Chi tiết tin mobile
Giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm điện
22/04/2016
Đang vào thời điểm nắng nóng trên diện rộng, do vậy vấn đề tiết kiệm điện hiện đang được đặt ra là điều dễ hiểu. Trong vô số những giải pháp tiết kiệm điện, theo tôi, yếu tố con người là quan trọng nhất, bởi lẽ chúng ta có vô số thiết bị tiết kiệm điện cũng như năng lượng, nhưng nếu con người không ý thức thì những giải pháp tiết kiệm điện sẽ không có hiệu quả. Chính vì vậy điều đầu tiên phải làm sao cho mỗi công dân thông hiểu và biết tiết kiệm điện như là thói quen hàng ngày trong cuộc sống.
Nguồn: Công ty Điện lực TP.Cần Thơ
Ngay từ nhỏ, trẻ em phải được giáo dục ý thức tiết kiệm điện từ trong gia đình bằng những việc làm nhỏ nhặt. Nhà trường là một kênh quan trọng truyền tải các thông tin, ý nghĩa to lớn của việc sử dụng tiết kiệm điện hiệu quả cho đông đảo các thành viên trong xã hội. Bộ GD&ĐT có công văn yêu cầu các Sở GD&ĐT, các trường học tăng cường tuyên truyền, phổ biến các chủ trương, chính sách về thực hiện các giải pháp tiết kiệm điện cho cán bộ, nhân viên, nhà giáo và học sinh, sinh viên.
Giáo dục sử dụng tiết kiệm điện trong phạm vi trường phổ thông là một quá trình tạo dựng cho học sinh những nhận thức và mối quan tâm đối với các nguồn năng lượng sao cho các em có đủ kiến thức, thái độ, động cơ, ý thức và kỹ năng để có thể hoạt động một cách độc lập hoặc phối hợp nhằm tìm ra giải pháp sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong hiện tại và tương lai. Theo số liệu thống kê, cả nước có trên 22 triệu học sinh, sinh viên. Giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho học sinh tức là làm cho gần 25 % dân số hiểu biết các vấn đề về năng lượng và sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. Con số này sẽ nhân lên nhiều lần nếu học sinh thực hiện tốt việc tuyên truyền về tiết kiệm điện trong cộng đồng. Việc đưa giáo dục ý thức tiết kiệm điện vào nhà trường qua việc giảng dạy các môn học hiện nay là cần thiết. Trước hết nó phù hợp với đối tượng học sinh và với yêu cầu phải tích hợp các nội dung này vào các môn học. Nó giúp cho giáo viên dễ dàng khai thác kiến thức môn học phù hợp với các xu hướng phát triển khoa học công nghệ về năng lượng, nó cũng giúp cho học sinh biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống. Trong thời gian qua, trường chúng tôi đã thực hiện việc giáo dục học sinh tiết kiệm điện với những nội dung sau:
– Giáo dục học sinh có ý thức giờ ra chơi phải tắt điện, tắt quạt; khi sử dụng thì mở quạt số nhỏ; tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành của môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập, sinh hoạt. Chỉ mở đèn, quạt khi thấy thật sự cần thiết, các thiết bị dạy học có sử dụng điện phải thực hiện hợp lý, hiệu quả. Ở gia đình, tivi, bàn là, điều hòa phải tắt nguồn khi không sử dụng, chỉ dùng các loại bóng đèn tiết kiệm năng lượng theo khuyến cáo của ngành điện lực…
– Giáo dục HS ý thức tiết kiệm khi sử dụng nước để làm vệ sinh giữ gìn lớp học sạch đẹp.
– Một số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy.
– Nhắc nhở gia đình, người thân thực hiện một số biện pháp tiết kiệm điện đã được học trên lớp.
* Một số phương pháp dạy học có thể tích hợp giáo dục ý thức tiết kiệm điện
– Phương pháp tham quan, điều tra khảo sát thực tế
Học sinh có thể tham gia hoạt động tham quan, khảo sát thực tế việc tiết kiệm điện trong phạm vi các em có thể tiếp cận với sự chỉ dẫn của giáo viên. Điều đó giúp học sinh kiểm nghiệm các kiến thức đã học trên lớp, đồng thời mở rộng tầm hiểu biết thực tế và phát triển kĩ năng quan sát, phân tích, rèn luyện hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
– Phương pháp thí nghiệm
Phương pháp thí nghiệm giúp cho việc tái tạo lại những hiện tượng đã xảy ra trong cuộc sống hàng ngày, đơn giản hoá các quá trình cho học sinh quan sát dễ tiếp thu. Tổ chức các em học sinh được tham gia vào các cuộc thi vẽ tranh với chủ đề tiết kiệm điện
– Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế để giáo dục:
Nên khai thác những hiện tượng sử dụng năng lượng tiết kiệm và chưa tiết kiệm, gần gũi với học sinh, giúp các em thấy được những hành vi cần phê phán hay ủng hộ.
– Phương pháp hoạt động thực tiễn kết hợp với kĩ năng sống.
Giáo dục sử dụng tiết kiệm điện ở cấp Tiểu học cần đạt tới đích là để học sinh ở cấp học này có được những hành động dù rất nhỏ nhưng cụ thể, thiết thực góp phần sử dụng tiết kiệm năng lượng ở nơi các em đang sống, từ ở nhà, tới trường và rộng ra làng bản, khu phố. Ví dụ các kĩ năng được sử dụng ở đây như kĩ năng từ chối những hành vi không tiết kiệm trong sử dụng năng lượng…
– Phương pháp nêu gương:
Giáo viên thường xuyên nhận xét việc thực hiện sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua hành vi cụ thể của học sinh trong lớp và nhận xét, đánh giá, nêu những tấm gương tốt ngay trong lớp học.
– Phương pháp lồng ghép
Lồng ghép vào bài học ở các môn vật lý, giáo dục công dân, sinh học, hoạt động ngoài giờ lên lớp những nội dung như: tận dụng tối đa ánh sáng và thông gió tự nhiên; không để các thiết bị sử dụng điện hoạt động không tải, chỉ sử dụng máy điều hòa nhiệt độ khi thật cần thiết, cài đặt chế độ làm mát từ 250C trở lên; khi cải tạo trang bị mới phương tiện, thiết bị sử dụng điện có dãn nhãn tiết kiệm năng lượng.
Thiết nghĩ, cán bộ, giáo viên cùng học sinh có ý thức tiết kiệm điện thích hợp, hàng năm trường có thể dư ra hàng triệu đồng. Số tiền tiết kiệm được có thể hỗ trợ cho những học sinh nghèo vượt khó, học sinh khuyết tật.
Hữu Anh
