sinh lý vì đang ở lứa tuổi dậy thì
Vậy Game, Facebook với tư cách là một trò chơi giải trí hiện đại, một trang
mạng xã hội được sự quan tâm của nhiều người nhiều lứa tuổi đã có sức hút rất lớn
đối với lứa tuổi học sinh.
PHẦN 5. GIẢI PHÁP THAY ĐỔI HÀNH VI HỌC SINH PHỔ THÔNG
5.1. Nhóm giải pháp kỹ thuật
5.1.1 Dành cho các bậc phụ huynh có con đang chơi game, sử dụng facebook:
Phần mềm Style Of Me
a. Giới thiệu chung
Phần mềm tiện ích tiếng Việt dễ sử dụng chạy trên tất cả các điện thoại thông
minh ( Cả iOS và Android ) giúp người dùng hoặc người quản lý người dùng điện
thoại biết được các thông tin sau:
* Biết số lần mở điện thoại trong 1 ngày
* Số lần mở điện thoại trong các ngày đã qua
* Thời gian đã sử dụng trong ngày hôm đó
* Thời gian sử dụng điện thoại của những ngày đa qua
* Cảnh báo số lần sử dụng điện thoại vượt mức
b. Kỹ thuật sử dụng
Nội dung
Thao tác

Minh họa
Cài đặt
– Tìm kiếm phần mềm Style Of Me
Hoặc Nhắc số lần sử dụng điện thoại

Trang 19

– Cài đặt
( Không đến 1 phút bạn nhé)

Ứng dụng 1

– Nhắc số lần bạn mở điện thoại trong
ngày
– Nhắc thời gian bạn đã sử dụng điện thợi
trong ngày
– Ngày nhiều nhất trong 7 ngày gần đây

Ứng dụng 2

– Cảnh báo người dùng số lần sử dụng
đến mức cảnh báo hoặc nguy hiểm

Ứng dụng 3

– Lịch sử sử dụng điện thoại các ngày và
thời gian dùng mỗi ngày

Trang 20

Ứng dụng 4

– Luôn cảnh báo trên màn hình điện thoại
ngay cả khi chưa mở số lần và thời gian
bạn đã sử dụng điện thoại cho ngày hôm
nay

Ứng dụng 5

– Khi không có nhu cầu sử dụng bạn có
thể kích vào đối tượng gỡ cài đặt

5.1.2 Dành cho phụ huynh có con nghiện game, facebook:
a. Giới thiệu chung
Ứng dụng Kids Manager giúp phụ huynh quản lý thời gian sử dụng thiết bị di
động của con cái một cách đơn giản và dễ dàng
Hiện nay điện thoại thông minh đã trở lên rất phổ biết trong cuộc sống ngoài
những tiện ích nó vẫn còn những hạn chế như trẻ em ngày càng phụ thuộc vào thiết bị
công nghệ dẫn tới ảnh hướng nghiệm trọng tới sức khỏe, khả năng hoạt động, phát
triển của trẻ bao gồm các bệnh khác phổ biến như cận thị, tự kỷ, còi sương do thiếu
vận động… ứng dụng Kids Manager được xây dựng nhằm giúp bố mẹ quản lý thời
gian sử dụng điện thoại của con cái một cách tối yêu nhất, ngoài việc quản lý thời
gian ứng dụng còn giúp bố mẹ khuyến khích con cái sử dụng thiết bị công nghệ vào
mục đích học tập bằng cách thưởng thêm thời gian chơi games, giải trí khi con cái sử
dụng các ứng dụng học tập trên thiết bị…
Các tính năng Kids Manager
* Quản lý thời gian sử dụng thiết bị di động của con cái
* Quản lý và kiểm soát thời gian để xem video “Spiderman vs Elsa”, “Siêu nhân”,

“Người nhện”, “Công chúa Elsa” trên TiVi thông minh hay điện thoại thông minh
* Khuyến khích trẻ con sử dụng thiết bị di động vào mục đích học tập
* Quản lý thời gian chơi games của con cái nhằm bảo vệ sức khỏe cho trẻ
* Quả lý cho phép hoặc ngăn chặn từng ứng dụng
* Quản lý nhiều tài khoản người sử dụng
Trang 21

* Bảo mật dữ liệu cá nhân khi cho người khác mượn thiết bị di động
* Thiết lập thời gian cho phép sử dụng cho tài khoản, ứng dụng và danh mục ứng
dụng
*Thiết lập thời gian và nhắc nhở con cái nghỉ ngơi sau khi sử dụng một khoảng thời
gian
b. Kỹ thuật sử dụng
Nội dung Thao tác

Minh họa

– Tìm phần mềm quản lý trẻ em
Kidss Manager trên điện thoại
– Cài đặt trên điện thoại

Cài đặt

-Bảo mật thông tin ( Tên người quản
lý, mật khẩu, Email khôi phục mật
khẩu )
Chú ý : Bảo mật thông tin

Cài đặt những tiện ích

– Thời gian chơi trò chơi
-Thời gian xem mạng xã hội

Trang 22

Ứng dụng
1

– Thời gian nghỉ

Ứng dụng
2

-Tạo động lực cho con em bằng thời
gian thưởng nếu con có tiến bộ

Ứng dụng
3

– Nếu bật chế độ trẻ em không xem
xem được các ứng dụng trừ khi hết
thời gian hoặc mở lại
Chú ý : Khi đó cuộc gọi đến vẫn sử
dụng được
Cuộc gọi đi chỉ thực hiện khi mở

Trang 23

-Trẻ chỉ xem được ứng dụng do
người quản lý mở
Chú ý : Không gọi được hoặc không
tự ý đồng ý các tin nhắn nạp tiền để
mua trò chơi

Ứng dụng
4

– Đã mở ứng dụng You Tube cho bé

Ứng dụng
5

-Mở danh bạ để thực hiện gọi, khi đó
cần có mật khẩu

Kết thúc

– Gỡ cài đặt khi không có nhu cầu

Trang 24

5.2. Nhóm giải pháp giáo dục tuyên truyền
Xây dựng câu lạc bộ “ Giá trị thật của cuộc sống”
a. Thành viên :
– Những thành viên đã từng nghiện mạng xã hội và trò chơi điện tử, qua giáo dục
hoặc qua tác hại của những hoạt động ấy. Bản thân nhận ra mặt trái của vấn đề và
tham gia để chia sẻ với các bạn còn chưa nhận thức được.

– Những thành viên tích cực khác muốn đóng góp vì sự tiến bộ của xã hội.
b. Kỹ thuật hoạt động
Các bước
Nội dung
Minh họa và sản phẩm
Bước 1
Xây dựng nhóm nòng cốt
Khởi động
Bước 2
Tổng hợp những mặt tích cực
Chuẩn bị
của mạng xã hội và trò chơi
điện tử.
-Tổng hợp mặt trái của mạng
xã hội ảo và tác hại của trò
chơi điện tử.
– Văn bản liên quan
Bước 3
Xác định các
bạn cần giúp
đỡ
Bước 5
Thực hiện
Bước 6
Đánh giá

Xây dựng hòm thư góp ý hoặc
thu thập thông tin các bạn học
sinh cần giúp đỡ
Thực hiện tuyên truyền bằng

hình ảnh, video,văn bản pháp
luật…
Lập sổ theo dõi nhằm đánh giá
mức độ chuyển biến và người
được tuyên truyền tự đánh giá
-Người thân tự đánh giá

Trang 25

PHẦN 2 : TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI2. 1. Tổng quan về yếu tố nghiên cứu2. 2. Tính mới2. 3. Tính sáng tạoPHẦN 3 : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU3. 1. Giả thiết khoa học3. 2. Phương pháp nghiên cứu3. 3. Quá trình nghiên cứu3. 1.1. Mục đích3. 1.2. Nhiệm vụ3. 1.3. Khách thể và đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu3. 1.4. Giới hạn và khoanh vùng phạm vi nghiên cứu3. 4. Những hoạt động giải trí cụ thể3. 4.1. Hệ thống khái niệm3. 4.2. Các bước nghiên cứu3. 4.3. Vai trò của mạng xã hội và game show điện tử trong đời sống3. 4.4. Ảnh hưởng mặt trái của mạng xã hội và trờ chơi điện tử đốivới học viên phổ thôngPHẦN 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU4. 1 Thực trạng tác động ảnh hưởng mạng xã hội đến hành vi của học viên phổthông4. 2. Thực trạng tìm hiểu ở học viên trường trung học phổ thông Việt Yên số 2 chơigame, sử dụng mạng xã hội trên điện thoại thông minh Smart Phone và Máy tínhPHẦN 5 : GIẢI PHÁP THAY ĐỔI HÀNH VI5. 1. Nhóm giải pháp kỹ thuật5. 2 Nhóm giải pháp tuyên truyền5. 3. Nhóm giải pháp quy phạm pháp luậtPHẦN 6 : KẾT LUẬN VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI6. 1. Kết luận6. 2. Định hướng tăng trưởng đề tài tương laiPHẦN 1 : LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀITrang 2T rangGame không phải điều gì mới nhưng đặc thù nghiêm trọng cũng như hậu quảmà nó để lại khiến cho toàn xã hội sợ hãi và lo ngại. Nghiện game show điện tửtrên điện thoại thông minh mưu trí và trên máy tinh, không những tiêu tốn tiền của mà cònảnh hưởng đến sức khỏe thể chất, việc làm, nhân cách đạo đức, thậm chí còn còn vi phạm phápluật dẫn đến hành vi và thói quen sấu, đã có một số ít trường hợp gây hậu quả nghiêmtrọng. Thực tế lúc bấy giờ, ở nhiều trường trung học phổ thông trên toàn nước, trong đó có trườngTHPT Việt Yên số 2, sống sót một số ít học viên đã chỉ vì ham mê game show điện tử mà đểbê trễ việc học tập thậm chí còn sa sút trầm trọng, dẫn đến hiệu quả học tập không tốt. Rất nhiều bậc cha mẹ phải đau đầu vì con ham mê game, tiếp tục sửdụng facebook, thầy cô giáo cũng lo ngại vì học viên lười học, chậm tiến. Thậmchí có những bạn vì quá mê hồn game show điện tử, facebook mà mắc phải căn bệnhhoang tưởng, thần kinh không thông thường. Trường trung học phổ thông Việt yên số 2 vốn có bề dày truyền thống cuội nguồn hiếu học, Ban giámhiệu nhà trường luôn coi trọng giáo dục kỹ năng và kiến thức nhận thức nhằm mục đích xu thế họcsinh có hành vi đúng trước những yếu tố mặt trái của công nghệ 4.0 và của xã hội. Đứng trước rủi ro tiềm ẩn tác động ảnh hưởng của game show điện tử lúc bấy giờ tất cả chúng ta phải làm nhưthế nào ? Suy nghĩ của những bậc cha mẹ, thầy cô giáo và những bạn học viên sẽ ra làm sao ? Đó là yếu tố cần bàn và đưa ra nhiều giải pháp xử lý. Bản thân chúng em cũng từng vì ham mê game show điện tử và facebook mà saonhãng việc học, đang từ một học viên giỏi trở thành học lực trung bình, cha mẹ em đãrất lo ngại. Nhưng nhờ vào buổi chào cờ đầu năm học tháng 9 năm 2018 chúng em vàcả khối sáng được nghe Thầy Hiệu trưởng nhà trường ( Thầy giáo : Nguyễn VănBông ) san sẻ nghiên cứu và phân tích của việc lạm dụng điện thoại thông minh để chơi game show điện tử, lướtfacebook không chăm sóc đến Bố, mẹ, ông, Bà, … và không chăm sóc đến tình bạnchân thật trên lớp mà chỉ chăm sóc đến bạn ảo trên mạng. Từ đó nhận thức của chúngem đã đổi khác và giờ đây chúng em đang cùng những bạn trong lớp hoạt động giải trí khôngnghỉ để giúp sức những bạn trong lớp, trong trường, hội đồng mình sinh sống để cácbạn có hành vi và cách ứng sử tương thích. Vì những nguyên do trên nên chúng em quyết định hành động chọn đề tài “ Ảnh hưởng của mạng xã hội và game show điện tử đến học viên đại trà phổ thông ” PHẦN 2 : TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI2. 1. Tổng quan về yếu tố nghiên cứu và điều tra – Tìm hiểu rõ mặt tích cực và xấu đi của game show game và mạng xã hộiFacebook. Trang 3 – Khảo sát, nhìn nhận tình hình chơi game show điện tử và sử dụng mạng xã hội ảocủa học viên ở trường trung học phổ thông Việt Yên số 2. Từ đó đề ra 1 số ít giải pháp tích cực, hữu hiệu để ngăn ngừa tệ nạn ham mê game, và mạng xã hội giúp học viên có suynghĩ, thái độ và hành vi đúng đắn so với game show điện tử và mạng xã hội ảo, nhằmnâng cao chất lượng và hiệu suất cao học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống của những bạn họcsinh trong nhà trường. 2.2. Tính mớiGame, mạng xã hội không phải là yếu tố gì mới, đã có rất nhiều tác giả tìmhiểu về nó nhưng trong đề tài này em đã tập trung chuyên sâu vào : – Tìm hiểu rõ mặt tích cực và xấu đi của game, mạng xã hội so với xã hộinói chung và học viên trung học phổ thông Việt Yên số 2 nói riêng. – Đề ra một số ít giải pháp tích cực, hữu hiệu để ngăn ngừa tệ nạn ham mê tròchơi điện tử và mạng xã hội trên điện thoại cảm ứng mưu trí và máy tính, giúp học viên cósuy nghĩ, thái độ và hành vi đúng đắn so với game show game, sử dụng hữu íchmạng xã hội nhằm mục đích nâng cao chất lượng và hiệu suất cao học tập, rèn luyện đạo đức, lốisống của những bạn học viên trong nhà trường. 2.3. Tính sáng tạoChúng em đã triển khai khảo sát, nhìn nhận tình hình và những tác động ảnh hưởng củagame, mạng xã hội so với học viên ở trường trung học phổ thông Việt Yên số 2 bằng phiếu điều trahọc sinh 3 khối 10, 11,12. Chúng em đã tích lũy thông tin từ phía những thầy cô giáo, cha mẹ và những bạn học viên bằng những phiếu tìm hiểu và phỏng vấn trực tiếp rồiquay camera để làm vật chứng cho nhật kí điều tra và nghiên cứu. Đặc biệt chúng em đã phỏng vấn trực tiếp những bạn ham mê game trực tuyến hay bỏgiờ, bỏ tiết đi chơi game trực tuyến, những bạn ham mê sử dụng mạng xã hội hay vàomạng trong giờ hoặc tranh thủ những giờ ra chơi để hiểu rõ tâm lý của những bạn, từđó đưa ra những giải pháp tương thích, giúp những bạn xa rời nạn nghiện game, sử dụng mạngxã hội trong thời hạn hài hòa và hợp lý và với mục tiêu đúng đắn. Chúng em cũng phỏng vấntrực tiếp mẹ bạn Đặng Tiến Dũng-học sinh lớp 11A6 trường trung học phổ thông Việt Yên số 2 vìham mê game đã bỏ nhà đi từ ngày 19/9/2018 đến nay vẫn chưa về. Em đã đưa clipđó lên cho tổng thể những bạn trong trường xem để rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân mình. Mộttrường hợp nữa của bạn Nguyễn Thị Quỳnh Hương – học viên lớp 11A1 vì ham mêsử dụng mạng xã hội trên điện thoại thông minh đã bỏ bê việc học tập nhưng nhờ có sự quantâm của cha mẹ mẹ Trương Thị Luyến và giáo viên chủ nhiệm Nguyễn Thị Bíchem đã từ bỏ điện thoại thông minh, biết sử dụng hài hòa và hợp lý để học tập thông thường. Chúng em cũng đưa ra nhiều giải pháp không chỉ so với những bạn học viên, cha mẹ, nhà trường, những tổ chức triển khai chính trị xã hội trong nhà trường, thầy cô giáo màcòn cả với chính quyền sở tại địa phương, những chủ quán ” net “. Bản thân chúng em, một người cũng đã từng bị nghiện game, một ngườithường dành nhiều thời hạn cho sử dụng mạng xã hội. Chính vì việc nghiên cứu và điều tra nàymà chúng em đã từ bỏ được game, biết sử dụng mạng xã hội theo khunh hướng tíchTrang 4 cực hơn. Chúng em mong ước hoàn toàn có thể giúp những bạn khác tránh xa tác động ảnh hưởng tiêucực của game, mạng xã hội như chúng em. Đề tài này của chúng em sẽ làm tài liệutham khảo cho những bậc cha mẹ về việc quản lí chơi game trực tuyến, mạng xã hội của concái sao cho thật đúng cách. PHẦN 3 : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU3. 1. Giả thuyết khoa học – Nếu đề tài vận dụng thành công xuất sắc thì nó sẽ giúp những bạn học viên nâng cao chấtlượng học tập được tốt hơn. – Có ý thức trau dồi kiến thức và kỹ năng và rèn luyện phẩm chất đạo đức, nếp sống văn minhthanh lịch của người học viên. – Đưa ra những giải pháp tích cực để ngăn ngừa và giảm nạn ham mê game, thườngxuyên sử dụng mạng xã hội ở học viên lúc bấy giờ. – Góp phần giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục học viên. – Đề tài sẽ làm hiện lên một bức tranh thật sinh động về sự ảnh hưởng tác động của game, mạng xã hội so với hành vi của học viên trung học phổ thông Việt Yên số 2.3.2. Phương pháp nghiên cứu và điều tra * Nghiên cứu lí luậnTìm hiểu mặt tính năng và mối đe dọa của game show game trực tuyến, mạng xã hội. * Nghiên cứu thực tiễn – Quan sát – Điều tra bằng phiếu trắc nghiệm – Phỏng vấn trực tiếp – Thống kê số liệu – Đề xuất giải pháp khắc phục3. 3. Quá trình nghiên cứu3. 3.1. Mục đích – Đánh giá tình hình về sự ảnh hưởng tác động của game và mạng xã hội. – Đề ra một số ít giải pháp tích cực, hữu hiệu để ngăn ngừa tệ nạn ham mê game, liên tục sử dụng mạng xã hội nhằm mục đích nâng cao chất lượng và hiệu suất cao học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống của những bạn học viên trong nhà trường. – Giúp học viên có tâm lý, thái độ và hành vi đúng đắn so với game show gamevà mạng xã hội. 3.3.2 Nhiệm vụ – Tìm hiểu rõ mặt tích cực và xấu đi của game show game trực tuyến, mạng xã hội. – Khảo sát, nhìn nhận tình hình chơi game và sử dụng mạng xã hội của học viên ởtrường và tích lũy thông tin từ phía những thầy cô giáo, cha mẹ học viên và những bạnhọc sinh. Trang 5 – Đề xuất 1 số ít giải pháp hạn chế nạn chơi game, và sử dụng mạng xã hội đúngcách. 3.3.3. Khách thể và đối tượng người tiêu dùng điều tra và nghiên cứu * Khách thể nghiên cứuHiện tượng chơi game và sử dụng mạng xã hội của học viên trung học phổ thông Việt Yên số 2. * Đối tượng điều tra và nghiên cứu – Nạn ham mê mạng xã hội ảo và game show điện tử của học viên trung học phổ thông Việt Yên số2 – Một số giải pháp ngăn ngừa nạn ham mê mạng xã hội ảo và game show điện tử. 3.3.4. Giới hạn và khoanh vùng phạm vi nghiên cứu và điều tra – Tập trung nghiên cứu và điều tra tình hình chơi game của học viên ở trường trung học phổ thông Việt Yênsố 2. – Quan sát, tìm hiểu ở cha mẹ học viên, thầy cô giáo, những bạn học viên 3 khối 10,11, 12.3.4. Những hoạt động giải trí cụ thể3. 4.1. Hệ thống khái niệma. Khái niệm mạng xã hộiMạng xã hội học viên thường hay sử dụng là facebook, ứng dụng này muốnsử dụng được cần phải được setup vào máy tính hoặc điện thoại cảm ứng và phải được kếtnối Internet. b. Khái niệm về game show điện tửGame trực tuyến là một loại game show trực tuyến được chơi hầu hết trải qua mạng củamáy tính. Mạng máy tính này thường thì là Internet hoặc Wifi hoặc những công nghệcó cùng tính năng như trên. Game offline là một loại game show ngoại tuyến, điện thoại thông minh hoặc máy tính chỉ cần cóphần mềm game show mà không cần phải liên kết Internet. c. Khái niệm học viên THPTHọc sinh THPT là học viên đang trong độ tuổi từ 16 tuổi đến 18 tuổi đang học tậptại những đại trà phổ thông giáo dục. d. Khái niệm sự ảnh hưởng tác động của game, mạng xã hội so với học viên THPTSự ảnh hưởng tác động của game trực tuyến so với học viên trung học phổ thông là ảnh hưởng tác động của game, mạngxã hội trong đời sống ( học tập, rèn luyện, tăng trưởng, sức khoẻ … ) sau này của họcsinh. Những ảnh hưởng tác động này hoàn toàn có thể là tích cực hoặc xấu đi. 3.4.2. Các bước tiến hànhBước 1 : Tìm hiểu tình hình về tác động ảnh hưởng tích cực và xấu đi của gameonline so với học viên trung học phổ thông Việt Yên số 2B ước 2 : Lập đề cương nghiên cứuBước 3 : Thực hiện tìm hiểu, phỏng vấn và quay camera những bạn học viên cáckhối 10, 11,12 những bạn học viên ham mê game trong trường, cha mẹ học viên vàcác thầy cô giáo. Bước 4 : Đưa ra những giải pháp : Trang 6K hảo sát toàn trường cho thấy, hầu hết học viên có biểu lộ xấu đi tương quan đếngame trực tuyến là đa phần. Như một hồi chuông báo cẩn trọng tới cha mẹ, nhà trường vàtoàn xã hội, mọi người hãy giúp học viên, con em của mình của mình phòng tránh, không đểgame trực tuyến ảnh hưởng tác động xấu đi, tác động ảnh hưởng tới nhân cách. 3.4.3. Vai trò mạng xã hội và game show điện tử trong đời sống của con ngườiGame là một dạng game show để vui chơi, xả stress trong học tập, mở mang kiếnthức và nó còn giúp họ giao lưu, kết bạn và làm quen với những con người ở nơi kháctạo nên sự gắn bó thân thiện giữa con người với con người. * Về phía xã hội : Mấy năm trở về trước, một trong những nghành nghề dịch vụ vui chơi sử dụng thành tựu củacông nghệ thông tin được giới trẻ trên cả quốc tế yêu thích là game show trực tuyến hayngoại tuyến còn được gọi bằng một cái tên khá thân thiện, quen thuộc đó là GAME, vàmột yếu tố cũng được cả quốc tế chăm sóc được gọi là MẠNG XÃ HỘI.Nhờ sự phổ cập thoáng đãng của Internet cùng với mức sống của người dân đô thị ngàycàng được nâng cao, những đơn vị sản xuất liên tục cho sinh ra những sản phẩm game mớitạo nên những sự mê hồn game trong giới trẻ. Về triết lý thì game chỉ là một dạngtrò chơi để xả stress nên cái lợi của nó chỉ đơn thuần giúp người chơi có thêm cáchthức tiêu khiển trong đời sống. Tuy nhiên, quốc tế ảo trong game lại rất hấp dẫn vìnó tạo ra một đời sống như trong mơ đầy niềm hạnh phúc và vinh quang. Loại hình giảitrí này hoàn toàn có thể giúp họ giao lưu, kết bạn và làm quen với những con người ở nơi kháctạo nên sự gắn bó thân thiện giữa con người với con người. Trang 7H ình 1 : Thế giới ảo ” đẹp như mơ ” trong gameVề mặt kinh tế tài chính, lệch giá từ việc doanh thu của những sản phẩm game đến với ngườichơi sẽ đem lại nhiều vật chất đáng kể cho ngành công nghệ thông tin. Sự phát triểncủa game chính là động lực cho những công ty ứng dụng máy tính và từ đó tích luỹkinh nghiệm về kiến thiết xây dựng và tiến hành game mới mang thương hiệu riêng của ViệtNam. Trong tương lai, sản xuất game mới sẽ là một tiềm năng tăng trưởng kinh tế tài chính củangành công nghệ thông tin. Facebook hoàn toàn có thể truy vấn được từ phần nhiều mọi thiết bị có năng lực kết nốiInternet, từ máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng cho đến điện thoạithông minh. Sau khi ĐK thông tin tài khoản trên Facebook, người dùng hoàn toàn có thể tạo ra mộthồ sơ tùy chỉnh cho biết tên của họ, nghề nghiệp, trường học … Người dùng có thểThêm bè bạn ( hay Add Friends ), trao đổi tin nhắn, đăng status, san sẻ ảnh, video vàliên kết, cũng như nhận thông tin về hoạt động giải trí của những người dùng khác. Ngoàira, người dùng cũng hoàn toàn có thể tham gia vào những nhóm hội đồng giữa những người cùngcó một sở trường thích nghi chung nào đó ( được gọi là Fanpage ) giúp họ hoàn toàn có thể tương tác vớiTrang 8 những người dùng khác dễ hơn. Vào ngày 5 tháng 10 năm 2012 Facebook đạt 1 tỷngười dùng. Chính vì Facebook có nhiều năng lực như kết bạn, trò chuyện qua tin nhắn, hình ảnh … những tính năng này làm cho những bạn học viên đang ở độ tuổi trưởngthành đặc biệt quan trọng là những bạn nữ yêu quý và dẫn đến ham mê. * Về phía học viên : Khi những bạn học viên tham gia vào một game nào đó, họ đều có cảm xúc mìnhthực sự được hoá thân vào những nhân vật nổi tiếng thời xưa. Các trách nhiệm trong thếgiới ảo cũng có sự đồng cảm thâm thúy với những sự kiện xảy ra trong quốc tế thật củagame thủ để cho họ có dịp trải qua những thử thách mới lạ và mê hoặc. Với ý nghĩ đó, game không chỉ dừng lại với tư cách là một game show vui chơi thông thường mà nó còn làmột xã hội được thu nhỏ giúp người chơi chứng minh và khẳng định chính mình và tăng trưởng vốnhiểu biết rất ít của họ. Ngoài ra, game còn giúp họ xả ” stress ” mỗi khi bị áp lực đè nén và mệtmỏi trong học tập. Trong game trực tuyến, đối lập với ta là một bộ óc chứ không phải làmột cái máy tính vô tri vô giác ; mặt khác khi chơi ta còn hoàn toàn có thể kết bạn qua ” chat “, tìm hiểu và khám phá thêm về quốc tế xung quanh. Khi những bạn tham gia vào mạng xã hội đặc biệt quan trọng là facebook, họ được kết bạn vớinhững người bạn mới, được san sẻ những cảm hứng nhiều lúc khó nói ra ở đời thường, họ hoàn toàn có thể học tập như nấu ăn, học tiếng anh, học làm những đồ vật từ những thứ đờithường có rất nhiều thứ để học … Với năng lực đó facebook khiến những bạn đặc biệt quan trọng lànữ đam mê, dành phần nhiều thời hạn cho nó. 3.4.4. Ảnh hưởng mặt trái của mạng xã hội và trờ chơi điện tử so với học sinhphổ thônga. Ảnh hưởng của trò chơi đến học viên trung học phổ thông : + Chơi game tốn rất nhiều thời hạn. + Chơi game làm mất đi nền văn minh lịch sự truyền kiếp của Nước Ta. Trang 9 + Chơi game tốn nhiều tài lộc. + Chơi game làm cho đầu óc của họ trở nên mê muội, lờ đờ. + Chơi game nhiều ảnh hưởng tác động đến việc học, làm họ học tệ đi và con người trởnên stress. + Chơi game làm hẹp dần mối quan hệ của họ. + Chơi game làm bạn dễ dẫn đến tâm trạng cáu gắt, lầm lì và ít nói. + Việc tập trung chuyên sâu quá nhiều vào game trực tuyến sẽ khiến cho họ phải nhìn vào mànhình nhiều hơn, bức xạ từ máy tính khi nhìn quá lâu sẽ ảnh hưởng tác động đến thị lực, nguycơ bị những bệnh về mắt rất cao. + Quá trình chơi game lê dài sẽ làm cho con người không hề tiếp đón cácthông tin khác khiến họ hoàn toàn có thể bị mắc bệnh trí nhớ suy giảm. + Chơi game trực tuyến sẽ làm mất đi danh dự của bản thân, ảnh hưởng tác động tới giađình dẫn đến nhiều vụ án thương tâm đã xảy ra. + Những thực phẩm ô nhiễm mang thương hiệu game được bày bán làm ảnhhưởng đến sức khoẻ, sự tăng trưởng sau này của họ. + Học sinh chơi game quên ăn quên ngủ và bỏ cả học tập. b. Ảnh hưởng của Facebook đến học viên trung học phổ thông : + Làm tốn rất nhiều thời hạn. + Quên mất tiềm năng cá thể + Sử dụng Facebook nhiều tác động ảnh hưởng đến việc học, làm họ học tệ đi và conngười trở nên stress. + Làm bạn có rủi ro tiềm ẩn bị trầm cảm + Làm thể lực bị giảm sút. + Làm mất ngủ. + Làm giảm sự tập trung chuyên sâu. + Bị tác động ảnh hưởng của những điều xấu trên mạng. Bên cạnh những công dụng trên, ta còn hoàn toàn có thể chứng minh và khẳng định game, mạng xã hộifacebook là một game show có đặc thù gây nghiện gần giống với ma tuý, nghiện hút. Chưa khi nào, tính hai mặt của vấn đề này lại được thể hiện rõ như vậy. Các nhà sảnxuất đang cố gắng nỗ lực làm tốt việc làm của mình thì đồng thời họ lại càng tạo ra nhiềusự mê hồn, hấp dẫn, khó cưỡng nổi cho những người chơi, người sử dụng đặc biệt quan trọng làhọc sinh THPT.Hành vi đời sống bị tác động ảnh hưởng bởi game, facebookTrong quy trình tiếp xúc, học viên trung học phổ thông chơi game liên tục sử dụng ngônngữ trong game vào đời thực chiếm 65 %. Còn 1 số ít lại chỉ ở mức bình thườngchiếm 35 %. Điều chênh lệch này đã khiến việc tiếp xúc giữa học viên và học viên, giữa bè bạn và bạn hữu bị đảo lộn bởi những từ rất là thô tục xuất phát từ game màra. Điều này chứng tỏ rằng, game có một sức ảnh hưởng tác động can đảm và mạnh mẽ so với đời sốnghọc sinh. Trang 10B ảng 1. Một số từ của game ảnh hưởng tác động đến hành vi ngôn từ : Ngôn ngữ trong gameÝ nghĩa ngoài đời thựcTeamLevelSọcSoloUntiProBuff máuCân hếtĐộiCấp độGiếtMột mìnhĐánh loạn xạĐẳng cấpTăng cường sức mạnhChấp hếtTrong quy trình tiếp xúc và quan sát, học viên trung học phổ thông sử dụng Facebook thườngxuyên sử dụng vào đời thực chiếm 75 %. Còn lại ở mức thông thường chiếm 25 %. Điều này chứng tỏ Facebook ảnh hưởng tác động đến học viên trong đời sống cũng như họctập. Bảng 2. Một số từ của Facebook tác động ảnh hưởng đến hành vi ngôn từ : Ngôn ngữ trong FacebookLikeThả timInboxLivetreamCommentAddStatusÝ nghĩa ngoài đời thựcThíchYêu thíchNhắn tin riêngQuay video trưc tiếpBình luậnKết bạnĐăng tâm trạng lên FacebookPHẦN 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU4. 1 Thực trạng tác động ảnh hưởng của trò chơi, mạng xã hội đến hành vi của học viên phổthông : 4.1.1. Về trò chơi : – Thứ nhất, chơi game tốn rất nhiều thời hạn. Đây là điều không ai hoàn toàn có thể bàn cãi. Nếu với thời hạn đó, họ hoàn toàn có thể làm được rất nhiều việc ví dụ như học tập, vui chơicùng với bè bạn và đơn thuần hơn là chơi thể thao thì giờ đây, họ lại không hề làmđược chỉ vì họ đã tiêu tốn quá nhiều vào thời hạn vào game. – Thứ hai, chơi game làm mất đi nền văn minh lịch sự truyền kiếp của Nước Ta nóichung và người Bắc Giang nói riêng. Đơn giản là những người nghiện game thườngTrang 11 xuyên sử dụng những ngôn từ thô tục trong game để tiếp xúc ngoài đời dẫn đếnviệc nói tục chửi bậy trong nhà trường. – Thứ ba, chơi game tốn nhiều tiền tài. Đây có lẽ rằng cũng là một điều mà ai ai cũngthấy. Chơi ở nhà thì tốn tiền điện, tiền thay thế sửa chữa máy móc nhưng thực ra không đángkể. Nếu họ chơi ở tiệm net với số tiền trung bình là 4000 đ / 1 giờ thì họ mới thấy tiềnbạc mất đi nhanh như thế nào. Thông thường, một game thủ muốn đạt đến trình độđẳng cấp tạm gọi là thuộc loại vip ở trong game mà họ chơi thì ít ra một ngày họcũng phải cày tối thiểu 5-6 tiếng / 1 ngày ; vào những ngàycuối tuần còn nhiều hơn thế. Tính ra mỗi tháng, họ sẽ phải ngân sách rất nhiều tài lộc, vật chất cho game. Hình 3 : Hình ảnh những bạn học viên chơi game – Thứ tư, chơi game làm cho đầu óc của họ trở nên mê muội, lờ đờ. Để giải thíchcho điều này, hãy nhìn lại vấn đề một và vấn đề ba ở phía trên, mọi người sẽ dễdàng suy ra được ngay thôi. Một ngày, họ dùng hết 1/3 thời hạn cắm cúi trong game, đầu óc chỉ nghĩ đến game thì thử hỏi thời hạn đâu mà họ hoàn toàn có thể thư giãn giải trí, đọc báo, chơi thể thao hay ít ra là vui chơi với bè bạn ? 2/3 thời hạn còn lại họ đã phải dành choviệc ngủ, siêu thị nhà hàng và những hoạt động và sinh hoạt ngày thường thì thử hỏi liệu đầu óc của họ đếnđâu mà lại còn thức khuya ? Đối với một game thủ, việc thức khuya là một khả nănghết sức thông thường, hoàn toàn có thể ở thời hạn đầu họ cảm thấy rất căng thẳng mệt mỏi nhưng rồi đếnmột thời gian nào đó họ sẽ quen dần. Nhưng họ đều là những học viên được học mônsinh thì chắc cũng phải biết khi người ta không ngủ đủ giấc hoặc thức khuya nhiều thìđầu óc càng trở nên căng thẳng mệt mỏi và suy nhược. – Thứ năm, chơi game nhiều tác động ảnh hưởng đến việc học, làm họ học tệ đi và con ngườitrở nên lờ đờ. Điều này cũng được thuận tiện suy ra từ sự hao mòn sức khỏe thể chất, tốn thờigian cũng như đầu óc bị mê muội. Hầu hết những game thủ đều ít đến lớp, có đến cũngnằm ngủ ở trên lớp hoặc theo dõi bài cho lấy lệ còn có trường hợp gian lận trong thicử để lấy thành tích ảo giống như chơi game vậy nên họ chắc như đinh không thể nào họctốt được. Quả thực, khi đã mê muội, người ta càng khó thoát ra hơn. Kết quả học tậpngày càng giảm sút nghiêm trọng khiến cho ba mẹ tuyệt vọng, đánh mất đi tình yêuTrang 12 thương và sự tin yêu của ba mẹ và bạn hữu. Điển hình như bạn Trung từng là mộthọc sinh gương mẫu, năng nổ trong học tập, luôn đạt hiệu quả cao và được thầy yêu, bạn mến nhưng từ khi Trung tham gia chơi game thì đã trở thành một người hoàntoàn khác dẫn đến hiệu quả học tập từ một học viên giỏi xuống học viên trung bình. – Thứ sáu, chơi game làm hẹp dần mối quan hệ của họ. Đây là một điểm mà ít ngườinhận ra. Bạn có thấy là trong thời hạn bạn đắm chìm trong game bạn không cónhiều thời hạn giao lưu với bên ngoài. Bạn chỉ tiếp xúc ở mức độ trung bình thậmchí còn có khuynh hướng tồi tệ hơn những mối quan hệ đi. Mọi sự tập trung chuyên sâu của bạn làgame hoặc là những mối quan hệ trong game. Trong game, nếu bạn quen nhiều bạn thìngoài đời, bạn hữu thật sự của bạn càng ít đi và những mối quan hệ khác cũng giảm dần. Game trực tuyến là quốc tế ảo nên hoàn toàn có thể qua đó bạn sẽ có thêm 1 số ít bạn thân thiếtnhưng số lượng đó thực không nhiều và nó không bù đắp lại những người bạn và mốiquan hệ tốt mà bạn đã đánh mất. – Thứ bảy, chơi game làm bạn dễ dẫn đến tâm trạng cáu gắt, lầm lì và ít nói ( nhất làđối với cha mẹ ). Bởi những lúc không được chơi, họ sẽ ở trong cảm xúc thiếu thốnbồn chồn và chỉ cần một ngòi châm nhỏ thôi thì cự cãi là điều không hề tránh khỏi. – Thứ tám, việc tập trung chuyên sâu quá nhiều vào game sẽ khiến cho họ phải nhìn vào mànhình nhiều hơn, bức xạ từ máy tính khi nhìn quá lâu sẽ tác động ảnh hưởng đến thị lực, nguycơ bị những bệnh về mắt rất cao. Họ ngồi lâu sẽ làm giảm việc lưu thông máu xuốngphần dưới của khung hình. Tình trạng này lê dài sẽ làm tê liệt cơ bắp cũng như phá hủycác phần cơ bắp ở chân và kể cả có thoát khỏi những chứng bệnh này, người chơi vẫn sẽphải đương đầu với bệnh béo phì. Việc ít hoạt động giải trí thể dục thể thao cũng như ăn quánhiều đồ ăn nhanh sẽ làm cho khung hình béo lên nhanh gọn và càng làm cho ngườichơi yếu ớt hơn. – Thứ chín, quy trình chơi game lê dài sẽ làm cho con người không hề tiếp nhậncác thông tin khác. Từ đó, não bộ không hề lưu giữ thông tin một cách hiệu quảđược. Hậu quả là thực trạng hay quên hoặc thậm chí còn là mất một phần trí nhớ. Nhữngngười chơi game quá nhiều luôn ở trong thực trạng lơ mơ và không nhớ những gìmình đã làm, đó chính là biểu lộ của thực trạng trí nhớ suy giảm. – Thứ mười, chơi game trực tuyến sẽ làm mất đi danh dự của bản thân, tác động ảnh hưởng tớigia đình. Đây là điều mà không một ai hoàn toàn có thể phủ nhận. Một khi học viên không cótiền chơi game, họ thường sinh ra tính ăn trộm, đánh cắp tiền của cha mẹ và bè bạn thậmchí là cả hàng xóm. Nhưng đó cũng không hề làm game bị coi như một tệ nạn được. Phải chăng còn có một nguyên do khác ? Học sinh vì chơi game trực tuyến mà nhẫntâm giết cả người thân trong gia đình của mình chỉ vì cha mẹ ngăn cấm chơi game, do họ bị ảotưởng hoặc họ bị người thân trong gia đình phát hiện những việc làm sai lầm … khiến toàn xã hộihoang mang và lo ngại. Những vụ án tưởng chừng như không hề xảy ra lại đều dolứa tuổi ” teen ” đang ở độ tuổi cắp sách đến trường gây ra. Nhưng đáng kinh ngạchơn, những hình ảnh đấm đá bạo lực, chém giết người thân trong gia đình cũng đều từ game mà ra. Trang 13 – Thứ mười một, học viên không riêng gì mê game mà còn mê những thứ tương quan đếngame. Lợi dụng điều đó, nhiều doanh nghiệp đã cho ra nhiều đồ chơi trẻ nhỏ, nhữngthực phẩm ô nhiễm không bảo vệ chất lượng mang thương hiệu game để lôi cuốn họcsinh dẫn đến nhiều bệnh tật liên tục xảy ra ở lứa tuổi học viên, tác động ảnh hưởng đến sứckhoẻ, sự tăng trưởng sau này của họ. – Thứ mười hai, học viên chơi game quên ăn quên ngủ và bỏ cả học tập. Điển hìnhnhư có một học viên rơi vào thực trạng hôn mê sâu, ngất xỉu lê dài do ba ngày liềnchơi game liên tục không ngừng nghỉ khiến khung hình bị suy nhược, suy dinh dưỡngnghiêm trọng hoặc như bạn Đặng Tiến Dũng ở lớp 11A6 đã bỏ việc học và bỏ nhà đibiệt tăm biệt tích đến nay vẫn chưa về chỉ vì mê game. Có rất nhiều vấn đề được xảy ra nguyên do từ Facebook, những vấn đề gâybức xúc trong xã hội như : những bạn học viên đánh nhau, ghét nhau nói xấu nhau, thậmchí còn nói xấu giáo viên dạy trên mạng cá thể, có nhiều vụ lừa đảo cũng từFacebook : lừa kinh doanh trẻ nhỏ, những bạn học viên nhẹ dạ cả tin nghe theo người xấu, lừa bán sản phẩm & hàng hóa như quần áo giày dép … Ngoài ra, học viên còn văng tục chửi bậybằng những từ viết tắt như : Đm, vcl, vl … làm tác động ảnh hưởng đến sự trong sáng của họcsinh THPT.Cụ thể, ngày 1/10/2018, có 3 học viên lớp 10 trường trung học phổ thông Nguyễn Trãi – TPThanh Hóa – Tỉnh Thanh Hóa bị nhà trường kỷ luật vì tội sử dụng Facebook để xúcphạm cô giáo chủ nhiệm Động Cô Bích và nhà trường. 4.1.2. Về Facebook : – Thứ nhất, quên mất tiềm năng cá thể : Suốt ngày đâm đầu vào smartphone hay máy tính chỉ để lên facebook sẽ làm bạn quênđi tiềm năng của bản thân mà mình đặt ra. Bạn chẳng còn ý chí hay động lực để phấnđấu nữa chỉ vì chìm vào “ quốc tế ảo ” kia. Thay vì mỗi ngày rèn luyện cho mìnhnhững kỹ năng và kiến thức, trao dồi kiến thức và kỹ năng thì bạn lại muốn nổi tiếng trên mạng bằng cách nàycách khác, hoặc trở thành “ anh hùng bàn phím ” mà thực sự ngoài đời chả có gì. – Thứ hai, rủi ro tiềm ẩn bị trầm cảm : Theo những nghiên cứu và điều tra cho thấy, khi tiếp xúc với facebook càng nhiều thì rủi ro tiềm ẩn mắcbệnh trầm cảm càng cao. Hàng ngày nếu cứ “ cắm đầu ” vào chiếc điện thoại cảm ứng ở trongphòng, đắm chìm vào những dòng status, tin nhắn mà quên đi việc chăm sóc, tròchuyện với người thân trong gia đình và bạn hữu xung quanh, từ từ trở nên cô lập tách biệt vớinhịp sống trong thực tiễn dẫn đến trầm cảm. Đặc biệt với những người chẩn đoán mắc bệnhnày từ trước thì năng lực bị càng cao hơn khi sử dụng. Bạn sẽ cảm thấy cuộc sốngthật xấu đi và bị quan khi cứ cắm đầu vào facebook. – Thứ ba, thị lực giảm sút : Trang 14 Điều này là quá rõ ràng và ai cũng hiểu. Khi bạn tập trung chuyên sâu vào màng hình liên tụctrong suốt nhiều giờ liền, mắt của bạn sẽ phải thao tác cật lực và gây ra mỏi mắt. Nếutiếp tục lê dài, thị lực của bạn sẽ giảm rõ đấy ! À ! còn việc nguy khốn hơn nữa là sử dụng điện thoại cảm ứng vào đêm khuya khi đèn đã tắthết. Theo nghiên cứu và điều tra thì tỉ lệ bị bệnh về mắt hoặc đáng ngại hơn là dẫn tới mù lòa lànguy cơ cao dễ mắc phải lắm bạn nhé ! – Thứ tư, mất ngủ : Các khảo sát cho thấy ánh sáng của màn hình hiển thị phát ra khi bạn sử dụng điện thoạinhiều sẽ làm cho não đánh lừa là chưa tới giờ ngủ. Vì vậy, bạn sẽ cảm thấy khó ngủhoặc mất ngủ khi sử dụng chúng trên giường. Tốt nhất, nên để những thiết bị điện tử xakhu vực ngủ của bạn để bảo vệ sức khỏe thể chất mình được tốt nhất. – Thứ năm, làm giảm sự tập trung chuyên sâu : Bạn chẳng còn tập trung chuyên sâu vào việc học được khi cứ nôn nao xem ai có đăng gì lênfacebook không, hay hình ảnh của mình được bao nhiêu like rồi, … Bạn chỉ để tâm trícủa mình trên trang mạng ảo đấy và rồi bạn chẳng làm được việc gì ngoài đời cả. Kểcả phụ giúp ba mẹ việc nhà hay cơm nước bạn cũng chẳng thể tập trung chuyên sâu được. Không những thế, việc đăng hình ảnh lên mạng sẽ làm bạn đắm chìm càng sâu khiphải bắt kịp theo xu thế của mọi người ( phải đăng liên tục này nọ để được chú ý quan tâm đến ). Nó cứ kéo bạn lún sâu ngày càng nhiều và khó để bạn dứt ra được. – Thứ sáu, ảnh hưởng tác động “ điều xấu ” trên mạng : Mạng facebook là nơi để mọi người liên kết với nhau, cùng chia sẽ nhưng thông tinhay kinh nghiệm tay nghề của bản thân mình. Thế nhưng, ngày này mọi người sử dụngfacebook không còn đúng theo mục tiêu khởi đầu nữa. Họ đăng lên bất kỳ điều gì kểcả việc lăng nhục, hạ thấp hay hại người khác một cách thản nhiên. Những video, những bài thơ, hay chỉ là một câu nói, … cũng thuận tiện ảnh hưởng tác động tới giớitrẻ lúc bấy giờ. Giới trẻ ngày càng manh động hơn, đấm đá bạo lực hơn và chúng thấy điều đó làbình thường để liên tục đăng những “ thành tựu ” mà chúng đạt được lên facebook. Tóm lại, bất kể điều gì khi sử dụng quá nhiều và không tiết độ thì đều mang lạinhững ảnh hưởng tác động xấu. Tốt nhất, khi hiểu được những “ mối nguy hại ” từ facebook gâyra, mỗi tất cả chúng ta nên hạn chế sử dụng chúng như một “ thói quen ”. 4.2. Thực trạng tìm hiểu ở học viên trường trung học phổ thông Việt Yên số 2 chơi game, sửdụng mạng xã hội trên điện thoại cảm ứng Smart Phone và Máy tínha. Về yếu tố chơi game ( game show điện tử ) * Bạn đã từng chơi game khi nào chưa ? Trong quy trình khám phá về thói quen của việc chơi game trực tuyến so với họcsinh những khối 10, 11,12 ở trường trung học phổ thông Việt Yên số 2, em thấy đây là một thói quenTrang 15 khá phổ cập, luôn liên tục xảy ra. Những học viên tiếp tục chơi game chỉ sốlượng % rất lớn chiếm 35,2 % tức 57/162 bạn. Trong khi đó, số học viên không chơilà 6,9 % và ít chơi là 57,9 %. Như vậy, số học viên tiếp tục chơi chiếm tận 1/3 tổng số học sinh khối 10. Một số lượng quả thật không hề nhỏ. * Nguyên nhân họ tham gia chơi game : Nếu nhìn vào học viên ở những thời kì trước tất cả chúng ta thuận tiện nhận ra một điểmchung nhất, họ luôn có những game show mê hoặc, những khoảng chừng đất thoáng đãng để có thểchơi đùa, tận thưởng không khí của những game show dân gian, những nơi đông người tụtập để có được những cảm xúc vui tươi, khuây khỏa sau những buổi học stress. Nhưng hiện tại đã trọn vẹn khác, thay thế sửa chữa cho những khoảng chừng đất trống là những tòanhà, nhà hàng siêu thị thì chắc như đinh học viên thời nay phải tìm một cách vui chơi khác để phùhợp với thực trạng giờ đây. Điển hình như thành phố Bắc Giang nơi tất cả chúng ta đangsinh sống nếu muốn tìm ra một sân bãi rộng để tụ tập chơi đùa thì thú thật nó kháhiếm dẫn học viên đến những game show trực tuyến – gameKhông chỉ tương quan đến chuyện chỗ chơi mà giờ đây chuyện họ đam mê một gamenào đó là trọn vẹn thông thường. Vậy tại sao nó lại được coi là thông thường ? Trongthời buổi lúc bấy giờ, công nghệ thông tin trọn vẹn không còn quá lạ lẫm với giới trẻ vànhờ sự truyền tải thông tin của đài truyền hình đã được tăng cường hơn khiến gamenhanh chóng đến được với những cô, những cậu học viên ở tận vùng sâu vùng xa chứ chưanói đến những TT lớn như thành phố Thành Phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh. Vậy nênhọc sinh đến với game và thích game là điều tất yếu phải diễn ra. Ngoài ra, còn có 1 số ít trường hợp ngoại lệ dẫn đến học viên thích game là : + Bị bạn rủ rê, lôi kéo + Do tính tò mò, hiếu kì + Hoàn cảnh mái ấm gia đình có điều kiện kèm theo + Hoàn cảnh mái ấm gia đình không không thiếu : cha mẹ mải làm ăn, bỏ mặc con cháu khôngquan tâm, … * Bạn chơi game cùng ai ? Đa số học viên thường chơi một mình mà không cần ai đi cùng. Có một số ít trườnghợp thì ngoại lệ, họ thường rủ rê lôi kéo những người bạn thân, bạn cùng lớp, bạncùng trường hoặc những người trong mái ấm gia đình để che giấu việc chơi game của mình. * Mục đích chơi game của học viên THPT + Số học sinh chơi game để vui chơi chiếm 20 %. + Số học sinh chơi game để giảm stress trong học tập chiếm 35 %. + Còn lại hầu hết là chán đời sống hiện tại, không có việc gì để làm hoặcchơi game để giết thời hạn hoặc hoàn toàn có thể là do game hấp dẫn với hình ảnh đẹp, âmthanh sôi động, khoảng trống ba chiều như thật, diễn biến tương thích với điều kiện kèm theo sốngbên ngoài đã khiến cho học viên mê hồn đến nỗi quên ăn, quên ngủ. * Bạn thường chơi game ở đâu ? + Thường xuyên chơi game ở những quán net. Trang 16 + Chơi game ở nhà mình. + Chơi game ở nhà bạn hoặc nhà hàng xóm. * Bạn thường chơi game bằng thiết bị nào ? + Chơi bằng máy tính riêng + Chơi bằng điện thoại thông minh + Chơi bằng những thiết bị khác * Bạn hoàn toàn có thể dừng chơi game hay không ? Hầu hết là họ đều không hề ngưng được. Trong số đó có một vài trường hợp đã bỏđược nhưng lại quay lại với game như sau : “ Họ cảm thấy hụt hẫng, trống rỗng khi họđã từ bỏ game. Họ đã quen với một thời hạn biểu khi còn chơi game và quá quen vớiviệc sử dụng máy tính. Khi họ dừng lại, những mối quan hệ tốt đẹp thân thiện, thân thiếtngày xưa không còn nữa, họ dễ chán nản và không biết làm gì và họ lại quay trở lạivới game ”. Chúng em đã thực thi khảo sát trong thực tiễn 3 khối học viên 10, 11, 12 ( mỗi khối 2 lớp học với một lớp đại trà phổ thông và một lớp chọn của trường trung học phổ thông Việt Yên số 2 ) tổng số238 học viên với hiệu quả về thực trạng chơi game như sau : STT10Hành vi của học sinhHọc sinh tiếp tục mô phỏng lạinhân vật trong game onlineHọc sinh tiếp tục sử dụng ngônngữ trong game để giao tiếpHọc sinh tiếp tục tâm lý về cáchoạt động trong game sau khi kết thúcHọc sinh liên tục hành vi theomô phỏng hành vi trong gameHọc sinh chơi game vì muốn quên đicuộc sống hằng ngàyHọc sinh chơi game vì việc học ở trênlớp thật chánHọc sinh tiếp tục làm tổn thươngngười khác vì game onlineHọc sinh mất dần hứng thú trong giaotiếp với bạn hữu và xã hộiHọc sinh tiếp tục bỏ học để chơigameHọc sinh đánh cắp tiền của cha mẹ vì gameSố lượngTỉ lệ % 2410,1 % 9841,2 % 3815,9 % 8535,7 % 135,5 % 5526,3 % 13657,1 % 3414,3 % 5623,5 % 187,6 % Bảng 3 : Sự ảnh hưởng tác động của game tới hành vi học viên trung học phổ thông Việt Yên 2T rang 17STTH ành vi của học sinhSố lượngTỉ lệ % Học sinh tiếp tục vào Facebook19870trong thời hạn rảnh rỗiHọc sinh liên tục sử dụng ngôn9633. 9 ngữ trong Facebook để giao tiếpHọc sinh vào Facebook chỉ đăng ảnh, 7832.8 like, và bình luậnHọc sinh thường sống ảo trên11347. 5F acebookHọc sinh vào Facebook vì muốn quên3414. 3 đi đời sống hằng ngày, tìm sự đồngcảmHọc sinh vào Facebook vì việc học ở2610. 9 trên lớp thật chánHọc sinh làm tổn thương người khác166. 7 trên FacebookHọc sinh mất dần hứng thú trong giao7432. 1 tiếp với bạn hữu và xã hộiBảng 4 : Sự tác động ảnh hưởng của facebook tới hành vi học viên trung học phổ thông Việt Yên 2 b. Về yếu tố sử dụng facebook * Khi vào facebook bạn làm những gì ? Khi vào Facebook hầu hết những bạn thường xem tin tức trên bảng tin của mình, Like những hình ảnh hay tin tức mình thấy hay, thả tim, và kết bạn mới. Những tintức những bạn xem hoàn toàn có thể có những bản tin ảnh hưởng tác động xấu đi đến những bạn học viên. * Facebook tác động ảnh hưởng như thế nào so với những bạn học viên ? Trước tiên, Facebook kích thích cho những bạn học viên một sự đam mê mà khócó thể thoát ra được, khi đã bị Facebook lôi vào thì nó sẽ chiếm nhiều thời hạn củacác bạn làm tác động ảnh hưởng đến việc học tập, sức khỏe thể chất giảm sút … và còn nhiều tác hạidẫn đến như có rủi ro tiềm ẩn bị trầm cảm, sống với quốc tế ảo không có thật. * Mục đích học viên trung học phổ thông sử dụng Facebook để làm gì ? Hầu hết, những bạn học viên sử dụng Facebook với mục tiêu để kết bạn có cùngsuy nghĩ, hay có chung một sở trường thích nghi nào đó, xem tin tức mới trên bảng tin, like ảnhhay thả tim. Đôi khi, những bạn chỉ cần có facebook để biểu lộ bản thân với ngườikhác. * Sử dụng facebook như thế nào để có hiệu suất cao tốt nhất ? Chúng em cho rằng, sử dụng Facebook với mục tiêu về kết bạn để học hỏi traođổi kỹ năng và kiến thức, khám phá những kiến thức và kỹ năng mà những bạn chưa biết ship hàng cho việc họctập hay kỹ năng và kiến thức sống. Mặt khác, còn phải sử dụng một khoảng chừng thời hạn hài hòa và hợp lý đểcân so với việc học tập của mình nữa. Trang 185 – Vì sao game, facebook lại tác động ảnh hưởng lớn tới đời sống học viên ( đặc biệt quan trọng là họcsinh trung học phổ thông ) * Lứa tuổi học viên trung học phổ thông : – Đang ở độ tuổi trưởng thành – Có tính hiếu kì, tò mò và muốn được tôn trọng – Thích tự lập, thích làm người lớn, bắt chước người lớn – Thích biểu lộ mình, thích sành điệu, thích tò mò – Dễ bị kích động sau khi bị đánh đập, la mắng, … – Thay đổi lớn về tâm sinh lý vì đang ở lứa tuổi dậy thìVậy trò chơi, Facebook với tư cách là một game show vui chơi tân tiến, một trangmạng xã hội được sự chăm sóc của nhiều người nhiều lứa tuổi đã có sức hút rất lớnđối với lứa tuổi học viên. PHẦN 5. GIẢI PHÁP THAY ĐỔI HÀNH VI HỌC SINH PHỔ THÔNG5. 1. Nhóm giải pháp kỹ thuật5. 1.1 Dành cho những bậc cha mẹ có con đang chơi game, sử dụng facebook : Phần mềm Style Of Mea. Giới thiệu chungPhần mềm tiện ích tiếng Việt dễ sử dụng chạy trên tổng thể những điện thoại cảm ứng thôngminh ( Cả iOS và Android ) giúp người dùng hoặc người quản trị người dùng điệnthoại biết được những thông tin sau : * Biết số lần mở điện thoại thông minh trong 1 ngày * Số lần mở điện thoại thông minh trong những ngày đã qua * Thời gian đã sử dụng trong ngày hôm đó * Thời gian sử dụng điện thoại thông minh của những ngày đa qua * Cảnh báo số lần sử dụng điện thoại thông minh vượt mứcb. Kỹ thuật sử dụngNội dungThao tácMinh họaCài đặt – Tìm kiếm ứng dụng Style Of MeHoặc Nhắc số lần sử dụng điện thoạiTrang 19 – Cài đặt ( Không đến 1 phút bạn nhé ) Ứng dụng 1 – Nhắc số lần bạn mở điện thoại cảm ứng trongngày – Nhắc thời hạn bạn đã sử dụng điện thợitrong ngày – Ngày nhiều nhất trong 7 ngày gần đâyỨng dụng 2 – Cảnh báo người dùng số lần sử dụngđến mức cảnh báo nhắc nhở hoặc nguy hiểmỨng dụng 3 – Lịch sử sử dụng điện thoại thông minh những ngày vàthời gian dùng mỗi ngàyTrang 20 Ứng dụng 4 – Luôn cảnh báo nhắc nhở trên màn hình hiển thị điện thoạingay cả khi chưa mở số lần và thời gianbạn đã sử dụng điện thoại thông minh cho ngày hômnayỨng dụng 5 – Khi không có nhu yếu sử dụng bạn cóthể kích vào đối tượng người dùng gỡ cài đặt5. 1.2 Dành cho cha mẹ có con nghiện game, facebook : a. Giới thiệu chungỨng dụng Kids Manager giúp cha mẹ quản trị thời hạn sử dụng thiết bị diđộng của con cháu một cách đơn thuần và dễ dàngHiện nay điện thoại thông minh mưu trí đã trở lên rất phổ biết trong đời sống ngoàinhững tiện ích nó vẫn còn những hạn chế như trẻ nhỏ ngày càng phụ thuộc vào vào thiết bịcông nghệ dẫn tới ảnh hướng nghiệm trọng tới sức khỏe thể chất, năng lực hoạt động giải trí, pháttriển của trẻ gồm có những bệnh khác thông dụng như cận thị, tự kỷ, còi sương do thiếuvận động … ứng dụng Kids Manager được kiến thiết xây dựng nhằm mục đích giúp cha mẹ quản trị thờigian sử dụng điện thoại thông minh của con cháu một cách tối yêu nhất, ngoài việc quản trị thờigian ứng dụng còn giúp cha mẹ khuyến khích con cháu sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến vàomục đích học tập bằng cách thưởng thêm thời hạn chơi games, vui chơi khi con cháu sửdụng những ứng dụng học tập trên thiết bị … Các tính năng Kids Manager * Quản lý thời hạn sử dụng thiết bị di động của con cháu * Quản lý và trấn áp thời hạn để xem video ” Spiderman vs Elsa “, ” Siêu nhân “, ” Người nhện “, ” Công chúa Elsa ” trên TiVi mưu trí hay điện thoại cảm ứng mưu trí * Khuyến khích trẻ con sử dụng thiết bị di động vào mục tiêu học tập * Quản lý thời hạn chơi games của con cháu nhằm mục đích bảo vệ sức khỏe thể chất cho trẻ * Quả lý được cho phép hoặc ngăn ngừa từng ứng dụng * Quản lý nhiều thông tin tài khoản người sử dụngTrang 21 * Bảo mật tài liệu cá thể khi cho người khác mượn thiết bị di động * Thiết lập thời hạn được cho phép sử dụng cho thông tin tài khoản, ứng dụng và hạng mục ứngdụng * Thiết lập thời hạn và nhắc nhở con cháu nghỉ ngơi sau khi sử dụng một khoảng chừng thờigianb. Kỹ thuật sử dụngNội dung Thao tácMinh họa – Tìm ứng dụng quản trị trẻ emKidss Manager trên điện thoại thông minh – Cài đặt trên điện thoạiCài đặt-Bảo mật thông tin ( Tên người quảnlý, mật khẩu, E-Mail Phục hồi mậtkhẩu ) Chú ý : Bảo mật thông tinCài đặt những tiện ích – Thời gian chơi trò chơi-Thời gian xem mạng xã hộiTrang 22 Ứng dụng – Thời gian nghỉỨng dụng-Tạo động lực cho con trẻ bằng thờigian thưởng nếu con có tiến bộỨng dụng – Nếu bật chính sách trẻ nhỏ không xemxem được những ứng dụng trừ khi hếtthời gian hoặc mở lạiChú ý : Khi đó cuộc gọi đến vẫn sửdụng đượcCuộc gọi đi chỉ triển khai khi mởTrang 23 – Trẻ chỉ xem được ứng dụng dongười quản trị mởChú ý : Không gọi được hoặc khôngtự ý chấp thuận đồng ý những tin nhắn nạp tiền đểmua trò chơiỨng dụng – Đã mở ứng dụng You Tube cho béỨng dụng-Mở danh bạ để thực thi gọi, khi đócần có mật khẩuKết thúc – Gỡ setup khi không có nhu cầuTrang 245.2. Nhóm giải pháp giáo dục tuyên truyềnXây dựng câu lạc bộ “ Giá trị thật của đời sống ” a. Thành viên : – Những thành viên đã từng nghiện mạng xã hội và game show điện tử, qua giáo dụchoặc qua tai hại của những hoạt động giải trí ấy. Bản thân nhận ra mặt trái của yếu tố vàtham gia để san sẻ với những bạn còn chưa nhận thức được. – Những thành viên tích cực khác muốn góp phần vì sự văn minh của xã hội. b. Kỹ thuật hoạt độngCác bướcNội dungMinh họa và sản phẩmBước 1X ây dựng nhóm nòng cốtKhởi độngBước 2T ổng hợp những mặt tích cựcChuẩn bịcủa mạng xã hội và trò chơiđiện tử. – Tổng hợp mặt trái của mạngxã hội ảo và mối đe dọa của tròchơi điện tử. – Văn bản liên quanBước 3X ác định cácbạn cần giúpđỡBước 5T hực hiệnBước 6 Đánh giáXây dựng hòm thư góp ý hoặcthu thập thông tin những bạn họcsinh cần giúp đỡThực hiện tuyên truyền bằnghình ảnh, video, văn bản phápluật … Lập sổ theo dõi nhằm mục đích đánh giámức độ chuyển biến và ngườiđược tuyên truyền tự đánh giá-Người thân tự đánh giáTrang 25

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Khoa Học