1. Khởi động

* Mục tiêu:

– HS nắm được mối quan hệ của pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội .- Rèn luyện năng lượng tư duy, nghiên cứu và phân tích, liên hệ thực tiễn cho học viên .

* Cách tiến hành:

– GV khuynh hướng HS : HS đọc bài đọc thêm “ may nhờ có tủ sách pháp luật ”- GV nêu câu hỏi : Qua câu truyện trên, tủ sách pháp luật có ý nghĩa gì so với nhân dân trong xã ?- HSTL :- GVKL : Mỗi tất cả chúng ta hiểu luật và thực thi luật để tất cả chúng ta bảo vệ quyền và quyền lợi của mình .

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ giữa pháp luật với kinh tế, chính trị.

GV giơi thiệu qua và nhu yếu học viên đọc thêm phần quan hệ giữa pháp luật với kinh tế tài chính và quan hệ giữa pháp luật với chính trị để tìm hiểu thêm .HS đọc bài .GV KL :

3. Mối quan hệ giữa pháp luật với kinh tế, chính trị, đạo đức:

a)Quan hệ giữa pháp luật với kinh tế:

( Đọc thêm )

* Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp đọc hợp tác, đàm thoại tìm hiểu mối quan hệ giữa pháp luật với đạo đức.

* Mục tiêu:

– HS nêu được mối liên hệ giữa pháp luật với đạo đức .- Rèn luyện năng lượng tư duy, nghiên cứu và phân tích, hợp tác .

* Cách tiến hành:

– GV gọi 1 HS đọc SGK T9 và vấn đáp thắc mắc .- GV : Đạo đức là gì ?- HS : Đạo đức là quy tắc xử sự của con người tương thích với quyền lợi chung của xã hội, của tập thể và của một hội đồng .- GV : PL và đạo đức giống nhau ở điểm nào ?- HS : Pháp luật và đạo đức đều tập trung chuyên sâu vào việc kiểm soát và điều chỉnh hành vi của con người để hướng tới những giá trị xã hội giống nhau .- GV lấy ví dụ chứng tỏ về những quy phạm đạo đức trước đây được Nhà nước đưa vào thành những quy phạm pháp luật .- Ví dụ :” Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy raMột lòng thờ mẹ kính chaCho tròn chữ hiếu mới là đạo con. “Hoặc :Anh em như thể tay chânRách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần .Các quy tắc đạo đức trên đây đã được nâng lên thành quy phạm pháp luật tại Điều 33 Luật Hôn nhân và mái ấm gia đình năm 2000 : ” Con có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ, lắng nghe những lời khuyên bảo đúng đắn của cha mẹ, giữ gìn danh dự, truyền thống cuội nguồn tốt đẹp của mái ấm gia đình. “- GV : Theo em, giữa pháp luật và đạo đức có mối quan hệ với nhau như thế nào ?- HS vấn đáp :- GV Kết luận :+ Được sinh ra trên cơ sở những quan hệ kinh tế tài chính+ Pháp luật biểu lộ ý chí của giai cấp thống trị, cầm quyền .+ Trong hàng loạt những quy phạm pháp luật luôn bộc lộ những quan điểm đạo đức .

b)Quan hệ giữa pháp luật với chính trị:
(Đọc thêm)

c)Quan hệ giữa pháp luật với đạo đức:

– Trong quy trình kiến thiết xây dựng pháp luật, nhà nước luôn cố gắng nỗ lực đưa những quy phạm đạo đức có tính thông dụng, tương thích với sự tăng trưởng và văn minh xã hội vào trong những quy phạm pháp luật .- Pháp luật là một phương tiện đi lại đặc trưng để bộc lộ và bảo vệ những giá trị đạo đức- Những giá trị cơ bản nhất của pháp luật-công bằng, bình đẳng, tự do, lẽ phải cũng là những giá trị đạo đức cao quý mà con người luôn hướng tới .

* Hoạt động 3: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm tìm hiểu vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội.

* Mục tiêu:

– HS hiểu được vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội .- Rèn luyện năng lượng tư duy, nghiên cứu và phân tích, hợp tác .

* Cách tiến hành:

– Chia lớp thành 4 nhóm- Quy định thời hạn, khu vực và giao câu hỏi

– Nhóm 1: Để quản lí xã hội, nhà nước đã sử dụng các phương tiện khác nhau nào? Lấy ví dụ.

– Tất cả những nhà nước đều quản lí xã hội chủ yếu bằng pháp luật bên cạnh những phương tiện đi lại khác như chủ trương, kế hoạch, giáo dục tư tưởng, đạo đức, …

– Nhóm 2: Vì sao nói nhà nước quản lí xã hội bằng pháp luật?

– Nhờ có pháp luật nhà nước phát huy quyền lực tối cao của mình và kiểm tra, trấn áp được những hoạt động giải trí của mọi cá thể, tổ chức triển khai, cơ quan trong khoanh vùng phạm vi chủ quyền lãnh thổ của mình .

– Nhóm 3: Tại sao nói nhà nước quản lí xã hội bằng pháp luật là phương pháp quản lí dân chủ và hiệu quả nhất? Cho ví dụ.

– Pháp luật là những khuôn mẫu có tính thông dụng và bắt buộc chung nên quản lí bằng pháp luật sẽ bảo vệ tính dân chủ, công minh, tương thích với quyền lợi chung của những giai cấp và những tầng lớp xã hội khác nhau, tạo được sự đồng thuận trong xã hội so với việc triển khai pháp luật .- Pháp luật do nhà nước phát hành để kiểm soát và điều chỉnh những quan hệ xã hội một cách thoonga nhất trong toàn nước và được bảo vệ bằng sức mạnh của quyền lực tối cao nhà nước nên hiệu lực thực thi hiện hành thi hành cao .

– Nhóm 4: Nhà nước ta đã quản lí xã hội bằng pháp luật như thế nào?Cho ví dụ.

– Quản lí xã hội bằng pháp luật nghĩa là nhà nước phát hành pháp luật và tổ chức triển khai thực thi pháp luật trên quy mô toàn xã hội, đưa pháp luật vào đời sống của từng người dân và của toàn xã hội .- HS : Các nhóm luận bàn- HS : Cử đại diện thay mặt trình diễn- GV nhận xét và Tóm lại :- HS : Chép bài- GV tổng kết quan điểm tranh luận

4. Vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội

a. Pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lí xã hội

– Không có pháp luật, xã hội sẽ không có trật tự, không thay đổi, không hề sống sót và tăng trưởng- Nhờ có pháp luật nhà nước phát huy quyền lực tối cao của mình và kiểm tra, trấn áp được những hoạt động giải trí của mọi cá thể, tổ chức triển khai, cơ quan trong khoanh vùng phạm vi chủ quyền lãnh thổ của mình .- Nhà nước phát hành pháp luật và tổ chức triển khai thực thi pháp luật trên khoanh vùng phạm vi toàn xã hội đưa pháp luật vào đời sống của từng người dân và của toàn xã hội .

Hoạt động 4: GV sử dụng phương pháp nêu vấn đề tìm hiểu pháp luật là phương tiện để công dân thực hiện và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của mình

* Mục tiêu:

– HS hiểu được vai trò của pháp luật so với công dân .- Rèn luyện năng lượng tư duy, nghiên cứu và phân tích, hợp tác .

* Cách tiến hành:

– GV : Em hãy kể ra một số ít quyền của công dân mà em biết ? Cho ví dụ .- HS vấn đáp :- GVKL : quyền bầu cử, ứng cử ; quyền tự do kinh doanh thương mại ; quyền được bảo vệ danh dự, nhân phẩm, …- GV : Theo em, so với công dân pháp luật có vai trò như thế nào ?