Kinh nghiệm dạy học hình học không gian cho học sinh lớp 11 cơ bản – Tri thức trẻ vì giáo dục

Công trình: Kinh nghiệm dạy học hình học không gian cho học sinh lớp 11 cơ bản

Link công trình: https://drive.google.com/drive/folders/1QVdeQCN1xd9uCdBdX1vyV-Zh5ru36vMt?usp=sharing

Giới thiệu về công trình: 

KINH NGHIỆM DẠY HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH

LỚP 11 CƠ BẢN

1. Lời giới thiệu

Trong môn toán ở trường phổ thông, phần hình học không gian giữ một vai trò, vị trí hết sức quan trọng. Ngoài việc cung cấp cho học sinh kiến thức, kĩ năng giải toán hình học không gian, còn rèn luyện cho học sinh đức tính, phẩm chất của con người lao động mới: cẩn thận, chính xác, có tính kỉ luật, tính phê phán, tính sáng tạo, bồi dưỡng óc thẩm mĩ, tư duy sáng tạo cho học sinh.

Tuy nhiên, trong quá trình giảng dạy chúng tôi nhận thấy học sinh lớp 11 cơ bản rất e ngại học môn hình học không gian vì các em nghĩ rằng nó trừu tượng, thiếu tính thực tế. Chính vì thế mà có rất nhiều học sinh học yếu môn học này, về phần giáo viên cũng gặp không ít khó khăn khi truyền đạt nội dung kiến thức và phương pháp giải các dạng bài tập hình học không gian. Do đó, chúng tôi nghiên cứu nội dung này nhằm tìm ra những phương pháp truyền đạt phù hợp với học sinh, bên cạnh cũng nhằm tháo gỡ những vướng mắc, khó khăn mà học sinh thường gặp phải với mong muốn nâng dần chất lượng giảng dạy nói chung và môn hình học không gian nói riêng.

Từ lý do trên, chúng tôi đã khai thác, hệ thống hóa các kiến thức, tổng hợp các phương pháp thành một chuyên đề: “Kinh nghiệm dạy hình học không gian cho học sinh lớp 11 cơ bản”.

2. Tên sáng kiến:

“KINH NGHIỆM DẠY HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 11 CƠ BẢN”

3. Tác giả:
4. Lê Duy Bình
5. 4. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

+ Áp dụng cho học sinh lớp 11.

+ Ôn thi Tốt nghiệp THPT.

5. 5. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:

Tháng 10 năm 2020.

6. 6. Mô tả bản chất của sáng kiến:

Phạm vi nghiên cứu của sáng kiến là: “ Chương 2: Đường thẳng và mặt phẳng trong không gian. Quan hệ song song ” sách giáo khoa hình học 11 ban cơ bản.

6.1 Về nội dung của sáng kiến:

6.1.1. Một số kinh nghiệm dạy học hình học không gian

Để giải được bài hình học không gian, theo chúng tôi có một số giải pháp tăng cường kỹ năng kiến thức cho học sinh đó là:

Vẽ hình đúng, trực quan gợi mở và tạo điều kiện thuận lợi cho việc giải các bài toán và phát huy trí tưởng tượng không gian, phát huy tính tích cực và niềm say mê học tập của học sinh. Vẽ đúng – trực quan hình vẽ giúp học sinh tránh được các sai lầm đáng tiếc.

Tăng cường vấn đáp nhằm giúp học sinh hiểu rõ các khái niệm trong hình học không gian như: hình chóp; tứ diện; hình chóp đều; hình lăng trụ; hình hộp; hình hộp chữ nhật; ….; quan hệ song song của hai đường thẳng; hai mặt phẳng; đường thẳng và mặt phẳng,…

Sử dụng đồ dùng dạy học một cách hợp lý như các mô hình trong không gian, các phần mềm giảng dạy như: Cabir, GSP, …..

Dạy học theo các chủ đề, các dạng toán, mạch kiến thức mà giáo viên phân chia từng khối lượng kiến thức cơ bản của chương trình, nhằm giúp học sinh hiểu sâu các kiến thức mà mình đang có, vận dụng chúng một cách tốt nhất.