Đề số 16 – Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn>

Đề bài

I. ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM)

Đọc kĩ văn bản và thực thi các nhu yếu bên dưới :

   Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó, đặc biệt là người trẻ đã thực sự “thông minh”?

Theo một bài báo đưa tin về báo cáo giải trình mới nhất từ công ty chuyên điều tra và nghiên cứu thị trường SuperAwesome ( Anh ), trẻ nhỏ từ 6-14 tuổi ở khu vực Khu vực Đông Nam Á đang đứng vị trí số 1 quốc tế về tỉ lệ sử dụng smartphone, cao hơn 20 % so với một cường quốc công nghệ như Mỹ .
Trong thời đại công nghệ tiên tiến lên ngôi như lúc bấy giờ, smartphone mang tính cá thể hóa rất lớn, liên kết internet thuận tiện, linh động và hoàn toàn có thể sử dụng liên tục mọi lúc mọi nơi. Chúng ta dễ phát hiện những hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào chiếc smartphone, từ đi học đến đi chơi, vào quán cafe, ẩm thực ăn uống … và thậm chí còn là chờ đèn đỏ hay đi bộ qua đường .
Cũng vì smartphone quá tiêu biểu vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “ công dụng phụ ”. Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “ anh hùng bàn phím ” … khiến giới trẻ mất dần sự tương tác giữa người với người. Thật đáng buồn khi nhìn thấy trẻ nhỏ không còn thú vị với những món đồ chơi siêu nhân, búp bê, những game show ngoài trời như đá bóng, nhảy dây, … – những thứ từng là cả khung trời tuổi thơ. Những buổi sum vầy mái ấm gia đình, ông bà, cha mẹ quây quần bên nhau còn con cháu lại chỉ biết lướt Facebook, đăng story. Hơn cả là thực trạng giới trẻ “ ôm ” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến sự tăng trưởng sức khỏe thể chất và tâm hồn .
Không ai phủ nhận được những tính năng xuất sắc mà chiếc điện thoại thông minh mang lại, tuy nhiên giới trẻ cần có ý thức sử dụng : dùng điện thoại thông minh1 một cách thông minh2 .
( Theo Thu Thương, Baomoi. com )

Câu 1: Nhận biết

Xác định phương pháp diễn đạt chính của văn bản. ( 0.5 điểm )

Câu 2: Nhận biết

Phân loại câu theo cấu trúc, câu “ Cũng vì smartphone quá tiêu biểu vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “ tính năng phụ ”. ” thuộc loại câu gì ? Và xác lập trợ từ trong câu. ( 0.5 điểm )

Câu 3: Thông hiểu

Em hãy giải thích nghĩa của từ thông minh1 và thông minh2 ( 1.0 điểm )

Câu 4: Thông hiểu

Nội dung chính của văn bản. ( 1.0 điểm )

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1. Vận dụng cao

Viết đoạn văn ngắn trình diễn tâm lý của em về việc làm thế nào để dùng điện thoại thông minh một cách thông minh .

Câu 2: Vận dụng cao

Cảm nhận của em về nhân vật Phương Định, một trong những ngôi sao 5 cánh xa xôi trong truyện ngắn Những ngôi sao 5 cánh xa xôi của nhà văn Lê Minh Khuê.

Lời giải chi tiết

Câu 1:

Phương pháp: căn cứ các phương thức biểu đạt đã học

Cách giải:

Phương thức miêu tả chính của văn bản là nghị luận .

Câu 2:

Phương pháp: căn cứ các kiểu câu đã học

Cách giải:

– Phân loại câu theo cấu trúc, câu “ Cũng vì smartphone quá tiêu biểu vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “ công dụng phụ ” thuộc kiểu câu ghép .- Trợ từ trong câu là : Chính

Câu 3:

Phương pháp: phân tích, lí giải

Cách giải:

– Nghĩa của từ thông minh ( 1 ) là khái niệm chỉ một kiểu điện thoại di động tích hợp nhiều tính năng. Điện thoại thông minh ngày này gồm có tổng thể công dụng của máy tính như duyệt web wifi, các ứng dụng của bên thứ 3 trên di động và các phụ kiện đi kèm cho máy .- Nghĩa của từ thông minh ( 2 ) chỉ cách người dùng sử dụng điện thoại, sử dụng để triển khai được các nhu yếu việc làm khác nhau một cách linh động nhưng không lạm dụng quá mức dẫn đến phụ thuộc vào điện thoại, “ nghiện ” điện thoại .

Câu 4:

Phương pháp: phân tích, tổng hợp

Cách giải:

Nội dung chính của văn bản là tình hình của giới trẻ sử dụng smartphone trong thời đại công nghệ tiên tiến lúc bấy giờ và những hậu quả của nó .

Câu 2. Phương pháp: phân tích, tổng hợp

Cách giải:

* Yêu cầu về hình thức

– Viết đoạn văn- Trình bày rõ ràng, mạch lạc, không viết sai chính tả

* Yêu cầu về nội dung: Bài làm của học sinh đảm bảo các ý chính sau:

– Thực trạng sử dụng smartphone lúc bấy giờ có không ít công dụng phụ .- Cách sử dụng điện thoại thông minh một cách thông minh :+ Sử dụng điện thoại cho những nhu yếu nghe, gọi, thư giãn giải trí, xử lý việc làm như đúng công dụng mà khi người khai sinh ra nó mong ước .+ Tự kiểm soát và điều chỉnh khung thời hạn biểu phải chăng để không quá chú tâm đến điện thoại, có thời hạn triển khai những đi dạo, vui chơi lành mạnh khác .

+ Những trang mạng xã hội nên quản lí nội dung tương thích với lứa tuổi của người dùng .+ Người dùng điện thoại nhận thức điều quan trọng nhất là giữ gìn, xây đắp mối quan hệ yêu thương với những người thân trong gia đình chứ không phải những mối quan hệ ảo trên mạng xã hội …+ Với những người lớn : trấn áp, làm gương cho người nhỏ .Học sinh hoàn toàn có thể đưa ra những giải pháp khác nhau, giáo viên tùy thuộc vào cách viết của học viên để cho điểm .- Là một học viên, em đã được dùng điện thoại chưa ? Nếu dùng rồi em đã và đang dùng điện thoại thông minh như thế nào để không tác động ảnh hưởng đến việc học tập .

Câu 3.

Phương pháp: phân tích, tổng hợp.

Cách giải:

* Yêu cầu về kĩ năng:

– Viết đúng kiểu bài nghị luận văn học .- Lý lẽ rõ ràng, dẫn chứng xác nhận .- Văn viết giàu cảm hứng, diễn đạt trôi chảy .- Bố cục ba phần rõ ràng, cân đối .

– Trình bày sạch sẽ và đẹp mắt ; ít sai lỗi câu, từ, chính tả .

* Yêu cầu về kiến thức: đảm bảo được các ý sau:

1. Giới thiệu chung

– Thuộc thế hệ nhà văn trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ. Tác giả tham gia người trẻ tuổi xung phong và khởi đầu sáng tác vào đầu những năm 70 .- Lê Minh Khuê thành công xuất sắc ở thể loại truyện ngắn :+ Trong cuộc chiến tranh, hầu hết sáng tác tập trung chuyên sâu viết về đời sống, chiến đấu của tuổi trẻ ở tuyến đường Trường Sơn .+ Sau 1975, sáng tác của Lê Minh Khuê bám sát những chuyển biến của đời sống xã hội và con người trên niềm tin thay đổi .- Sáng tác của Lê Minh Khuê hấp dẫn người đọc nhờ lối viết giản dị và đơn giản, tự nhiên, lối kể chuyện sinh động, năng lực nghiên cứu và phân tích tâm lí nhân vật chân thực, tinh xảo .- Tác phẩm được viết năm 1971, giữa lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ đang diễn ra ác liệt .- Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm .

2. Phân tích, cảm nhận về vẻ đẹp nhân vật Phương Định

a. Vẻ đẹp dũng cảm, kiên cường:

– Phương Định cùng đồng đội tiếp đón một việc làm đầy khó khăn, gian truân trên cung đường Trường Sơn, giữa những năm kháng chiến chống Mĩ ác liệt :+ Cô thuộc tổ trinh thám mặt đường, hàng ngày phải đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ và nếu cần phải phá bom .+ Vì thế, mỗi khi máy bay ném bom phải lao lên mặt đường, ghi lại đoạn đường bị bom phá hỏng và những quả bom chưa nổ .+ Không chỉ vậy, cô và tổ trinh thám còn đảm đương việc phá bom nổ chậm. Đây là trách nhiệm yên cầu sự bình tĩnh, gan góc, quên mình của chiến sỹ vì thần chết luôn lẩn trong ruột những quả bom .è Là việc làm mà có làm bao nhiêu lần vẫn không hề quen, vẫn luôn căng thẳng mệt mỏi đến mức “ thần kinh căng như chão … tim đập mặc kệ cả nhịp điệu ” .

è Vậy mà, cô vẫn bám trụ 3 năm liền trên tuyến đường Trường Sơn, chứng tỏ vẻ đẹp quả cảm, ý chí kiên cường, lòng yêu nước của Phương Định .- Diễn biến tâm trạng Phương Định trong một lần phá bom nổ chậm :+ Nền của tâm trạng là không khí căng thẳng mệt mỏi : khung trời, mặt đất tĩnh mịch phát sợ .+ Phương Định đã thắng lợi nỗi sợ hãi của mình : Đi thẳng người đến bên quả bom ; tổng thể mọi giác quan của cô trở nên nhạy bén, có ngày cô phá bom đến 5 lần. Tinh thần nghĩa vụ và trách nhiệm, sự quên mình trong việc làm khiến cái chết trở nên mờ nhạt. Cô chỉ nghĩ đến “ liệu mìn có nổ, bom có nổ không ? ”è Cô là hình tượng cho vẻ đẹp của lòng quả cảm, kiên cường của thế hệ nữ người trẻ tuổi xung phong thời chống Mĩ .

b. Vẻ đẹp tâm hồn nhạy cảm, mơ mộng, giàu yêu thương:

– Nét đẹp tươi tắn, hồn nhiên, mơ mộng :+ Cô luôn chăm chút cho ngoại hình và rất tự hào về đôi mắt “ có cái nhìn sao mà xa xăm ” và cái cổ tự tôn như đài hoa loa kèn => tự thấy mình là một cô gái khá .

+ Cô thích soi gương, thích làm điệu trước các anh bộ đội .+ Đặc biệt, Phương Định rất thích hát, thích nhiều loại nhạc khác nhau và còn thường bịa lời ra để hát .+ Cô vui thích cuống cuồng trước một cơn mưa đá .+ Cô cũng hay hồi tưởng về quá khứ, về tuổi học viên, về căn nhà nhỏ bên trung tâm vui chơi quảng trường thành phố. Cô nhớ khuôn hành lang cửa số, nhớ những ngôi sao 5 cánh trên khung trời Thành Phố Hà Nội, nhớ bà bán kem với lũ trẻ con háo hức vây quanh. Đó là những kí ức làm tươi mát tâm hồn cô trong thực trạng chiến đấu đầy khó khăn, hi sinh .è Vào mặt trận, phải trải qua nhiều khó khăn, thiếu thốn song Phương Định vẫn giữ vẹn nguyên quốc tế tâm hồn mình. Đây là một dẫn chứng cho sức sống mãnh liệt của cô gái trẻ này .- Tình cảm gắn bó, yêu thương cô dành cho những đồng đội :+ Cô yêu thương, chiều chuộng Nho như một đứa em út trong nhà. Khi Nho bị thương, cô lo ngại, chăm nom, cảm thấy đau như chính mình bị thương .

+ Với chị Thao : Phương Định hiểu tính cách và tình cảm của chị, cô coi chị Thao như người chị cả trong mái ấm gia đình .+ Khi đồng đội trên cao điểm, Phương Định ở nơi bảo đảm an toàn trực điện đài, mà chẳng thể yên lòng : cô gắt lên với đội trưởng, cô lúng túng chạy ra ngoài rồi lo ngại .è Tất cả đã làm hiện lên một quốc tế tâm hồn tinh xảo, trong sáng, nhân hậu và vẻ đẹp nhân cách của một người thiếu nữ, sống giữa hiện thực cuộc chiến tranh quyết liệt mà vẫn tràn trề niềm yêu thương, tin cậy dành cho con người và đời sống .è Lê Minh Khuê đã khắc họa thành công xuất sắc nhân vật Phương Định, người thiếu nữ TP.HN với tâm hồn phong phú và đa dạng và lòng dũng mãnh, ý thức quên mình vì trách nhiệm. Nhà văn đã góp cho văn xuôi chống Mĩ một trong những hình tượng sôi động và đáng yêu nhất .

c. Đặc sắc nghệ thuật

– Nghệ thuật miêu tả nhân vật rực rỡ .- Kể chuyện sinh động .- Ngôn ngữ trần thuật tương thích với nhân vật, nhịp kể biến hóa linh động .- Lựa chọn ngôi kể tương thích, biểu lộ được những nét tinh xảo, thâm thúy trong tâm hồn nhân vật .

3. Đánh giá chung

– Lê Minh Khuê đã làm điển hình nổi bật chân dung của Phương Định một cô gái hồn nhiên, trong sáng, niềm tin quả cảm, sáng sủa trong đời sống chiến đấu đầy gian nan. Phương Định là đại diện thay mặt tiêu biểu vượt trội của thế hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ .

– Nhân vật Phương Định được xây dựng thành công với nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc.

Nguồn: Sưu tầm

Loigiaihay.com

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Người Lao Động