Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm và dạy học nêu vấn đề chương oxi-lưu huỳnh hóa học lớp 10

Sau đây là mẫu Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục với đề tài luận văn là Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm và dạy học nêu vấn đề chương oxi-lưu huỳnh hóa học lớp 10. Hy vọng đề tài luận văn thạc sĩ này sẽ giúp các bạn có thêm tài liệu tham khảo khi viết luận văn tốt nghiệp của mình. Một số tài liệu có phí, các bạn xem thêm nội dung dưới bài viết để biết cách tải nhé. Nếu các bạn có nhu cầu hỗ trợ viết luận văn thạc sĩ, các bạn có thể tham khảo quy trình, và bảng giá viết luận văn thạc sĩ tại bài viết này.

MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Giáo dục Việt Nam đang đứng trước yêu cầu phát triển để đáp ứng nhiệm vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế thành công. Vì vậy nhiệm vụ của ngành giáo dục là phải không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả nghiên cứu khoa học, để góp phần đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước. Điều này được hội nghị lần thứ 8 BCHTWĐ khóa XI thông qua và có hiệu lực ngày 04 tháng 11 năm 2013 theo quyết định số 29 NQ/TW [21]. Hóa học là môn khoa học thực nghiệm dựa trên cơ sở lý thuyết, gắn liền với tự nhiên cùng với đời sống của con người, có miền kiến thức rộng để gắn kết lí thuyết với thực tế. Mỗi bài giảng hóa học mang theo ngôn ngữ của thực tế đi kèm có thể lồng ghép vào thực tiễn đời sống, những hiện tượng biến đổi thực tế trong cuộc sống hàng ngày giúp học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cách chủ động, tạo hứng thú, sáng tạo học tập. Vì vậy những giờ giảng Hóa học, những giờ thực hành và những bài tập Hóa học không những củng cố kiến thức lý thuyết mà còn phát triển năng lực sáng tạo và niềm say mê yêu thích của học sinh đối với môn Hóa học. Qua quan sát thực tế, tôi nhận thấy đa phần học sinh chưa có khả năng tự học, phần lớn là học thuộc lòng, học sinh dễ bị ù lỳ khi nghe quá lâu, không phù hợp với kỹ năng đào tạo, do một phần giáo viên còn sử dụng phương pháp truyền thụ một chiều gây sự nhàm chán với , không tạo hứng thú học tập cho học sinh. Đã có nhiều nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học Hóa học ở trường THPT. Mặc dù kết quả nghiêm cứu thu được những tích cực, tuy nhiên do tùy thuộc điều kiện và tình hình cụ thể vùng miền và đối tượng học sinh mà áp dụng những phương pháp hay kỹ thuật dạy học nào cho phù hợp. Trên cơ sở nghiên cứu một số phương pháp dạy học mới hiện nay, dạy học nêu vấn đề là một trong số các phương pháp dạy học có tác dụng phát triển tốt năng lực tư duy và độc lập sáng tạo cho học sinh. Quá trình dạy học này thực hiện nhiều chức năng như thông tin, định hướng, kích thích quá trình nhận thức và phát triển năng lực. Từ các nhận thức trên với những ưu điểm như vậy và điều kiện giảng dạy phù hợpvới thực tế của địa phương nơi công tác chúng tôi lựa chọn đề tài “Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm và dạy học nêu vấn đề chƣơng oxi-lƣu huỳnh hóa học lớp 10 ” để làm đề tài nghiên cứu.