Tải Giáo án môn Khoa học lớp 4 bài 54 – Nhiệt cần cho sự sống

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (109.05 KB, 4 trang )

( 1 )

NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Nêu được ví dụ chứng tỏ mỗi lồi sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác
nhau.

-Nêu được vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.

-Biết một số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực
vật.

II.Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ trang 108, 109 SGK

-Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho
các nhóm HS.

-4 tấm thẻ có ghi A, B, C, D.
III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1. Ổn định
2.KTBC

-Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi.
+Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết.

+Hãy nêu vai trò của các nguồn nhiệt, cho ví dụ?
+Tại sao phải thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các
nguồn nhiệt?

+Có các việc làm thiết thực nào để tiết kiệm nguồn
nhiệt?

-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
3.Bài mới

a. Giới thiệu bài:

Các nguồn nhiệt có vai trị rất quan trọng đối với
con người và Mặt Trời là nguồn năng lượng vô tận
của tạo hố, là nguồn nhiệt quan trọng nhất, khơng
thể thiếu đối với sự sống và hoạt động của mọi sinh
vật trên Trái Đất. Bài học hôm nay sẽ giúp các em
hiểu điều đó.



Hoạt động 1: Trị chơi: Cuộc thi “Hành trình văn
hố”

Cách tiến hành:

-GV kê bàn sao cho cả 4 nhóm đều hướng về phía
bảng.

-Mỗi nhóm cử 1 HS tham gia vào Ban giám khảo.

Ban giám khảo có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời
đúng của từng nhóm và ghi điểm.

Ban giám khảo có trách nhiệm lưu lại câu trả lờiđúng của từng nhóm và ăn được điểm .

-Phát phiếu có câu hỏi cho các đội trao đổi, thảo

Hát

-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.

( 2 )

luận.

-1 HS lần lượt đọc to các câu hỏi: Đội nào cũng phải
đưa ra sự lựa chọn của mình bằng cách giơ biển lựa
chọn đáp án A, B, C, D.

-Gọi từng đội giải thích ngắn gọn, đơn giản rằng tại
sao mình lại chọn như vậy.

-Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm, sai trừ 1 điểm.
Lưu ý: GV có quyền chỉ định bất cứ thành viên
nào trong nhóm trả lời để phát huy khả năng hoạt
động, tinh thần đồng đội của HS. Tránh để HS ngồi
chơi. Mỗi câu hỏi chỉ được suy nghĩ trong 30 giây.
-Tổng kết điểm từ phía Ban giám khảo.

-Tổng kết trò chơi
Câu hỏi và đáp án:

1. 3 lồi cây, con vật có thể sống ở xứ lạnh:

a. Cây xương rồng, cây thơng, hoa tuy-líp, gấu Bắc
cực, Hải âu, cừu.

b. Cây bạch dương, cây thông, cây bạch đàn, chim
én, chim cánh cụt, gấu trúc.

c. Hoa tuy-líp, cây bạch dương, cây thông, gấu Bắc
cực, chim cánh cụt, cừu.

2. 3lồi cây, con vật sống được ở xứ nóng:
a. Xương rồng, phi lao, thông, lạc đà, lợn, voi.
b. Xương rồng, phi lao, cỏ tranh, cáo, voi, lạc đà.
c. Phi lao, thơng, bạch đàn, cáo, chó sói, lạc đà.
3. Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh
năm sống ở vùng có khí hậu:

a. Sa mạc c. Ôn đới
b. Nhiệt đới d. Hàn đới

4. Thực vật phong phú, nhưng có nhiều cây rụng lá
về mùa đơng sống ở vùng có khí hậu:

a. Sa mạc c. Ôn đới
b. Nhiệt đới d. Hàn đới

5. Vùng có nhiều lồi động vật sinh sống nhất là
vùng có khí hậu:

a. Sa mạc c. Ôn đới
b. Nhiệt đới d. Hàn đới

6. Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là
vùng có khí hậu:

a. Sa mạc và ơn đới
b. Sa mạc và nhiệt đới
c. Hàn đới và ôn đới

d. Sa mạc và hàn đới

7. Một số động vật có vú sống ở khí
hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt
độ:

a. 0oC c. Dưới 0oC

b. Trên 0oC d. Dưới 10oC

8. Động vật có vú sống ở vùng địa
cực có thể bị chết ở nhiệt độ:

a. Âm 10oC

b. Âm 20oC

c. Âm 30oC

d. Âm 40oC

9. Nhiệt độ có ảnh hưởng đến hoạt

động sống nào của động vật, thực
vật:

động sống nào của động vật hoang dã, thựcvật :

a. Sự lớn lên.
b. Sự sinh sản.
c. Sự phân bố.

d. Tất cả các hoạt động trên.

10. Mỗi loài động vật, thực vật có
nhu cầu về nhiệt độ:

a. Giống nhau.
b. Khác nhau.

11. Sống trong điều kiện không thích
hợp con người, động vật, thực vật
phải:

a. Tự điều chỉnh nhiệt độ cơ thể.
b. Có những biện pháp nhân tạo để
khắc phục.

( 3 )

 Hoạt động 2: Vai trò của nhiệt đối với sự sống
trên Trái Đất

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu
hỏi:

+Điều kiện gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được

Mặt Trời sưởi ấm?

Mặt Trời sưởi ấm ?

-GV đi gợi ý, hướng dẫn HS.

-Gọi HS trình bày. Mỗi HS chỉ nói về một vai trị
của Mặt Trời đối với sự sống.

-Nhận xét câu trả lời của HS.

*Kết luận: Nếu Trái Đất khơng được Mặt Trời sưởi
ấm, gió sẽ ngừng thổi. Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá.
Khi đó nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy và đóng
băng, sẽ khơng có mưa. Trái Đất sẽ trở thành một
hành tinh chết, khơng có sự sống.

 Hoạt động 3: Cách chống nóng, chống rét cho

người, động vật, thực vật

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

-Chia lớp thành 6 nhóm. Cứ 2 nhóm thực hiện 1 nội
dung: nêu cách chống nóng, chống rét cho:

+Người.
+Động vật.
+Thực vật.

-GV giúp đỡ, hướng dẫn các nhóm.

-Gọi HS trình bày. Các nhóm có cùng nội dung
nhận xét, bổ sung.

+Biện pháp chống nóng cho cây: tưới nước vào buổi
sáng sớm, chiều tối, che giàn (không tưới nước khi
trời đang nắng gắt).

+Biện pháp chống rét cho cây: ủ ấm cho gốc cây
bằng rơm, rạ, mùn, che gió.

+Biện pháp chống nóng cho vật ni: cho vật nuối

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo
luận, ghi các ý kiến đã thống nhất
vào giấy.

-Tiếp nối nhau trình bày.

Nếu Trái Đất khơng được Mặt Trời
sưởi ấm thì:

+Gió sẽ ngừng thổi.

+Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá.

+Nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy
mà sẽ đóng băng.

+Khơng có mưa.

+Khơng có sự sống trên Trái Đất.
+Khơng có sự bốc hơi nước, chuyển
thể của nước.

+Khơng có vịng tuần hồn của nước
trong tự nhiên …

-Lắng nghe.

-Hoạt động trong nhóm theo sự
hướng dẫn của GV.

-Tiếp nối nhau trình bày. Kết quả
thảo luận tốt là:

+Biện pháp chống rét cho vật nuôi:
cho vật nuôi ăn nhiều bột đường,
chuồng trại kín gió, dùng áo rách, vỏ
bao tải làm áo cho vật nuôi, không
thả rông vật nuôi ra đường.

( 4 )

uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát, làm vệ
sinh chuồng trại sạch sẽ.

-Nhận xét câu trả lời của HS.

-GD HS ln có ý thức chống nóng, chống rét cho
bản thân, những người xung quanh, cây trồng, vật
nuôi trong những điều kiện nhiệt độ thích hợp.
4.Củng cố

5.Dặn dị

-GV tổng kết giờ học tuyên dương các cá nhân,
nhóm HS tích cực hoạt động hiểu và thuộc bài ngay
tại lớp. Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động
trong giờ học.

-Dặn HS về nhà học bài và xem lại các bài từ 20 đến
54.

mát, bổ, uống nhiều nước hoa quả,
mặc quần áo mỏng, …

Bài học

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Khoa Học