Giáo viên sợ hãi việc dạy học online

Trong số những ngày kinh hoàng trong đợt dịch Covid-19 thứ 2 tại Ấn Độ, có một ngày đặc biệt quan trọng ám ảnh Neeru Gupta ( 34 tuổi ), giáo viên dạy Toán tại một trường học cơ quan chính phủ ở Amritsar, theo South China Morning Post .Mẹ cô đã qua đời vì Covid-19 cách đó hơn một tuần. Vài ngày sau, bố chồng cô ra đi, tới chồng cô cũng cho hiệu quả dương thế với virus .

Vào ngày đặc biệt ấy trong tháng 4, lúc 11h, Gupta đang dạy học ở phòng khách, chồng cô cách ly riêng trong một căn phòng và 3 đứa con nhỏ học online ở một phòng khác, thường xuyên chạy ra làm phiền cô bằng nhiều câu hỏi.

” Tôi cảm xúc như muốn nhảy ra khỏi ban công. Tôi không hề tham gia đám tang của mẹ vì khi đó đang chăm nom bố chồng. Chị em, bố ruột hay bạn hữu, những người tôi yêu quý cũng không hề đến bên và ôm tôi. Dù vậy, tôi vẫn phải tươi cười khi lên lớp “, Gupta nhớ lại .Trên khắp châu Á, từ Ấn Độ đến Indonesia, Nước Singapore hay Malaysia, việc giảng dạy đã trở nên khó khăn vất vả so với hàng nghìn giáo viên như Gupta .Nhiều yếu tố mới Open khi họ phải biến hóa phương pháp giảng dạy, ví dụ như duy trì kỷ luật lớp trải qua màn hình hiển thị ; chuẩn bị sẵn sàng cho mọi tiết học giống như một bài thuyết trình ; vật lộn với công nghệ tiên tiến, những ứng dụng mới như Zoom hay MS Teams ; lý giải những khái niệm ; đối phó với những học viên mau quên khi biết rằng cha mẹ chúng đang theo dõi đằng sau. Nhiều giáo viên phải quản trị cả việc học online của con cháu mình.

Trong đại dịch, nhiều giáo viên phải đương đầu hàng loạt áp lực đè nén từ cá thể đến việc làm. Ảnh : AFP.

Những thử thách này chưa phải là toàn bộ. Nhiều giáo viên còn bị tác động ảnh hưởng về mặt kinh tế tài chính. Một cuộc khảo sát vào tháng 2 so với những giáo viên ở thành phố Hyderabad ( Ấn Độ ) cho thấy 100 % trong số 220 người được hỏi đã dùng hết tiền tiết kiệm ngân sách và chi phí và 50 % phải vay người thân trong gia đình để trả tiền thuê nhà hoặc ngân sách tương quan đến Covid-19 .Ngoài ra còn có sự stress khi họ phải đương đầu với những cha mẹ cũng đang quẫn trí vì bị tác động ảnh hưởng do dịch, phải gọi điện cầu xin trường học miễn hoặc cho thêm thời hạn nộp học phí .Kết quả là nhiều giáo viên bị tổn thương về sức khỏe thể chất tinh thần. Một cuộc khảo sát công bố ngày 22/9 của Trung tâm Tư vấn Nước Singapore với 1.325 giáo viên cho thấy hơn 80 % người được hỏi cảm thấy sức khỏe thể chất tinh thần của họ bị ảnh hưởng tác động xấu đi bởi việc làm trong toàn cảnh đại dịch .Hơn 4/5 cho biết thao tác hơn 45 tiếng / tuần, hơn 62 % nói sức khỏe thể chất sức khỏe thể chất giảm sút với những chứng mất ngủ, đau đầu và cáu kỉnh. Cứ 10 thì có 4 người cho hay những mối quan hệ cá thể bị ảnh hưởng tác động và 1/3 hay bị ốm .

Nỗi sợ

Đối với nhiều giáo viên, một trong những điều đau đớn nhất khi phải chuyển sang dạy online là họ không còn tự tin với việc làm và hoàn toàn có thể gây tác động ảnh hưởng tới học viên .” Tôi thấy áp lực đè nén trước cảm xúc những cha mẹ đang phán xét mình. Việc giảng dạy trở nên căng thẳng mệt mỏi với tôi vì tôi cảm thấy khó là chính mình trước ống kính. Tôi cần dạy trực tiếp để bộc lộ tốt nhất “, Gauri Matonde ( Ấn Độ ) nói .Với đối Nishi Jauhar, hiệu trưởng một trường ở thị xã Noida, thật không dễ chịu khi nhìn thấy những khuôn mặt lo ngại của học viên trên màn hình hiển thị mà không hề an ủi chúng .” Bọn trẻ sợ hãi. Có lúc tôi thấy cha mẹ học viên nào đó phát hiện mắc Covid-19 và phải tự cách ly. Các em sợ cha mẹ mình sắp chết. Chúng tôi nhìn thấy mặt những em mà lại không hề an ủi “.

Không phải giáo viên nào cũng tự tin dạy học trước webcam. Trong hình, một cô giáo đang lên lớp online ở Seoul, Nước Hàn. Ảnh : EPA.

Ngoài ra, nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc ổn định khi trường học thay đổi liên tục giữa dạy học online và trực tiếp dựa theo tình hình dịch bệnh. Nurunnawal Yem, dạy tại một trường tiểu học ở Malaysia, cho biết hậu quả là cả giáo viên và học sinh đều kiệt sức.

” Các đồng nghiệp của tôi đã nghỉ việc, 1 số ít bị chấm hết hợp đồng do cha mẹ khiếu nại. Chúng tôi có những cố vấn học đường, tích cực tổ chức triển khai những buổi hội thảo chiến lược không chỉ cho nhân viên cấp dưới mà cả cha mẹ ” .Irna Minauli, nhà tâm lý học lâm sàng tại thành phố Medan, Indonesia, cho biết trong một số ít trường hợp, áp lực đè nén lên cả giáo viên và học viên quá lớn khiến họ chuyển sang tự làm hại bản thân và trầm cảm .” Khối lượng việc làm mà 1 số ít giáo viên đã cảm thấy là áp lực đè nén trước đại dịch nay lại càng trở nên quá tải, học viên cũng cảm thấy quá sức và chán chường. Nhiều giáo viên nói rằng họ cảm thấy stress hơn khi dạy online vì thiếu sự tương tác, đặc biệt quan trọng là khi tổng thể học viên đều tắt webcam và micro, cảm xúc như giáo viên chỉ nói và nói. Học sinh thường thiếu tập trung chuyên sâu vì chúng hoàn toàn có thể thao tác riêng khi học trực tuyến ” .Nhiều học viên cũng nói với Minauli họ vô vọng, rằng họ học không đủ và cảm thấy tiến trình học tập đang bị trì hoãn .

Chật vật với công nghệ

Với nhiều giáo viên lớn tuổi vốn gắn bó với chiếc bảng đen, việc làm quen với dạy học qua máy tính không hề đơn thuần, nhất là giáo viên ở những vùng nông thôn.

Tại trường của Viktorius Veni, không phải mái ấm gia đình học viên nào cũng có liên kết Internet không thay đổi để học tập. Ảnh : Handout.

Kamala Devi giảng dạy tại trường trung học cơ sở ở một ngôi làng phía bắc Ấn Độ. Học sinh của cô phần nhiều đến từ những mái ấm gia đình nghèo, nơi mọi người dùng chung một chiếc điện thoại thông minh và thường được giữ bởi trụ cột trong mái ấm gia đình để thao tác. Còn so với Viktorius Veni, thao tác tại một trong những tỉnh nghèo nhất Indonesia, việc liên kết Internet không không thay đổi cũng khiến việc học của thầy trò thêm trở ngại .Joyce Caubat, giáo viên trường tư ở Manila ( Philippines ) cho biết : ” Chúng tôi đang cố gắng nỗ lực giữ gìn sức khỏe thể chất ý thức của mình. Chúng tôi không được đào tạo và giảng dạy để trải qua quy trình dạy học từ xa và những giáo viên lớn tuổi đang phải vật lộn để theo kịp ” .Bạn của Caubat ở một trường khác nói cô tự trách bản thân sau khi thấy những học viên có thành tích tốt bị tụt lại và trở nên trầm cảm .” Có phải tôi đã không dạy đủ ? Có phải do cách dạy học của tôi không ? Tôi không đưa ra những phương pháp dạy tương thích ? “, cô tự hỏi .

Bài học mới

Dù dạy học online có nhiều ảnh hưởng tác động xấu đi đến cả cô và trò, tối thiểu nó cũng đem lại một số ít mặt tích cực, một trong số đó là những giáo viên tăng cấp năng lực công nghệ thông tin, trở nên kiên trì hơn .

Với hiệu trưởng Jauhar, việc phụ huynh đứng cạnh theo dõi tiết học của cô chứng tỏ họ quan tâm và tham gia vào việc giáo dục con cái.

” Họ cũng học được từ chúng tôi. Khi xem chúng tôi giải quyết và xử lý một lớp học, họ hoàn toàn có thể học được cách quản trị, kỷ luật và giáo dục trẻ nhỏ. Tôi kỳ vọng họ sẽ liên tục chăm sóc và ủng hộ chúng tôi ” .Khoảng thời hạn dạy học trực tuyến cũng giúp nhiều trường học và những giáo viên có nhiều lựa chọn hơn trong những thực trạng giật mình. Ví dụ, ở New Delhi từng xảy ra hoảng sợ khi những trường học phải đóng cửa vài ngày vì những cuộc biểu tình chính trị nổ ra hoặc mức độ ô nhiễm thiên nhiên và môi trường đạt mức nguy hại .” Chúng tôi luôn lo ngại làm thế nào để bù đắp khoảng chừng thời hạn đã mất cho học viên nhưng giờ việc đó đã trở nên đơn thuần, chúng tôi sẽ dạy online “, Sangeeta Tenesse, hiệu trưởng trường công lập ở Noida, nói .

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Việc Làm