Các bước triển khai một đề tài nghiên cứu khoa học

        Nghiên cứu khoa học là hoạt động đi tìm cái mới. Cái mới ở đây không chỉ thể hiện trên kết quả nghiên cứu mà còn ở phương pháp khoa học và khả năng ứng dụng phương pháp mới để giải quyết một vấn đề. Vậy, một câu hỏi đặt ra là: Thế nào là một công trình nghiên cứu và đã là một công trình thì cần tuân thủ những nguyên tắc nào? Cần chuẩn bị, triển khai theo tuần tự căn bản nào để có được kết quả tốt? Sau đây chúng tôi giới thiệu bài viết “Các bước triển khai một đề tài NCKH”, nhằm nâng cao hơn nữa số lượng và chất lượng của hoạt động NCKH, đảm bảo sự đồng đều trong các đề tài NCKH, đồng thời thúc đẩy hơn nữa hoạt động NCKH của giảng viên và sinh viên.

I- GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ

        Để tiến hành nghiên cứu khoa học phải chuẩn bị đầy đủ các mặt cho nghiên cứu. Bước chuẩn bị có một vị trí đặc biệt, nó góp phần quyết định chất lượng của công trình nghiên cứu. Chuẩn bị nghiên cứu bắt đầu từ xác định đề tài và kết thúc ở việc chuẩn bị lập kế hoạch tiến hành nghiên cứu.

1. Xác định đề tài nghiên cứu

*  Tầm quan trọng của việc xác định đề tài nghiên cứu

Xác định đề tài là tìm yếu tố làm đối tượng người dùng nghiên cứu. Vấn đề của khoa học và thực tiễn là vô cùng đa dạng chủng loại, xác lập cho mình một yếu tố nghiên cứu không phải là việc làm đơn thuần. Xác định đề tài là một khâu then chốt, có ý nghĩa quan trọng so với người nghiên cứu, vì phát hiện được yếu tố để nghiên cứu nhiều khi còn khó hơn cả xử lý yếu tố đó và lựa chọn đề tài đôi lúc quyết định hành động cả phương hướng trình độ trong sự nghiệp của người nghiên cứu .

* Các yêu cầu đối với đề tài nghiên cứu

– Đề tài nghiên cứu phải có ý nghĩa khoa học
– Đề tài phải có tính thực tiễn, bộc lộ
– Đề tài phải có tính cấp thiết so với thời gian thực thi nghiên cứu

* Các điều kiện lựa chọn đề tài nghiên cứu

     –  Điều kiện chủ quan

Đề tài phải tương thích với khuynh hướng, năng lực, kinh nghiệm tay nghề của người nghiên cứu .

• Điều kiện khách quan của việc nghiên cứu

Phải có đủ điều kiện kèm theo khách quan bảo vệ cho việc triển khai xong đề tài như : cơ sở thông tin, tư liệu, phương tiện đi lại, thiết bị thí nghiệm ( nếu cần phải triển khai thí nghiệm ), kinh phí đầu tư thiết yếu, quỹ thời hạn và thiên hướng khoa học của người hướng dẫn hoặc của người chỉ huy khoa học, các cộng tác viên có kinh nghiệm tay nghề …

* Một số vấn đề cụ thể trong việc xác định đề tài nghiên cứu

       –  Kết hợp chặt chẽ giữa việc nghiên cứu lý luận và việc nghiên cứu giáo dục nghề nghiệp nói riêng

– Xác định đặc thù của đề tài nghiên cứu
– Xác định lịch sử vẻ vang yếu tố nghiên cứu
– Xác định khoanh vùng phạm vi nghiên cứu của đề tài
– Phát biểu đề tài nghiên cứu

2. Xây dựng đề cương nghiên cứu                   

*  Tầm quan trọng của việc xây dựng đề cương nghiên cứu khoa học

Khi triển khai nghiên cứu một đề tài khoa học thì một thao tác rất quan trọng là phải kiến thiết xây dựng một đề cương nghiên cứu. Đề cương nghiên cứu là văn bản dự kiến các bước tiến và nội dung của khu công trình và các bước thực thi để trình cơ quan và tổ chức triển khai hỗ trợ vốn phê duyệt, nó là cơ sở để thao tác với các đồng nghiệp. Xây dựng đề cương nghiên cứu là một bước rất quan trọng, nó giúp cho người nghiên cứu giành được thế dữ thế chủ động trong quy trình nghiên cứu. Có đề cương mới sắp xếp được kế hoạch chi tiết cụ thể cho hoạt động giải trí nghiên cứu .

*  Nội dung của đề cương nghiên cứu khoa học

Nội dung của đề cương nghiên cứu thường gồm có các nội dung sau đây :
– Lý do chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu và lịch sử dân tộc yếu tố nghiên cứu
– Khách thể và đối tượng người dùng nghiên cứu
– Giả thuyết khoa học
– Các trách nhiệm và khoanh vùng phạm vi nghiên cứu
– Các nguồn tài liệu và các chiêu thức nghiên cứu
– Dự kiến dàn ý khu công trình nghiên cứu
– Kế hoạch nghiên cứu

II. GIAI ĐOẠN TRIỂN KHAI NGHIÊN CỨU

1. Thu thập tài liệu thực tế

* Tầm quan trọng

Thu thập các tài liệu kim chỉ nan và trong thực tiễn có tầm quan trọng to lớn, nó giúp cho người nghiên cứu chứng tỏ cho giả thuyết khoa học đã đưa ra .

* Các nguồn tài liệu thực tế

Người nghiên cứu cần tích lũy các thông tin qua nguồn tài liệu thực tiễn sau :
– Chủ trương và chủ trương có tương quan đến nội dung nghiên cứu .
– Cơ sở kim chỉ nan có tương quan đến nội dung và đối tượng người dùng nghiên cứu .
– Thành tựu kim chỉ nan đã đạt được và tác dụng nghiên cứu trước đã được công bố có tương quan đến chủ đề nghiên cứu .
– Các số liệu thống kê .

      – Kết quả quan sát hoặc thực nghiệm do bản thân người nghiên cứu thu thập.

* Các hình thức thu thập tài liệu

Để tích lũy thông tin, người nghiên cứu thường sử dụng các hình thức : tích lũy tài liệu từ các nguồn ( tạp chí, báo cáo giải trình khoa học, tác phẩm khoa học, tài liệu tàng trữ, số liệu thống kê, thông tin đại chúng ), phỏng vấn, thực thi quan sát, thực thi thực nghiệm …

* Những yêu cầu đối với tài liệu

Tài liệu tích lũy phải tương thích với nhu yếu của đề tài, làm cơ sở lý thyết cho đề tài. Tài liệu phải xác lập tính chân thực, Giao hàng cho chứng tỏ yếu tố nghiên cứu .

2. Xử lý tài liệu thực tế

Trong nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu sử dụng nhiều giải pháp khác nhau để tích lũy dữ kiện tương quan đến đề tài nghiên cứu. Các dữ kiện tích lũy chưa thể sử dụng ngay được mà phải qua quy trình sàng lọc, nghiên cứu và phân tích, giải quyết và xử lý. Các dữ kiện này gọi chung là tài liệu tích lũy .

* Sàng lọc tài liệu

Chỉ nên bắt tay vào sàng lọc tài liệu khi có khối lượng tài liệu nhất định. Sàng lọc tài liệu gồm các việc làm như : Phân loại tài liệu ; Chọn lọc tài liệu, tư liệu, số liệu ; Sắp xếp tài liệu, tư liệu, số liệu :

* Xử lý tài liệu

Đây là tiến trình cơ bản, quyết định hành động chất lượng của đề tài, vì các tư liệu, số liệu được sử lý đúng đắn, đúng mực có ý nghĩa trong việc xác nhận ( chứng tỏ ) hay bác bỏ giả thuyết đã nêu ra .
Mục đích của việc nghiên cứu và phân tích và giải quyết và xử lý thông tin, tư liệu là tập hợp, tinh lọc và hệ thống hoá các phần khác nhau của thông tin, của tư liệu đã có để từ đó tìm ra những góc nhìn mới, Kết luận mới về đối tượng người tiêu dùng. Quá trình nghiên cứu và phân tích, giải quyết và xử lý thông tin, tư liệu là quy trình sử dụng kiến thức và kỹ năng tổng hợp của người nghiên cứu, là quy trình sử dụng tư duy biện chứng và lôgic cùng với các giải pháp nghiên cứu khoa học để xem xét đối tượng người tiêu dùng. Quá trình này do trình độ của người nghiên cứu pháp luật. Nội dung và giải pháp giải quyết và xử lý thông tin gồm có : giải quyết và xử lý thông tin định lượng và giải quyết và xử lý các thông tin định tính

• Xử lý các thông tin định lượng

Các dữ kiện tích lũy được qua các giải pháp thực nghiệm, giải pháp tìm hiểu phỏng vấn, chiêu thức quan sát, sau khi đã sàng lọc thường được giải quyết và xử lý ở dạng định lượng theo chiêu thức thống kê … các chiêu thức nghiên cứu và phân tích loại trừ, nghiên cứu và phân tích đối sánh tương quan và nghiên cứu và phân tích biến thiên là những giải pháp nghiên cứu và phân tích định lượng được sử dụng thoáng rộng nhất. Xử lý các số lượng rời rạc, bảng số liệu, biểu đồ, đồ thị. Xử lý thông tin định lượng để phát hiện hành động và quy luật dịch chuyển của tham số .

• Xử lý các thông tin định tính

Mục đích của giải quyết và xử lý các thông tin định tính là nhằm mục đích xác lập các phẩm chất, thuộc tính khác nhau của những hiện tượng kỳ lạ được nghiên cứu. Khi nghiên cứu và phân tích định tính hoàn toàn có thể sử dụng các chỉ số đã biết và xác lập xem chúng có hay không cơ sở các nghiệm thể, hoặc là bằng cách nghiên cứu và phân tích các tài liệu thực tiễn mà rút ra các chỉ số đó, rồi sau đấy dựa vào chúng mà triển khai giải quyết và xử lý hàng loạt tài liệu trong thực tiễn nói chung .

III. GIAI ĐOẠN KIỂM TRA KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Kiểm tra hiệu quả nghiên cứu bằng cách tổ chức triển khai lặp lại thực nghiệm giáo dục hay dùng các chiêu thức khác với giải pháp đã sử dụng khởi đầu. Các chiêu thức kiểm tra lẫn nhau giúp ta khẳng định tính chân thực của các Tóm lại. Thực nghiệm là chứng tỏ một giả thuyết, chứng tỏ một vấn đề khoa học cho nên vì thế tổ chức triển khai thực nghiệm phải triển khai một cách thận trọng, trang nghiêm và nhiều khi thực nghiệm được thực thi nhiều lần, ở nhiều địa phận khác nhau để tác dụng nghiên cứu đạt đến mức khách quan nhất .
– Kiểm tra sơ bộ
– Kiểm tra chính thức

IV. GIAI ĐOẠN VIẾT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

1. Hoàn thiện dàn ý công trình nghiên cứu

Viết báo cáo giải trình tổng kết đề tài nghiên cứu là trình diễn các hiệu quả nghiên cứu bằng một văn bản hay một luận án, luận văn để công bố tác dụng nghiên cứu và báo cáo giải trình với cơ quan quản trị đề tài nghiên cứu hoặc cơ quan tài trợ, đây là cơ sở để hội đồng nghiệm thu sát hoạch nhìn nhận sự cố gắng của các tác giả, đồng thời cũng là bút tích của tác giả để lại cho các đồng nghiệp đi sau .
Viết báo cáo giải trình tổng kết đề tài phải thực thi nhiều lần :
– Viết bản nháp theo đề cương cụ thể trên cơ sở tổng hợp các tài liệu, tư liệu, số liệu thu được và đã được sử lý .
– Sửa chữa bản thảo theo sự góp ý của người hướng dẫn và các chuyên viên .
– Viết sạch bản báo cáo giải trình tổng kết đề tài rồi đưa ra luận bàn ở bộ môn .
– Sửa chữa theo sự góp ý của bộ môn .
– Viết sạch để bảo vệ ở hội đồng bảo vệ cấp cơ sở .
– Sửa chữa lần ở đầu cuối sau khi tiếp thu quan điểm của hội đồng bảo vệ cấp cơ sở. Viết hoàn hảo văn bản báo cáo giải trình tổng kết đề tài, luận án, luận văn, đồng thời viết tóm tắt các văn bản đó .

2. Một số điều cần chú ý khi viết công trình nghiên cứu

– Trình bày theo mọi nhu yếu kỹ thuật, nội dung khoa học với độ đúng mực cao, vừa có tư tưởng học thuật, đem lại những điều mới mẻ và lạ mắt cho khoa học, có tính thực tiễn, có năng lực ứng dụng vào đời sống. Đề tài khoa học phải triển khai tốt các trách nhiệm nghiên cứu, đưa ra được các luận chứng, các kiến giải khoa học, chứng tỏ được giả thuyết đã nêu khởi đầu. Đề tài phải được triển khai bằng các giải pháp đa dạng và phong phú khác nhau, đúng chuẩn đem lại những tài liệu đáng đáng tin cậy .

V. GIAI ĐOẠN BÁO CÁO TỔNG KẾT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

1. Việc chuẩn bị bảo vệ công trình nghiên cứu (luận văn, luận án) bao gồm

– Phải hoàn thành xong hàng loạt khu công trình nghiên cứu biểu lộ bằng văn bản đúng với các nhu yếu về nội dung và hình thức trình diễn báo cáo giải trình tổng kết đề tài, luận văn, luận án của Bộ Giáo dục và Đào tạo .
– Viết bản đề cương báo cáo giải trình tổng kết đề tài, luận văn, luận án theo ý thức và dạng của bảng tóm tắt hiệu quả nghiên cứu đề tài, luận văn, luận án nhưng cô đọng và rút ngắn hơn .
– Chuẩn bị các tài liệu minh hoạ cho báo cáo giải trình .

       – Chuẩn bị các câu trả lời căn cứ theo tinh thần các nhận xét của phản biện và của những người trong và ngoài hội đồng (hội đồng nghiệm thu hay hội đồng chấm luận văn, luận án) .

2. Báo cáo kết quả nghiên cứu

Kết thúc, khu công trình khoa học được đem ra hội đồng khoa học nghiệm thu sát hoạch hoặc đem ra bảo vệ tại hội đồng chấm luận án nhà nước. Đề tài được nghiệm thu sát hoạch, hay bảo vệ thành công xuất sắc, cần được đưa vào ứng dụng trong thực tiễn giáo dục .
Trình bày báo cáo giải trình trước hội đồng phải ngắn gọn, đơn thuần rõ ràng, dễ hiểu và rất đầy đủ lượng thông tin thiết yếu, quan trọng, đa phần về : tính cấp thiết của đề tài, mục tiêu, trách nhiệm, đối tượng người tiêu dùng khoanh vùng phạm vi, chiêu thức nghiên cứu, những tác dụng đạt được, những góp phần mới, những Tóm lại, khuyến nghị và liên tục nghiên cứu đề tài …

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Khoa Học