Tài Liệu Bài Giảng Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục (MS 545) | Trung Tâm Hướng Nghiệp & Công Nghệ Trợ Giúp Cho Người Mù Sao Mai

Chương I. NHỮNG CƠ SỞ CHUNG VỀ KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

I. Một số khái niệm

1. Khái niệm

1.1. Khoa học

1.2. Ý nghĩa của khoa học
1.3. Sự hình thành và tăng trưởng của bộ môn khoa học giáo dục
2. Khoa học giáo dục

II. Nghiên cứu khoa học giáo dục

1. Khái niệm
2. Các đặc trưng của nghiên cứu KHGD
3. Những nhu yếu so với người NCKH
4. Các mô hình nghiên cứu
4.1. Phân loại theo tính năng nghiên cứu
4.2. Phân loại theo đặc thù của loại sản phẩm nghiên cứu

III. Các lĩnh vực NCKHGD

1. Tìm hiểu mạng lưới hệ thống vĩ mô và chủ trương GD
2. Tìm hiểu người hoc, phương pháp và hình thức giáo dục
3. Nghiên cứu quy trình dạy học
4. Tìm hiểu hiệu suất cao giáo dục và giảng dạy

Chương II. LOGIC TIẾN HÀNH MỘT CÔNG TRÌNH NCKH

I. Lôgic tiến trình nghiên cứu
II. Lôgic nội dung khu công trình khoa học .

Chương III. ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU VÀ SOẠN ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

I. Đề tài khoa học

1. Khái niệm về đề tài khoa học
2. Phương thức phát hiện đề tài NC
3. Đặc điểm của đề tài NCKH
4. Tựa đề tài nghiên cứu

II. Đề cương nghiên cứu khoa học

1. Lý do chọn đề tài
2. Mục tiêu trách nhiệm nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng người dùng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Phương pháp
6. Dàn ý nội dung khu công trình
7. Tài liệu tìm hiểu thêm
8. Kế hoạch nghiên cứu

Chương IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC

I. Những cơ sở chung về phương pháp nghiên cứu khoa học

1. Định nghĩa
2. Đặc trưng của phương pháp NCKH
3. Phân loại phương pháp nghiên cứu khoa học

II. Các phương pháp nghiên cứu thu thập thông tin

1. Phương pháp quan sát khoa học
1.1. Khái niệm
1.2. Các việc làm quan sát khoa học
2. Điều tra giáo dục
2.1. Khái niệm
2.2. Các loại tìm hiểu trong nghiên cứu giáo dục
2.3. Kỹ thuật đặt câu hỏi
2.4. Kỹ thuậtchọn mẫu tìm hiểu
3. Phương pháp nghiên cứu và phân tích và tổng kết kinh nghiệm tay nghề giáo dục
3.1. Khái niệm
3.2. Mục đích của tổng kết kinh nghiệm tay nghề giáo dục
3.3. Các bước thực thi tổng kết kinh nghiệm tay nghề
4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
4.1. Khái niệm
4.2. Đặc điểm của phương pháp thực nghiệm
4.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm
5. Phương pháp chuyên viên
6. Nghiên cứu loại sản phẩm hoạt động giải trí sư phạm
7. Các phương pháp nghiên cứu triết lý
7.1. Phân tích và tổng hợp lý thuyết
7.2. Phương pháp phân loại hệ thống hóa lý thuyết
7.3. Mô hình hóa

Chương V. XỬ LÝ THÔNG TIN

I. Đại cương về thông tin và xữ lý thông tin

II. Qui trình xử lý thông tin

1. Mã hóa số liệu
2. Thống kê xữ lý thông tin
3. Trình bày bằng biểu đồ

Chương VI. CÔNG BỐ VÀ TRÌNH BÀY CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC

I. Khái niệm chung

II. Các loại kết quả nghiên cứu

1. Bài báo khoa học
2. Chuyên khảo khoa học
3. Các loại luận văn khoa học
3.1. Khái nhiệm về luận văn khoa học
3.2. Các thể loại của luận văn khoa học

III. Trình bày công trình nghiên cứu

1. Hình thức và cấu trúc của khu công trình nghiên cứu

2. Ngôn ngữ khoa học

2.1. Văn phong
2.2. Sơ đồ, hình, ảnh
3. Trích dẫn khoa học

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Khoa Học