Kiến Thức Cho Người lao Động Việt Nam > Noindex > Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh : 136 Đề Tài + 7 Bài Mẫu

Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh : 136 Đề Tài + 7 Bài Mẫu

5

/

5

(

1

bình chọn

)

Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngành Ngôn Ngữ Anh là một bài thi tốt nghiệp cho sinh viên đại học ngành Ngôn Ngữ Anh phải làm trước khi tốt nghiệp. Để hoàn thành xuất sắc bài khóa luận của mình đòi hỏi sinh viên phải có đủ kiến thức, trình độ, người hướng dẫn tận tình, đặc biệt nếu có sự hỗ trợ của các bạn đi trước về kinh nghiệm làm bài, những bài mẫu thực tế đã một phần nào giúp các bạn một phần trong việc hoàn thành bài khóa luận của mình một cách hoàn chỉnh và đúng hướng nhất.

Dưới đây Luận Văn Tri Thức xin chia sẻ danh sách Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh và Bài Mẫu Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh hay và chọn lọc

Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ AnhKhóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh

Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngành Ngôn Ngữ Anh Chọn Lọc

  1. Using discussion activities to increase motivation and speaking proficiency of 10th grade students at a Secondary school in VN.
  2. Using language games to enhance motivation in English classes for students at an English center.
  3. Using group work to improve speaking skills of the 11th grade students at a Secondary school in VN: An action research
  4. Applying communicative language teaching to improve speaking competence of the 11th year students at a Secondary school in VN
  5. Using mind mapping to improve 10th grade students’ English vocabulary at a Secondary school in HN
  6. An investigation into the effectiveness of warm-up activities in English speaking skill improvement for the 12th grade students at a Secondary school in HN
  7. An investigation into problems faced by teachers and students in large multilevel classes during English speaking periods at a Secondary school in HN
  8. An investigation into the effectiveness of pre-listening activities on the students’ English listening comprehension improvement at a Secondary school in HN
  9. A study of the challenges to the effectiveness of learning military English for the 11th graders at a Secondary school in HN
  10. An Action Research Project On The Using Language Games To Enhance Motivation In English Speaking Classes For The 10th Graders At A Secondary School In Hn
  11. The use of authentic texts as reading comprehension materials for the 10th graders a Secondary school in HN
  12. Using Referential Questions To Promote Participation And Oral Production In Reading Lessons For The 12th Grade Stdents At A Secondary School In Hn
  13. Using Active Learning Techniques To Engage The 10th Grade Students At A Secondary School In Hn In Vocabulary Learning
  14. Using games to increase motivation and speaking proficiency of non-major English learners at an English language center in HN.
  15. Using The 3-2-1 Reading Strategy To Improve Reading Comprehension For The 11th Grade Students At A Secondary School In Hn
  16. Using native English speaking youtube Vlogs to facilitate English language learning at an English in HN.
  17. Using corrective feedback to promote the students’ learning: A study ATan Egnlish center.
  18. The use of pre-writing activities to improve writing skills for 11th form students at a secondary school in hn
  19. A study of compliments and responses to compliments in english and vietnamese
  20. Using role – play activities in teaching english speaking skills for the 12th graders at a secondary school in hn
  21. How to increase adults’ participation in speaking lessons: an action research project at an english center
  22. A study on appearance description in selected ernest hemingway’s short stories (nghiên cứu về miêu tả diện mạo trong các truyện ngắn chọn lọc của ernest hemingway)
  23. A study on linguistic features of compound words in english articles about climate change with vietnamese equivalents
  24. A cross-cultural study on hedges showing power distance in contemporary english and vietnamese novels
  25. A study on metaphors used in articles of financial times
  26. A study on the semantic features of idioms and proverbs in english containing the words mouse, horse, cat, chicken with reference to vietnamese equivalents
  27. Negative yes/no questions in english and vietnamese:a contrastive analysis
  28. A study on suffixation in english articles about brexit with reference to vietnamese equivalents
  29. A study on negative expressions in the bilingual novel “Wuthering Heights” from syntactic and semantic perspectives
  30. Sight translation study by 4th year students of FEFL.
  31. A study on translation of non equivalence at word level from English to Vietnamese and vice versa
  32. A study on short-term memory – decisive factor to succeed in consecutive translation
  33. Neologisms in English texts and their translation into Vietnamese
  34. A study on Vietnamese-English translation of exhibit labels in the Vietnamese museum of Ethnology
  35. A study on errors in translating Vietnamese cuisines in some Hanoi’s restaurants into English
  36. Strategies for translating Noun Phrases/ Verb Phrases in Novel ” Gone With the Wind”
  37. Strategies for translating Advertisements from English into Vietnamese and vice versa.
  38. A study of English food-related set expressions and the Vietnamese equivalents
  39. A study on word order in English verb phrases with reference to the Vietnamese equivalents
  40. A study of English expressions/strategies for gratitude with reference to the Vietnamese equivalents
  41. A study on English idioms denoting food and drink with reference to the Vietnamese equivalents
  42. A study on syntactic and semantic features of English motion verbs in comaprision with the Vietnamese equivalents
  43. An analysis of coordinating conjunctions as cohesive devices in “The Call of the Wild” by Jack London in comparison with its Vietnamese translation
  44. A study of English pragmatic markers on the basis of the bilingual novel “Jane Eyre”
  45. Refusing an invitation in English and Vietnamese
  46. A study on different types of verbal responses to questions in English conversations with reference to the Vietnamese equivalents
  47. Conversation maintaining strategies in English and Vietnamese
  48. English proverbs denoting weather with reference to the Vietnamese equivalents
  49. A study on English idioms colors with reference to the Vietnamese equivalents
  50. A study on advice-giving in English with reference to the Vietnamese equivalents
  51. A cross-cultural contrastive analysis on greetings in English and Vietnamese
  52. A cross-cultural study on verbal compliment responses by English native speakers and Vietnamese learners
  53. A study of English idioms denoting FEAR with reference to the Vietnamese equivalents
  54. A study on pragmatic pespective of irony in English with reference to the Vietnamese equivalents
  55. English marriage-related proverbs and their equivalents in Vietnamese
  56. A study of English idioms containing the word ‘arm’, ‘hand’, ‘finger’ with reference to the Vietnamese equivalents
  57. A study on English expressions of greeting with reference to the Vietnamese equivalents
  58. A contrastive study of syntactic and semantic features of idioms denoting ‘Fire’ in English and Vietnamese
  59. A study of English set expressions containing numbers and the Vietnamese equivalents
  60. A contrastive study on interjection in English and Vietnamese
  61. A cross-cultural study of promissing in English and Vietnamese
  62. A study on English responses to compliments with reference to the Vietnamese equivalents
  63. A study of conditional sentences in the English novel “Jane Eyre” and their Vietnamese equivalents
  64. An analysis of cohesive device in business letters in English and Vietnamese
  65. An investigation into English expressions for thanks with reference to the Vietnamese equivalents
  66. An investigation into syntatic and semantics features of English collocations with the verb ‘make’ with reference to the Vietnamese equivalents
  67. A study on semantic features of English idioms denoting TIME with reference to the Vietnamese equivalents.
  68. Features of set expressions containing word “Black” and
  69. “White” in English and ” Đen”, “Trắng” in Vietnamese from the cultural perspective.
  70. English prepositions of place “in”, “at”, “on” with reference to Vietnamese equivalents.
  71. A study on semantic features of English colour expressions with reference to the Vietnamese equivalents
  72. A study of english idioms relating to “LOVE” with reference to the Vietnamese equivalent
  73. Syntactic and semantic features of English noun phrase with reference to their Vietnamese equivalents
  74. A study on politeness strategies preferred by the British in responding to complaints
  75. A study on English politeness strategies for gift offers with reference to the Vietnamese equivalents
  76. A study of English politeness strategies for expressing annoyance with reference to the Vietnamese equivalents
  77. Negative questions in English and Vietnamese – A contrastive analysis
  78. A study on the flouting maxims used in the novel “The sun also rises” by Ernest Hemingway
  79. A study on ellipsis in Ernest Hemingway’s short stories with reference to the Vietnamese equivalents
  80. An investigation into the cultural factors affecting the translation of idioms from English into Vietnamese
  81. Implicature in English funny stories
  82. A study on English idiomatic expressions containing the word ” eye” with reference to the Vietnamese equivalents
  83. A study on semantic and syntactic features of English adjective phrases denoting ‘Big’ with reference to their Vietnamese equivalents
  84. A study on the English collocations containing the verb “SET” with reference to their Vietnamese equivalents
  85. A stylistic analysis of the U.S President Barack Obama’s inaugural speeches in 2009 and 2013
  86. A cross-cultural study on criticizing in English and Vietnamese
  87. A contrastive study on metonymy in English and Vietnamese
  88. A contrastive study on the meanings of the verb ‘run’ in English and ‘chạy’ Vietnamese from a cognitive semantic perspective.
  89. A study on grammatical and semantic features of indirect speech in English and their Vietnamese equivalents
  90. Using Movies in Teaching Speaking Skills to False Beginners
  91. Difficulties of Learning English Vocabulary Facing Rural 10th-grade Students at … High School
  92. The Role of Body Language in Teaching English to Children
  93. Exploring Factors Affecting the First-year Students’ Listening Skill and their Implications for the Students’ Listening Skill Development
  94. The effect of native English speaker teachers on English speaking skill of the beginners at … English Center
  95. Using the Internet to promote autonomous English learning of English majors at Vietnam National University of Agriculture
  96. Motivation and attitudes of Vietnam National University of Agriculture English major students towards learning English.
  97. English major students’ attitudes towards doing English presentations at Vietnam National University of Agriculture
  98. Group Work and the Efficiency in Improving the Academic Performance for English major students at Vietnam National University of Agriculture
  99. Benefits of English Speaking Clubs to the Promotion of Speaking Skill
  100. Properly organizing pair work activities to increase the students’ participation in speaking lessons- An action research project at Vietnam National University of Agriculture
  101. The effects of guided extensive reading on reading speed and reading comprehension of first-year students at Vietnam National University of Agriculture
  102. The effects of peer feedback on improving the first-year students ‘s writing skills at Vietnam National University of Agriculture
  103. The effects of semantic mapping on vocabulary retention of non-English major first –year students at Vietnam National University of Agriculture. An action research project
  104. Using communicative activities to improve grammar learning: An action research project for first-year students at Vietnam National University of Agriculture
  105. The impact of using group work in reading class among first year English major students
  106. Investigation into reality of teaching pronunciation to 10th grade students at Cao Ba Quat High School
  107. Perception and practice of using mind mapping in reviewing vocabulary
  108. Exploring factors affecting the first year English major students’ listening skill and their implications for the students’ listening skill development
  109. Studying online to improve Listening skill of 2nd year English major students
  110. Application of body language in communication in Vietnam and the US
  111. Qualities and skills needed to become a consecutive interpreter
  112. A study on common English written errors made by first/ second year students of English major at Vietnam National University of Agriculture
  113.  
  114. Factors affecting motivation in learning English speaking skill of English majors/ non-English majors at Vietnam National University of Agriculture
  115.  
  116. A study on vocabulary learning strategies employed by English major students at Vietnam National University of Agriculture
  117. Factors supporting the learning of English as a foreign language among English-majored students at VNUA
  118. Factors causing a lack of motivation among low-level English-majored students at VNUA
  119. Evaluation of an online English learning program (choose an online English learning program)
  120. Evaluation of a textbook from the perspective of instructors (choose any textbook)
  121. Evaluation of an English learning application
  122. Enhancing students’ speaking skills through cooperative group work at Viet Nam National University of Agriculture.
  123. Storytelling as a strategy to increase oral language proficiency of the first year students at Vietnam National University of Agriculture.
  124. An action research project on using Role-play to teach speaking skills at Vietnam National University of Agriculture.
  125. The effects of using games in improving speaking skills for the second students at Vietnam National University of Agriculture.
  126. A study on some reading strategies to improve reading skills for the first year students at Viet Nam National University of Agriculture.
  127. A study on applying information technology in English language teaching at Viet Nam National University of Agriculture.
  128. Organization of efficient group activities in teaching and learning foreign language.
  129. Negative mother tongue language transfer into english writing learning of first year advanced program students at Vietnam National University Of Agriculture.
  130. A study on difficulties in learning ESP of students at Viet Nam National University of Agriculture.
  131. Using visual aids for effective esp vocabulary teaching for students at Vietnam National University Of Agriculture
  132. The use of authentic materials in teaching reading for third year- students at VNUA
  133. The effects of using extensive reading in teaching reading for third year- students at VNUA
  134. A survey on the use of smartphone in learning English within English-major students at VNUA
  135. A survey on learners’ autonomy among English-major students at VNUA
  136. Some suggestions in adapting ESP textbooks to teach English for Environmental Science at VNUA.

Bài Mẫu Khóa Luận Ngành Ngôn Ngữ Anh

Bài Mẫu Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh số 1: A study on motivational factors affecting first-year non- English majored students in learning English vocabulary at HaiPhong Management and Technology University.

Một nghiên cứu về các yếu tố thúc đẩy ảnh hưởng đến sinh viên năm nhất không chuyên ngành tiếng Anh trong việc học từ vựng tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

Luận văn gồm ba phần: Mở đầu, Phát triển và Kết luận.

Phần mở đầu cung cấp các thông tin cơ bản như cơ sở lý luận của nghiên cứu, mục tiêu, câu hỏi nghiên cứu, ký hiệu, phạm vi và phương pháp nghiên cứu.

Nội dung chính gồm ba chương:

Chương 1: Tổng quan tài liệu, khái niệm bản chất của từ vựng, động cơ và các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học từ vựng của học sinh.

Chương 2: Phương pháp nghiên cứu trình bày phương pháp luận được sử dụng trong nghiên cứu.

Chương 3: Phân tích Dữ liệu bao gồm một phân tích toàn diện về dữ liệu thu thập được từ cuộc khảo sát.

Phần Kết luận là một đánh giá của nghiên cứu, định hướng nghiên cứu tiếp theo trong tương lai và những hạn chế của nghiên cứu.

TẢI TÀI LIỆU

Bài Mẫu Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh số 2: A study on the difficulties faced by the first-year English majors at HaiPhong Management and Technology University and stratergies to help for their self-improvement in listening skill

Một nghiên cứu về những khó khăn mà sinh viên chuyên ngành tiếng Anh năm thứ nhất tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng gặp phải và những phân khúc giúp họ tự cải thiện kỹ năng nghe

Nghiên cứu bao gồm 3 Phần chủ yếu được tổ chức như sau:

Phần I: Giới thiệu

Phần II: Phát triển

Chương 1: Cơ sở lý thuyết của nghiên cứu

Chương này có tên là Cơ sở lý thuyết của nghiên cứu, trong đó người nghiên cứu sẽ cung cấp kiến ​​thức nền tảng về kỹ năng lắng nghe để người đọc có cái nhìn tổng quan về chủ đề nghiên cứu. nghe khó.

  • Định nghĩa khả năng nghe hiểu
  • Ý nghĩa của việc lắng nghe
  • Các kiểu nghe
  • Các yếu tố làm cho việc nghe hiểu trở nên khó khăn

Chương 2: Phân tích dữ liệu và thảo luận một cuộc điều tra về những khó khăn trong nghe hiểu của sinh viên năm nhất khoa ngoại ngữ

Chương 3: Khuyến nghị đối với những người khác để giúp họ tự cải thiện kỹ năng lắng nghe

Dựa trên kết quả học tập trước đây, nghe nói là một trong những kỹ năng khó đối với sinh viên học ngoại ngữ mặc dù họ là sinh viên khoa Ngoại ngữ. Mặc dù học sinh gặp phải nhiều vấn đề khác nhau trong kỹ năng nghe, nhưng các em cần phải luyện tập chăm chỉ để trở thành người nghe tốt hơn. Bởi vì nghe là một trong những kỹ năng quan trọng cung cấp đầu vào cho người học không chỉ trong việc học ngoại ngữ mà còn trong giao tiếp hàng ngày. Theo đó, nhà nghiên cứu đưa ra những gợi ý sau đây với hy vọng thúc đẩy những người gầy luyện tập thêm để họ tự cải thiện.

Phần III: Kết luận

TẢI TÀI LIỆU

Bài Mẫu Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh số 3: A study on the use of body language in oral presentations by the english majors at Hai Phong University of Management and Technology

Nghiên cứu về việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

Nghiên cứu này được chia thành ba phần:

PHẦN I: Giới thiệu khái quát lý luận của nghiên cứu. Nó cũng bao gồm các mục tiêu, mục tiêu nghiên cứu và phạm vi của nghiên cứu. Thiết kế của nghiên cứu sau đó được phác thảo.

PHẦN II: Phần này được chia thành 3 chương Chương 1: Cơ sở lý thuyết

  1. Định nghĩa ngôn ngữ? Định nghĩa về Thuyết trình bằng miệng?
  2. Các yếu tố chính tạo nên một bài thuyết trình tốt (Mô hình giao tiếp của Mehrabian)
  3. Giới thiệu về giao tiếp không lời (ngôn ngữ cơ thể)

– Quan sát tác dụng, ảnh hưởng và vai trò của ngôn ngữ cử chỉ thông qua những thuận lợi và khó khăn của việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể thông qua các đối tượng: người trình bày, người thuyết trình và người nghe

=> Từ đó rút ra kết luận về cách thuyết trình hấp dẫn hơn và tương tác với đám đông hiệu quả hơn

Chương 2: Sử Dụng Ngôn Ngữ Cơ Thể Trong Trình Bày Hay Tại Trường Đại Học Quản Lý Và Công Nghệ Hải Phòng

– Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên chuyên ngành Tiếng Anh của Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

  1. Đưa ra những vấn đề thực tế mà sinh viên đang gặp phải khi thuyết trình tiếng Anh
  2. Tìm kiếm và thảo luận

Vấn đề 1: Bạn có gặp khó khăn khi thuyết trình khi chưa đủ kỹ năng hoặc bạn có đủ kỹ năng nhưng vẫn không thể tương tác tốt với khán giả?

Vấn đề 2: Khi họ áp dụng ngôn ngữ cơ thể vào bài thuyết trình, nó có hiệu quả hay không? Có sự thay đổi trong sự nghi ngờ bản thân không? Nếu có, nó có hiệu quả hơn không?

Chương 3: Đưa ra một số gợi ý để sinh viên cải thiện kỹ năng thuyết trình hoặc các mẹo hay để nâng cao hiệu quả trong giao tiếp trước đám đông

PHẦN III: KẾT LUẬN

TẢI TÀI LIỆU

===> BẠN CẦN HỖ TRỢ TẢI TÀI LIỆU LIÊN HỆ ZALO 0936.885.877 NHÉ

Bài Mẫu Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngôn Ngữ Anh số 4 : Factors affecting English speaking skill of the first year English majors and the ways how to improve at Hai Phong University of Management and Technology.

Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh năm thứ nhất và cách cải thiện ở Trường Đại học Quản lý Hải Phòng và Công nghệ.

Luận văn được chia thành ba phần:

Phần I: Giới thiệu;

Phần II: Sự phát triển;

Phần III: Kết luận

Phần I: Giới thiệu

Chương này cung cấp một cái nhìn tổng quan về nghiên cứu như cơ sở lý luận, mục tiêu, phạm vi, thiết kế và phương pháp của nghiên cứu.

Phần II: Phát triển

Chương 1: Cơ sở lý thuyết

Chương này xử lý nền tảng lý thuyết về các vấn đề liên quan đến nói như định nghĩa, các kiểu nói, mục đích và thành phần của việc nói và các vấn đề mà sinh viên năm nhất thường mắc phải khi nói.

Chương 2: Phương pháp nghiên cứu

Chương 3: Gợi ý cách cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

Phần III: Kết luận

Kết luận tóm tắt tất cả các kết quả thu được và bao gồm các đề xuất để nghiên cứu thêm.

TẢI TÀI LIỆU

Bài Mẫu Khóa Luận Tốt Nghiệp Ngành Ngôn Ngữ Anh số 5 : How to improve listening skills for beginners at Hai Phong University of Management and Technology

Cách cải thiện kỹ năng nghe cho người mới bắt đầu tại Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

Nghiên cứu này bao gồm ba phần chính:

  Phần A là phần giới thiệu bao gồm cơ sở lý luận, mục tiêu, phương pháp, phạm vi và thiết kế của nghiên cứu.

 Phần B là sự phát triển – phần chính của nghiên cứu này được chia thành ba chương:

o Chương I là cơ sở lý thuyết

o Chương II trình bày giải thích chi tiết về phương pháp luận

o Chương III trình bày các phát hiện và thảo luận

– Phần C là phần kết luận tóm tắt những gì đã được đưa ra trong các phần trước cũng như một số hạn chế của nghiên cứu và các khuyến nghị để nghiên cứu thêm

TẢI TÀI LIỆU

Bài Mẫu Khóa Luận số 6 : Some Techniques To Attract Children At Huu Nghi International Kindergarten In English Lessons

Một Số Kỹ Thuật Thu Hút Trẻ Tại Trường Mầm Non Quốc Tế Hữu Nghị Bằng Các Tiết Học Tiếng Anh

Nghiên cứu được tổ chức thành năm chương:

Chương I: Giới thiệu – đã cung cấp một số nền tảng dẫn đến nghiên cứu. Mục đích, phạm vi, ý nghĩa và thiết kế của nghiên cứu cũng được bao gồm trong phần này.

Chương II: Tổng quan Văn học – thảo luận về tổng quan về học viên nhỏ tuổi và cách dạy tiếng Anh cho học viên trẻ tuổi. Phần đề cập đến hoạt động trải nghiệm bao gồm phương pháp, lợi ích của hoạt động trải nghiệm và cách dạy tiếng Anh thông qua hoạt động trải nghiệm. Phần này cũng đưa ra một số ví dụ về các hoạt động trải nghiệm.

Chương III: Phương pháp luận, đề cập đến phương pháp luận được áp dụng cho nghiên cứu bao gồm các câu hỏi nghiên cứu, phương pháp thu thập dữ liệu, mô tả đối tượng, thủ tục và trình bày bảng câu hỏi và danh sách kiểm tra quan sát với phân tích dữ liệu.

Chương IV: Kết quả và Thảo luận, trình bày và thảo luận về kết quả của bảng câu hỏi và danh sách kiểm tra quan sát.

Chương V: Kết luận và Khuyến nghị, đưa ra những gợi ý để nghiên cứu thêm.

TẢI TÀI LIỆU

Bài Mẫu Khóa Luận số 7 : Using Flipped Classroom to develop listening skills for English major students at HPU

Sử dụng Flipped Classroom để phát triển kỹ năng nghe cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại HPU

Nghiên cứu này được chia thành 5 chương:

Chương 1 – Phần mở đầu: Trình bày cơ sở lý luận của nghiên cứu, mục đích tiến hành nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, phạm vi, phương pháp nghiên cứu và cấu trúc của nghiên cứu.

Chương 2 – Tổng quan tài liệu: Cung cấp các định nghĩa về nghe hiểu và thông tin liên quan về nghiên cứu.

Chương 3 – Phương pháp nghiên cứu: Mô tả phương pháp nghiên cứu, đối tượng tham gia, sách giáo khoa và phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu.

Chương 4 – Phát hiện và Thảo luận: Minh họa việc lập bảng và mô tả dữ liệu, phân tích dữ liệu và thảo luận về các phát hiện.

Chương 5 – Kết luận: Tóm tắt ngắn gọn nghiên cứu; bên cạnh đó cũng đề xuất một số hạn chế của nghiên cứu và các kiến ​​nghị cần nghiên cứu thêm.

TẢI TÀI LIỆU

===> HỖ TRỢ VIẾT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP – HOTLINE 0936.885.877 (LIÊN HỆ QUA ZALO/TELE) SẼ ĐƯỢC TƯ VẤN

Dịch vụ Luận Văn Tri Thức  Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn thạc sĩ, báo cáo tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp và Làm Tiểu Luận Môn luôn luôn uy tín hàng đầu. Dịch Vụ Viết Luận Văn  luôn đặt lợi ích của các bạn học viên là ưu tiên hàng đầu. Rất mong được hỗ trợ các bạn học viên khi làm bài tốt nghiệp. Hãy liên hệ ngay Dịch Vụ Viết Luận Văn qua Website:  http://luanvantrithuc.com/ 

Bài viết liên quan
Bài Mới Nhất