Đang căng mình dạy trực tuyến, giáo viên còn hơi sức đâu tập huấn 2 module – Giáo dục Việt Nam
Việc dạy trực tuyến đã áp lực đè nén nhưng một áp lực đè nén không kém đó là giáo viên liên tục được triệu tập, nhu yếu tham gia những lớp tập huấn. Hết lớp này đến lớp khác, nhiều giáo viên không còn thời hạn nghỉ ngơi vì suốt ngày cứ dán mắt vào máy tính .
Giáo viên vừa tập huấn xong module 4 thì lại được yêu cầu tiếp tục tập huấn module 5 và 9 trong tháng 12 này. Chưa hết 1 học kỳ mà ngành đã triển khai đến 3 module thì rõ ràng đang gây quá tải cho giáo viên ở các nhà trường.
Bạn đang đọc: Đang căng mình dạy trực tuyến, giáo viên còn hơi sức đâu tập huấn 2 module – Giáo dục Việt Nam
Suốt cả mùa hè, đáng lẽ ra Bộ, Sở dữ thế chủ động tiến hành việc tập huấn trực tuyến cho giáo viên sẽ giúp cho chất lượng tập huấn về chương trình mới được tốt hơn mà áp lực đè nén về việc làm của giáo viên cũng đỡ hơn nhiều .
Bây giờ, vừa soạn bài, giảng dạy, kiểm tra trực tuyến, vừa lo những công tác làm việc kiêm nhiệm … vừa tập huấn trực tuyến mà module nào cũng được nhu yếu làm rất nhiều bài tập, khảo sát thì e rằng rất khó yên cầu về chất lượng trong lúc này .
 |
Bố trí thời gian tập huấn chưa hợp lý
Khi thực thi Chương trình giáo dục phổ thông 2018 thì việc giáo viên phải tham gia tu dưỡng, tập huấn trình độ là điều hiển nhiên – nhất là lần biến hóa chương trình lần này Bộ đã chủ trương phong cách thiết kế theo những module và để giáo viên tập huấn qua mạng internet nên cũng giúp cho họ dữ thế chủ động được việc làm này .
Tuy nhiên, nhìn lại 4 module mà Bộ tiến hành từ cuối học kỳ I ở năm học 2020 – 2021 cho đến nay thì rõ ràng đa phần giáo viên sẽ phải do dự bởi chưa tương thích về thời gian vì nó đều rơi vào những lúc mà đội ngũ nhà giáo bộn bề nhất .
Đối với 3 module tiến hành trong năm học 2020 – 2021 thì phần lớn rơi vào thời gian chuẩn bị sẵn sàng kiểm tra học kỳ. Module 4 vừa mới qua thì tiến hành trong lúc mà hầu hết những địa phương đang dạy trực tuyến và thời gian kiểm tra giữa kỳ I của năm học 2021 – 2022 .
Chúng ta đều biết, khi bước vào năm học 2021 – 2022 thì toàn ngành giáo dục bị tác động ảnh hưởng nặng nề bởi dịch bệnh Covid-19 nên đa số những địa phương phải tiến hành dạy và học trực tuyến. Phần lớn những địa phương phải làm quen với cách dạy học mới so với tổng thể những cấp học .
Chính vì vậy, những trường học phải tiến hành tập huấn ứng dụng dạy học, kiểm tra cho đội ngũ giáo viên trong toàn trường. Song song với nhà trường thì Phòng, Sở, Bộ cũng tiến hành tập huấn việc dạy học trực tuyến cho giáo viên theo nhiều đợt khác nhau .
Những thầy cô trẻ hoặc giáo viên giỏi về công nghệ thông tin thì còn đỡ khó khăn vất vả, những thầy cô lớn tuổi, yếu công nghệ thông tin thì quả là một cực hình vì nhiều môn học có số tiết / tuần nhiều và những môn triển khai việc kiểm tra tự luận qua ứng dụng trực tuyến .
Vậy nhưng, giáo viên phải bắt tay vào tu dưỡng module 4 theo kế hoạch và khi module 4 vừa xong thì Sở, Phòng lại nhu yếu tập huấn module 5 và module 9 trong thời gian sẵn sàng chuẩn bị bước vào ôn tập và kiểm tra học kỳ I .
Một học kỳ khó khăn vất vả đặc biệt quan trọng như năm học này mà ngành giáo dục tiến hành đến 3 module và có những modul dài dằng dặc và nhu yếu giáo viên tự tu dưỡng, làm bài tập, làm khảo sát không thiếu thì thử hỏi chất lượng lấy ở đâu ra ?
Không có mấy giáo viên hoàn toàn có thể ngồi tập huấn những modul này vào ban ngày được bởi ban ngày họ phải giảng dạy, họp hành, dự giờ, soạn giáo án, làm kế hoạch, thu tiền học viên, phát tài liệu tại nhà cho những em không hề tham gia học trực tuyến .
Vì thế, họ chỉ có thể tranh thủ vào buổi tối hoặc những lúc rảnh rỗi thì lấy điện thoại, máy tính ra “lướt” cho hết nội dung. Hoặc vừa soạn bài vừa mở vi deo tập huấn cho nó chạy, còn hiệu quả thì rất khó…
Nhiều giáo viên dạy môn Ngữ văn khi trao đổi với chúng tôi đã san sẻ rằng mỗi tuần họ soạn đến trên chục tiết giáo án ( 5 tiết Ngữ văn 9 ; 4 tiết Ngữ văn 6 ; 2 tiết nội dung giáo dục địa phương ; 5 tiết học viên giỏi ) và dạy đủ 19 tiết / tuần .
Đó là chưa kể giáo viên kiêm nhiệm chủ nhiệm lớp, tổ trưởng trình độ với vô vàn những việc làm không tên khác .
Soạn và dạy chừng ấy giáo án theo pháp luật cùng với vô số những hồ sơ sổ sách khác thì tất yếu việc tập huấn trực tuyến qua những module phải xem là “ thứ yếu ” và xếp sau những việc làm còn lại .
Dĩ nhiên, chất lượng tập huấn chưa phải là tiềm năng của nhiều thầy cô giáo trong thời gian mà họ phải căng mình cho việc giảng dạy, kiểm tra trực tuyến liên miên như lúc bấy giờ .
Giáo viên đã dạy được nửa học kỳ mới tập huấn nội dung liên quan
Chúng tôi cảm thấy rất do dự về việc tập huấn modul 4 mà toàn ngành giáo dục đã tiến hành vừa mới qua. Bởi lẽ, trước khi bước vào năm học thì Bộ tiến hành Công văn 2613 / BGDĐT-GDTrH về triển khai những kế hoạch giáo dục theo Công văn 5512 / BGDĐT-GDTrH so với lớp 6 ở năm học này .
Thế nhưng, khi năm học đã thực thi được hơn 2 tháng thì giáo viên mới tập huấn module 4 ( Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ) .
Vì thế, những kế hoạch giáo dục theo hướng dẫn của Công văn 5512 / BGDĐT-GDTrH thì giáo viên đã thực thi từ đầu tháng 9 cho đến nay. Giáo viên đã thực thi trước những việc làm mà nội dung module 4 được tiến hành .
Đáng lẽ ra, trước khi triển khai giảng dạy lớp 6 ở năm học này thì Bộ đã tiến hành xong module 4 đến giáo viên để họ chớp lấy được nội dung và vận dụng kỹ năng và kiến thức tập huấn cho việc làm lập kế hoạch và giảng dạy của mình …
Quy trình ngược như vậy dẫn đến những tuần tiên phong của năm học giáo viên nhiều trường học gặp vô vàn khó khăn vất vả khi kiến thiết xây dựng kế hoạch trình độ và kế hoạch bài dạy ( giáo án ) để thực thi việc làm so với khối 6 .
Trong khi, sau thời gian nghỉ hè ( tháng 6 và tháng 7 ) thì suốt cả tháng 8, Bộ, Sở gần như là chẳng hề đề cập đến chuyện tập huấn cho đội ngũ cốt cán ở những địa phương, chẳng hề đề cập đến việc tập huấn đại trà phổ thông cho giáo viên .
Bây giờ, năm học mới triển khai được hơn nửa học kỳ I mà giáo viên được nhu yếu tập huấn đến 3 module ( 4, 5, 9 ) thì rõ ràng Bộ, Sở, Phòng đang tạo cho giáo viên khá nhiều áp lực đè nén .
Công việc nhiều trong cùng một thời điểm mà yêu cầu giáo viên phải hoàn thành được tất cả các đầu việc thì đó là điều rất khó. Vì thế, chất lượng tập huấn các module về chương trình mới mà Bộ đang triển khai rất khó mang lại hiệu quả khả quan như kỳ vọng.
Một khi, giáo viên tập huấn chưa sâu, chưa kĩ thì sẽ dẫn đến việc vận dụng kỹ năng và kiến thức tập huấn cho giảng dạy chương trình mới ở thời gian hiện tại và cũng như những năm tới đây khó mà đạt được tiềm năng như Bộ đã đề ra ở chương trình toàn diện và tổng thể, chương trình môn học .
( * ) Văn phong, nội dung bài viết biểu lộ góc nhìn, quan điểm của tác giả .
NGUYỄN ĐĂNG
Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Việc Làm
