Quy định về trường phổ thông dân tộc bán trú, nội trú

Quy định về trường phổ thông dân tộc bán trú ? Quy định về trường phổ thông dân tộc nội trú ?

Trong mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiều mô hình trường học khác nhau với những điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội khác nhau, phân bổ trên những địa phận khác nhau, những điều kiện kèm theo dạy học và phương pháp tổ chức triển khai của mỗi mô hình nhà trường không giống nhau. Khác với trường phổ thông thông thường, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường trung học phổ thông dân tộc bán trú có những đặc trưng về đối tượng người tiêu dùng học viên, về tổ chức triển khai dạy và học, về cơ sở vật chất, về nội trú, bán trú ( sinh sống và học tập ). Các đặc trưng này được ghi nhận trong những văn bản pháp lý và trên cơ sở chớp lấy được những pháp luật đó, trong bài viết dưới đây, Luật Dương Gia sẽ có sự nghiên cứu và phân tích và phản hồi về những pháp luật về trường phổ thông dân tộc bán trú, nội trú.

Tổng đài Luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến 24/7: 1900.6568

Cơ sở pháp lý:

– Luật Giáo dục đào tạo năm 2019. – Thông tư 24/2010 / TT-BGDĐT phát hành Quy chế tổ chức triển khai và hoạt động giải trí của trường phổ thông dân tộc bán trú do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành. – Thông tư 30/2015 / TT BGDĐT sửa đổi 1 số ít điều của Quy chế tổ chức triển khai và hoạt động giải trí của trường phổ thông dân tộc bán trú phát hành kèm theo Thông tư 24/2010 / TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành. – Thông tư 01/2016 / TT-BGDĐT Quy chế tổ chức triển khai và hoạt động giải trí của trường phổ thông dân tộc nội trú do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trước khi đi vào nghiên cứu và phân tích những nội dung đơn cử, tác giả khái quát yếu tố như sau : Trường phổ thông dân tộc bán trú, trường phổ thông dân tộc nội trú là trường chuyên biệt, được pháp luật tại Điều 61 Luật Giáo dục, theo đó, đây là những mô hình trường phổ thông được xây dựng cho người học là người dân tộc thiểu số, người học thuộc mái ấm gia đình định cư vĩnh viễn tại vùng có điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội đặc biệt quan trọng khó khăn vất vả. Trường phổ thông dân tộc bán trú, nội trú được hưởng những chủ trương ưu tiên theo lao lý của pháp lý.

1. Quy định về trường phổ thông dân tộc bán trú?

1.1. Trường phổ thông dân tộc bán trú là gì?

Khái niệm về trường phổ thông dân tộc bán trú được pháp luật tại Khoản 1, Điều 2 Thông tư 24/2010 / TT-BGDĐT, theo đó : “ Trường phổ thông dân tộc bán trú là trường chuyên biệt, được Nhà nước xây dựng cho con em của mình những dân tộc thiểu số, con trẻ mái ấm gia đình những dân tộc định cư lâu bền hơn tại vùng có điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội đặc biệt quan trọng khó khăn vất vả nhằm mục đích góp thêm phần tạo nguồn giảng dạy cán bộ cho những vùng này. “. Tính chất chuyên biệt biểu lộ ở đối tượng người tiêu dùng học viên được vận dụng và điều kiện kèm theo học viên được vận dụng. Trường phổ thông dân tộc bán trú là những trường công lập .

Xem thêm: Mẫu đơn xin ăn bán trú cho con em học sinh mới nhất hiện nay

1.2. Nhiệm vụ của trường phổ thông dân tộc bán trú?

Trường phổ thông dân tộc bán trú bên cạnh triển khai những trách nhiệm theo điều lệ của trường trung học phổ thông thì còn phải thực thi những trách nhiệm được lao lý tại Thông tư 30/2015 / TT BGDĐT, gồm có :

– Tổ chức xét duyệt học sinh bán trú. Đây là nhiệm vụ nhằm tìm kiếm “đầu vào” cho các trường phổ thông dân tộc bán trú, bao gồm hồ sơ bán trú, tiếp nhận hồ sơ bán trú; thành lập Hội đồng xét duyệt; dự kiến số lượng học sinh bán trú; thời gian tổ chức xét duyệt học sinh bán trú. Số lượng học sinh bán trú thường là không nhiều để đảm bảo điều kiện tốt nhất cho các em.

– Tổ chức các hoạt động giáo dục đặc thù phù hợp.  Việc tổ chức học tập và sinh hoạt theo hình thức bán trú buộc cơ sở giáo dục phải có cách tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp như quản lý hoạt động bán trú, giáo dục chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng và định hướng nghề nghiệp đúng đắn.

– Tổ chức nuôi dưỡng và chăm sóc học sinh bán trú. Với việc tổ chức cho học sinh được học tập, sinh sống, sinh hoạt tại nhà trường, việc tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh là nhiệm vụ quan trọng nhằm đảm bảo sức khỏe, đảm bảo sự phát triển bình thường về thể chất, trí tuệ, lúc này, nhà trường dường như đang đóng vai là “ngôi nhà thứ hai” của học sinh.

– Thực hiện chế độ chính sách theo quy định tại Điều 6 của Quy chế này. Đây là chính sách ưu tiên được nhà nước ghi nhận và dành riêng cho nhà trường, giáo viên, học sinh trường dân tộc bán trú, xuất phát từ đặc thù của trường dân tộc bán trú.

– Thực hiện xã hội hóa để phục vụ các hoạt động giáo dục của trường PTDTBT. Đây là các hoạt động nhằm khuyến khích, huy động các cá nhân, tổ chức xã hội tham gia hỗ trợ, thúc đẩy, phục vụ, ủng hộ các hoạt động giáo dục tại các trường phổ thông dân tộc nội trú.

1.3. Chính sách đối với trường phổ thông dân tộc bán trú?

Chính sách so với trường phổ thông dân tộc bán trú được lao lý tại Điều 6, Thông tư 24/2010 / TT-BGDĐT. Nội dung được ghi nhận tại Điều luật này vừa có chung vừa có riêng, tuy nhiên, tác giả chỉ tập trung chuyên sâu vào những chủ trương tặng thêm, ví dụ điển hình :

Trường phổ thông dân tộc bán trú được Nhà nước hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị để đảm bảo việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục học sinh bán trú.  Các cơ sở vật chất, thiệt bị bao gồm nhà ở, giường nằm, nhà tắm và công trình vệ sinh cho học sinh bán trú; Nhà bếp, phòng ăn, công trình nước sạch cùng các trang thiết bị kèm theo và các dụng cụ học tập. Nhà nước hỗ trợ đầu tư thông qua việc cấp ngân sách và thực hiện thông qua nhà trường, học sinh bán trú không phải chuẩn bị các cơ sở vật chất, thiết bị này.

Xem thêm: Hưởng phụ cấp trách nhiệm trường bán trú đối với giáo viên

– Cán bộ quản lý và giáo viên được hưởng chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ở vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn. Chính sách này là chính sách ưu đãi trong lương, điều kiện chăm sóc sức khỏe, ưu đãi về biên chế nhằm đảm bảo các điều kiện tốt nhất cho cán bộ quản lý, giáo viên để họ có động lực gắn bó và hoạt động nghề nghiệp hiệu quả.

– Nhân viên và học sinh bán trú được hưởng chính sách ưu đãi theo quy định của Nhà nước. Học sinh bán trú là học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn, do đó, việc hưởng các chính sách ưu đãi thể hiện sự quan tâm của nhà nước trong việc phát triển toàn diện, công bằng để mọi học sinh được học tập.

2. Quy định về trường phổ thông dân tộc nội trú?

2.1. Trường phổ thông dân tộc nội trú là gì?

Khái niệm về trường phổ thông dân tộc nội trú cũng được kiến thiết xây dựng tựa như như trường phổ thông dân tộc nội trú, đơn cử tại Khoản 1, Điều 2 Thông tư 01/2016 / TT-BGDĐT pháp luật rằng : “ Trường PTDTNT được Nhà nước xây dựng cho con trẻ dân tộc thiểu số, con em của mình mái ấm gia đình những dân tộc định cư lâu dài hơn tại vùng có điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội đặc biệt quan trọng khó khăn vất vả nhằm mục đích góp thêm phần tạo nguồn giảng dạy cán bộ và nguồn nhân lực có chất lượng cho vùng này. ”. Điểm độc lạ giữa phổ thông dân tộc nội trú và dân tộc phổ thông bán trú là về quy mô, đặc thù, trong đó trường phổ thông dân tộc nội trú có quy mô lớn hơn, sự tương hỗ của nhà nước triệt để hơn và 100 % học viên đều nội trú ( sinh sống và học tập tại trường ).

2.2. Nhiệm vụ của trường phổ thông dân tộc nội trú?

Trường phổ thông dân tộc nội trú vừa phải thực thi trách nhiệm của trường trung học pháp luật tại Điều lệ trường trung học hiện hành và những trách nhiệm lao lý tại Điều 3, Thông tư 01/2016 / TT-BGDĐT, ví dụ :

Tuyển sinh đúng đối tượng và chỉ tiêu được giao hằng năm. Đây là nhiệm vụ đầu tiên mà trường phổ thông dân tộc nội trú phải đảm bảo. Nhiệm vụ này cũng khiến cho trường phổ thông dân tộc nội trú và bán trú khác nhau về số lượng học sinh cũng như cách đánh giá và tuyển sinh học sinh.

Giáo dục học sinh về chủ trương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước; bản sắc văn hóa và truyền thống tốt đẹp của các dân tộc Việt Nam; ý thức tham gia phục vụ phát triển kinh tế – xã hội ở vùng khó khăn sau khi tốt nghiệp. Đây là nhiệm vụ trọng tâm nhất của trường phổ thông dân tộc nội trú, là hoạt động giáo dục nhằm tác động đến nhận thức và thay đổi tư duy về việc hiểu đúng chủ trương, chính sách của đảng, nhà nước, hiểu rõ bản sắc văn hóa, truyền thông dân tộc từ đó hình thành nên tình yêu quê hương, đất nước và luôn sẵn sàng phục vụ cho quê hương, đất nước.

Giáo dục kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội phù hợp với học sinh phổ thông dân tộc nội trú. Bởi vì 100% học sinh đều thực hiện nội trú tại trường đối với toàn bộ thời gian, đó, trường phổ thông dân tộc nội trú được coi là ngôi nhà, nơi các em học sinh được sinh sống, học tập, rèn luyện, việc giáo dục kỹ năng sống rất quan trọng, ví dụ như kỹ năng sống tập thể, chăm sóc bản thân, kỹ năng phòng tránh bị xâm hại,… các kỹ năng hoạt động xã hội, đoàn thể, giúp đỡ người khác.

2.3. Chính sách ưu tiên so với trường phổ thông dân tộc nội trú ?

Chính sách ưu tiên so với trường phổ thông dân tộc nội trú được ghi nhận tại Điều 7 Thông tư 01/2016 / TT-BGDĐT, theo đó, về cơ bản chủ trương ưu tiên giữa trường phổ thông dân tộc nội trú và bán trú là như nhau :

Chẳng hạn:

“ 1. Trường PTDTNT được ưu tiên góp vốn đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, sắp xếp giáo viên, nhân viên cấp dưới và ngân sách để bảo vệ triển khai chương trình, nội dung giáo dục và những nội dung giáo dục đặc trưng, việc dạy học, chăm nom, nuôi dưỡng và giáo dục học viên. 2. Cán bộ quản trị, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên của trường PTDTNT được hưởng chủ trương tặng thêm theo lao lý của Nhà nước. “ Điểm khác nhau trong việc nhà nước góp vốn đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giữa trường phổ thông dân tộc nội trú và trường phổ thông dân tộc bán trú là : Trường phổ thông dân tộc nội trú được Nhà nước ưu tiên góp vốn đầu tư, trong khi đó trường phổ thông dân tộc bán trú được Nhà nước tương hỗ góp vốn đầu tư. Điều này cũng đã phản ánh được sự chú trọng, chăm sóc đặc biệt quan trọng của Nhà nước so với trường phổ thông dân tộc nội trú. Bên cạnh đó, trường phổ thông dân tộc nội trú còn được sự tương hỗ của Ủy ban cấp tỉnh, Ủy ban cấp huyện.