Giải pháp nào để giảng viên nghiên cứu khoa học có hiệu quả
(GD&TĐ)-Hoạt động nghiên cứu khoa học là quy định bắt buộc, hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy của giảng viên. Tuy nhiên, hiện nay, việc tham gia nghiên cứu khoa học chưa đạt hiệu quả như mong muốn.
Nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ bắt buộc đối với các giảng viên
Kết quả của các công trình nghiên cứu khoa học ít có địa chỉ ứng dụng, còn các bài nghiên cứu sinh cho tới thời điểm bảo vệ luận án cấp Nhà nước thì đều có rất ít các bài báo hoặc công trình nghiên cứu khoa học, đó là nhận định của Tiến sĩ Phạm Thị Thu Hương (Trường ĐH Ngoại Thương). Một số nguyên nhân được tiến sĩ Hương đưa ra là nhiều đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường và cấp Bộ có giá trị thấp (vài chục triệu đồng thực hiện trong 1-2 năm) không đủ để chủ nhiệm đề tài có thể huy động sự tham gia của các nghiên cứu sinh và trả một phần thù lao cho họ. Về phía nghiên cứu sinh, do được đào tạo theo hình thức không tập trung, vừa phải đảm nhiệm toàn bộ công việc cơ quan, vừa phải hoàn thành các bài báo, 3 chuyên đề tiến sĩ, luận án tiến sĩ, họ phải cố gắng để có đủ thời gian viết và hoàn thành luận án đúng hạn, không có thời gian cho nghiên cứu khoa học.
 
Theo quy định chế độ làm việc đối với giảng viên, thời gian làm việc là 40 giờ/tuần, tổng quỹ thời gian làm việc bình quân trong năm học là 1.760 giờ sau khi trừ số ngày nghỉ. Trong đó có 900 giờ giảng dạy. Ngoài 900 giờ này, tổng thời gian quy định cho chức danh giảng viên là 500 giờ nghiên cứu khoa học, 360 giờ hoạt động chuyên môn và các nhiệm vụ khác chức danh phó giáo sư và giảng viên chính có 600 giờ nghiên cứu khoa học và 260 giờ hoạt động chuyên môn và các nhiệm vụ khác chức danh giáo sư và giảng viên cao cấp có 700 giờ nghiên cứu khoa học và số giờ hoạt động chuyên môn, các nghiệp vụ khác là 160.
GS.TSKH Mai Thanh Tân (ĐH Mỏ-Địa chất) cho rằng, hiện nay, trong các trường ĐH nước ta, mặc dù tỷ lệ cán bộ giảng dạy có trình độ trên đại học cao hơn so với các cơ sở khác song tỷ trọng giữa công tác nghiên cứu khoa học và đào tạo lại rất thấp. Do khối lượng dạy quá tải, thiếu cơ sở vật chất, ít điều kiện tiếp cận với quốc tế và thực tiễn nên các công trình NCKH từ các trường ĐH thường mang tính đơn lẻ, chưa tạo được những thương hiệu mạnh…
Một trong những giải pháp được nhiều lãnh đạo các trường đại học đưa ra để nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học là tăng kinh phí cấp cho các đề tài khoa học theo cơ chế tuyển chọn, kinh phí thường xuyên cho các giáo sư để phát triển chuyên môn (nghiên cứu, tham dự các hội nghị…) và đào tạo NCS kinh phí để mua các sản phẩm của các nhà khoa học, xây dựng và phát triển các tập thể NCKH, những nhà khoa học có khả năng, trình độ và say mê sáng tạo đảm bảo các điều kiện làm việc cơ chế khuyến khích, khen thưởng…
Cũng nhằm hướng tới việc tìm kiếm các giải pháp tạo động lực cho giảng viên đại học tham gia nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, Bộ GD& ĐT sẽ tổ chức Hội thảo “Giải pháp tạo động lực cho giảng viên đại học tham gia nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ” vào cuối tháng 12 tới.
Hội thảo sẽ đánh giá thực trạng thu hút giảng viên đại học tham gia nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong 4 năm qua (2006-2009) và đề xuất các giải pháp tạo động lực cho giảng viên đại học tham gia nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ.
Hiếu Nguyễn/GD& TĐ
Số lượt đọc: 271
