H10.C3-BÀI 3 PHƯƠNG Trình ĐƯỜNG ELIP – Trường:………………………….. Tổ: TOÁN Ngày soạn: – Studocu
thẳng,
T
rường:…………………………..
Tổ: T
OÁN
Ngày soạn:
…../…../2021
Tiế
t:
Họ và tên giáo viên: ……………………………
Ngày dạy đầu tiên:……………………………..
CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP
TỌA
ĐỘ TRONG MẶ
T PHẲNG
BÀI 3: PHƯƠNG
TRÌNH ĐƯỜNG ELIP
Môn học/Hoạt động giáo dục: T
oán – HH: 10
Thời gian thực hiện: ….. tiết
I. MỤC
TIÊU
1. Kiến thức
–
Học
sinh
thiết
lập
được
phương
trình
đường
elip
khi
biết
độ
dài
trục
lớn
và
trục
nhỏ;
biết
tiêu
cự,
tiêu
điểm
và
đỉnh;
xác
định
được
tọa
độ
các
đỉnh,
tiêu
điểm,
độ
dài
các
trục,
tiêu
cự
khi
biết
phương trình của elip.
–
Vận
dụng
được
kiến
thức
về
phương
trình
đường
elip
để
giải
quyết
một
số
bài
toán
liên
quan
đến thực tiễn(quỹ đạo chuyển động của hành tinh trong hệ mặt trời).
2. Năng lực
–
Năng lực tự học:
Học sinh xác định đúng đắn
động cơ thái độ học tập; tự đánh giá
và điều
chỉnh
được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và cách khắc phục sai sót.
–
Năng
lực
giải
quyết
vấn
đề:
Biết
tiếp
nhận
câu
hỏi,
bài
tập
có
vấn
đề
hoặc
đặt
ra
câu
hỏi.
Phân
tích được các tình huống trong học tập.
–
Năng lực tự quản lý:
Làm chủ cảm xúc của bản thân trong quá trình học tập vào trong cuộc
sống; trưởng nhóm biết quản lý nhóm mình, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên nhóm,
các thành viên tự ý thức được nhiệm vụ của mình và hoàn thành được nhiệm vụ được gi
ao.
–
Năng lực giao tiếp:
T
iếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; có
thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.
–
Năng lực hợp tác:
Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng
góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ:
Học sinh nói và viết chính xác bằng ngôn ngữ
T
oán học.
3. Phẩm chất
– Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.
–
Chủ
động
phát
hiện,
chiếm
lĩnh
tri
thức
mới,
biết
quy
lạ
về
quen,
có
tinh
thần
trách
nhiệm hợp
tác xây dựng cao.
– Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV
.
–
Năng
động,
trung
thực
sáng
tạo
trong
quá
trình
tiếp
cận
tri
thức
mới
,biết
quy
lạ
về
quen,
có
tinh thần hợp tác xây dựng cao.
– Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾ
T BỊ DẠY
HỌC
VÀ HỌC LIỆU
– Máy chiếu, bảng phụ
– Vở ghi
, bút, MTCT
, sgk hình học 10
III. TIẾN
TRÌNH DẠY
HỌC
1.HOẠT
ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
T
rong
các
tiết
học
trước,
chúng
ta
đã
sử
dụng
giải
tích
để
nghiên
cứu
các
đối
tượng
đường
đường
tròn.
T
rong
tiết
này
,
chúng
ta
s
ử
dụng
phương
pháp
tọa
độ
vào
một
đối
tượng
mới.
