Chơi, hoạt động tại các góc
Góc tên
Nội dung chơi
Process hành
Kết quả
một. Hứng thú: (Bằng nhiều hình thức cô có thể dẫn dắt vào hoạt động)
Ví dụ cô cùng trẻ hát một bài hát về chủ đề.
– Các con vừa hát bài gì?
– Các con thấy đi học có vui không?
+ Layer con được cô dạy những gì? Con được làm những gì?
+ Con được chơi cùng ai? …
* Giáo dục: Các con ạ! Đến lớp chúng tôi có thêm thật nhiều người mà bạn giỏi, được cô giáo dạy bảo hay may phải có và vui được những trò chơi bổ ích. Khi đi học, chúng ta phải như thế nào? Chơi cùng bạn thì phải ra sao?
b. Thỏa thuận chơi: Ở lớp các con có những trò chơi gì?
* Các bạn nhìn góc xây dựng có những đồ chơi gì?
– Ai thích chơi ở góc xây dựng nào?
– This topic Các con dự án xây dựng công trình gì? (Trường mầm non)
– Chúng tôi cần những gì để xây dựng?
– Lát nữa con sẽ thả thính các bạn về góc chơi của mình và thoả mãn xem ai là trưởng nhóm điều hành nhóm chơi nhé!
* Đố mọi người biết, góc gì mà có nhiều tranh truyện, sách thế kia? (truyện góc)
– Các con sẽ chơi gì ở góc này? (làm chủ đề, chơi lô tô…)
(VD: Con làm sách bằng cách nào? Cô đã chuẩn bị rất nhiều hình ảnh các con sẽ lựa chọn hình ảnh phù hợp với chủ đề mình đang học để dán thành sách nhé)
– Ai sẽ chơi ở góc sách truyện nào? Lát nữa các con sẽ về góc của mình chơi nhé.
* Góc gì đây các con? (phân vai)
– Cô chuẩn bị những đồ chơi gì đây?
– Ai muốn chơi ở góc phân vai?
– Con sẽ chơi gì ở góc phân vai? (cô giáo, nấu ăn, bán hàng, …)
– Người bán hàng phải như thế nào con nhỉ? Thái độ người bán hàng ra sao?
– Người mua hàng làm những công việc gì? (trả tiền, mặc cả…)
– Còn khi chơi trò chơi cô giáo thì thái độ của cô giáo với học sinh ra sao? Các bạn học sinh giành tình cảm như thế nào với cô? Công việc của cô là những gì?
– Vậy chút nữa các con sẽ về góc phân vai và tự thỏa thuận xem ai là cô giáo, ai là học sinh…Ai là người bán hàng, khách hàng…!
* Lớp mình còn góc chơi nào nữa không? Ai thích chơi ở góc nghệ thuật?
– Chúng mình thích chơi gì ở góc này nhỉ? (tô màuvề trường lớp mầm non, về cô giáo, các bạn, về tết trung thu,…)
– Khi tô, nặn, in hình… các con thực hiện như thế nào?
– Ai sẽ chơi ở góc nghệ thuật?
Và bây giờ cô mời chúng mình hãy nhẹ nhàng về nhóm chơi mình chọn nào.
Góc phân vai
– TC: Cô giáo
– TC: Bác cấp dưỡng.
– Bán hàng.
c. Quá trình chơi:
– Cô có thể nhập vai chơi là các bạn học sinh và giao tiếp cùng cô giáo. Cô gợi ý cho trẻ nhớ lại một số công việc của cô giáo trên lớp, công việc của các bạn học sinh..
– Cô gợi ý để trẻ tự nhận vai chơi và cách giao tiếp giữa người bán hàng và khách với nhau. Người bán hàng chào khách như thế nào, khách hàng hỏi giá ra sao…
– Trẻ biết phân vai chơi, thể hiện được các hành động vai của cô giáo và học sinh. Trò chơi bá hàng trẻ biết bày hàng đẹp mắt, có thẩm mỹ. Thể hiện được các hành động vai giữa người mua và khách.
Góc xây dựng
– lắp ghép
– Lắp ghép cây, hoa, hàng rào, đồ chơi, nhà.
– Xây trường mầm non của bé.
– Cô hướng dẫn trẻ cách bố trí, xây dựng ngôi trường mầm non sao cho đẹp mắt. Bố trí cây xanh hợp lý, xen kẽ trong khuân viên trường
– Gợi ý cho trẻ lắp ghép các loại cầu tun, cầu trượt trong khuân viên trường học.
– Trẻ đã biết bố cục công trình nhưng còn hơi lộn xộn.
– Trẻ đã biết sử dụng các miếng lắp ghép tạo thành cầu trượt, xích đu…xây dựng bồn hoa, trồng cây quanh trường và bố trí đẹp mắt.
Góc nghệ thuật tạo hình
– Vẽ, nặn, cắt, xé dán, tô màu các loại đồ dùng đồ chơi của lớp, trường mầm non, cô, bạn.
– Hát, nghe nhạc, nghe hát về trường mầm non.
– Con đang in hình gì vậy? Con đang vẽ gì? Con sẽ làm gì nữa để…?
– Cô hướng dẫn trẻ vẽ, nặn cắt xé dán đúng thao tác để tạo ra sản phẩm đẹp mắt.
– Cô gợi ý cho trẻ nhớ lại các bài hát về trường lớp mầm non, về trung thu… cho trẻ lên biểu diễn.
– Trẻ đã biết vẽ, nặn, cắt, xé dán các loại bánh trung thu, các loại đồ dùng đồ chơi trong trường lớp mầm non… Sản phẩm đã có tính thẩm mỹ hơn.
– Thích nghe hát và hưởng ứng cùng cô giáo và các bạn các bài hát về chủ đề.
Góc sách
truyện
– Xem sách, tranh, ảnh về tết trung thu, về trường, lớp mẫu giáo.
– Làm sách về các loại ĐDĐC, về bạn trai, bạn gái, về trường mầm non.
– Phân loại đồ dùng đồ chơi.
– Chơi lô tô các loại về chủ đề.
– Ghép tranh.
– Cô gợi hỏi để trẻ xem tranh, cô chú ý quan sát cách trẻ giở sách và hướng dẫn trẻ kể chuyện theo nội dung bức tranh.
– Cô sưu tầm các tranh ảnh về chủ đề trường mầm non, tết trung thu…sau đó cô cho trẻ cắt và dán để làm thành một cuốn sách chủ đề.
– Làm được cuốn sách chủ đề “Trường mầm non “
– Nhớ mặt các chữ số chữ cái đã học. Nhận biết được cấu tạo của các chữ cái, chữ số.
– Trẻ biết chơi các trò chơi lô tô về chủ đề.
d. Kết thúc:
* Nhận xét chơi: Cô đến từng góc chơi nhận xét hoạt động cụ thể của góc chơi đó, đưa ra các câu hỏi gợi ý để các nhóm chơi tự nhận xét hành động chơi trong nhóm, có sự động viên rút kinh nghiệm cho buổi chơi sau.
– Cho trẻ đến thăm một góc chơi nào đó xem, đưa ra nhận xét chung, rút kinh nghiệm chung các nhóm chơi, rút kinh nghiệm chung cho buổi chơi sau.
– Cho sử dụng kho đồ trẻ, đồ chơi đúng vị trí .
