Một số giải pháp đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Thái Nguyên

Hằng năm, Ủy Ban Nhân Dân tỉnh chỉ huy, hướng dẫn những địa phương thực thi khảo sát, lựa chọn những nghề tương thích, hiệu suất cao, mang tính vững chắc, có năng lực lôi cuốn nhiều lao động tại địa phương vào thao tác để thực thi dạy nghề và tạo việc làm cho người lao động. Những năm qua trên địa phận Thái Nguyên đã Open nhiều quy mô dạy nghề cho lao động nông thôn có hiệu suất cao như : Mô hình đào tạo nghề gia công bàn và ghế, mộc mỹ nghệ, mộc gia dụng tại xã Tiên Phong, thị xã Phổ Yên đã giải quyết việc làm cho 470 lao động, thu nhập trung bình 6,54 triệu đồng / người / tháng. Mô hình đào tạo nghề chế biến và dữ gìn và bảo vệ mẫu sản phẩm chè tại xã Phúc Thuận, thị xã Phổ Yên ; xã Hùng Sơn và xã La Bằng, huyện Đại Từ, lúc bấy giờ số lao động sau học nghề thu nhập trung bình 4,37 triệu đồng / người / tháng. Mô hình đào tạo nghề may công nghiệp gắn với giải quyết việc làm của doanh nghiệp : Công ty Cổ phần đào tạo TNG Thái Nguyên từ năm 2013 đến năm 2018 tuyển dụng đào tạo và giải quyết việc làm cho 6.466 lao động ; Công ty TNHH May DG tuyển dụng đào tạo giải quyết việc làm cho trên 250 lao động, …. Số lao động được những doanh nghiệp tuyển dụng có việc làm không thay đổi với mức thu nhập trung bình là 4,78 triệu đồng / người / tháng .

Trung tâm nghiên cứu và điều tra và tăng trưởng chăn nuôi miền núi tổ chức triển khai

Bên cạnh

hiệu quả đạt được

, công tác làm việc dạy

nghề cho lao động nông thôn tỉnh Thái Nguyên

còn gặp 1 số ít khó khăn vất vả

hạn chế như :

Một số cấp ủy, chính quyền sở tại ở địa phương, cơ sở nhận thức chưa không thiếu về vị trí, vai trò của công tác làm việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Hệ thống cơ sở GDNN đào tạo nghề trên địa phận tỉnh còn có những chưa ổn, hạn chế trong việc kết nối với thị trường lao động ; nhiều thiết bị đào tạo đã cũ, lỗi thời, chưa theo kịp nhu yếu đào tạo của thị trường lao động, nhất là những nghề chất lượng cao ; đội ngũ cán bộ, giáo viên cơ hữu tại TT GDNN – giáo dục tiếp tục cấp huyện còn thiếu. Công tác khuynh hướng, phân luồng học viên trung học cơ sở chưa được tiến hành thực thi có hiệu suất cao …

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là một trong những giải pháp cải tiến vượt bậc đẩy nhanh quy trình tái cơ cấu tổ chức ngành nông nghiệp và thiết kế xây dựng nông thôn mới .

Để giải quyết được tình hình trên và góp thêm phần liên tục triển khai có hiệu suất cao

Nghị quyết số 26-NQ/TW, ngày 05/8/2008 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về “Nông nghiệp, nông dân, nông thôn”, thiết nghĩ

tỉnh Thái Nguyên rất cần có những chính sách, chủ trương khuyến khích dạy nghề cho nông dân một cách thiết thực, tương thích như :

có chính sách khuyến khích học nghề, dạy nghề theo thực tiễn địa phương .

Tăng mức tương hỗ kinh phí đầu tư ăn, ở, đi lại. Trong thời hạn đào tạo, nếu người học làm ra loại sản phẩm tiêu thụ được trên thị trường thì sẽ được hưởng lợi một phần từ loại sản phẩm đó. Sau khi học xong được ưu tiên sắp xếp việc làm, được bao tiêu loại sản phẩm, được xét miễn giảm thuế trong thời hạn đầu nếu trở thành chủ cơ sở sản xuất, kinh doanh thương mại .

Có chủ trương kêu gọi năng lực dạy nghề của những người dạy nghề ở nông thôn như những nghệ nhân trong những làng nghề truyền thống lịch sử ; được cho phép họ được tổ chức triển khai những khóa đào tạo hoặc phối hợp với những cơ sở dạy nghề chính quy để truyền nghề cho cho lao động trong từng làng, xã, thôn, bản. Đối với những người truyền nghề có cơ sở sản xuất kinh doanh thương mại thì được xét miễn giảm thuế kinh doanh thương mại và tương hỗ tìm kiếm thị trường tiêu thụ mẫu sản phẩm .

Có chủ trương lan rộng ra mạng lưới cho lao động nông thôn, trên cơ sở quy hoạch tổng thể và toàn diện chung ; chú trọng tăng trưởng dạy nghề ngoài công lập ; tăng nhanh tương hỗ tăng trưởng những cơ sở dạy nghề ở vùng nông thôn, miền núi

( Trung tâm Giáo dục đào tạo nghề nghiệp và Giáo dục đào tạo tiếp tục cấp huyện ;

Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân của Hội Nông dân tỉnh

)

để dạy nghề cho người nghèo .

ưu tiên tăng trưởng những quy mô dạy nghề vận dụng cho lao động nông thôn .

Là quy mô thông dụng nhất lúc bấy giờ, quy trình đào tạo hầu hết diễn ra ở những cơ sở GDNN. Tuy nhiên, quy mô này chỉ phát huy hiệu quả tốt so với lao động nông thôn, có trình độ văn hóa truyền thống từ đại trà phổ thông cơ sở trở lên, đồng thời có điều kiện kèm theo tham gia học tập trong trong thời hạn dài. Do đó, chỉ nên vận dụng quy mô này cho lao động nông thôn ở những vùng có điều kiện kèm theo khá với một nhóm ngành nghề yên cầu kỹ thuật cao như cơ khí, cơ điện nông thôn, vật tư kiến thiết xây dựng, chế biến nông lâm sản, …

– Mô hình dạy nghề tại doanh nghiệp :Đây là quy mô do những doanh nghiệp, đa phần là những tổng công ty, đơn vị chức năng có nguồn lực khá tăng trưởng nhằm mục đích mục tiêu là đào tạo nghề Giao hàng cho chính doanh nghiệp và một phần thị trường lao động. Ưu điểm là học viên tham gia có năng lực hình thành những kiến thức và kỹ năng thực hành thực tế, sản xuất nhanh và hoàn toàn có thể thao tác được ngay. Mô hình này không riêng gì lôi cuốn được học viên ở những địa phương có doanh nghiệp cư trú mà còn ở tại những vùng lân cận, góp phần lớn vào vận động và di chuyển cơ cấu tổ chức lao động nông thôn từ thuần nông sang lao động có trình độ, nhiệm vụ .

     – Mô hình đào tạo lưu động: Mô hình này sẽ trang bị cho người học một số kiến thức cơ bản và kỹ năng nghề nghiệp nhất định nhằm nâng cao trình độ tay nghề cho lao động để có khả năng ứng dụng khoa học tiến bộ vào phát triển sản xuất nông lâm nghiệp. Đây cũng là mô hình được thiết kế gọn nhẹ bằng các môđum nên có thể kết thúc khóa học trong thời gian ngắn, mang tính lưu động cao, lại có thể bố trí linh hoạt, phù hợp với yêu cầu, đặc điểm của người học nên đã phát huy hiệu quả tốt trong thời gian qua, đặc biệt là ở vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa.

     Thứ ba, đào tạo nghề cho lao động nông thôn cần bám sát nhiệm vụ tái cơ cấu ngành nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021 – 2030 ở địa phương để hoạch định cơ cấu nghề, chương trình, nội dung đào tạo nghề cho phù hợp, đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề của các trang trại, doanh nghiệp, hợp tác xã và hộ gia đình xã viên, nông dân nghèo.

Hệ thống những chính sách, chủ trương tương hỗ đào tạo nghề và những chủ trương khác như tín dụng thanh toán, đất đai, hạ tầng, kinh doanh thương mại hóa loại sản phẩm cần phải được kiểm soát và điều chỉnh một cách đồng nhất, tương hỗ lẫn nhau nhằm mục đích phát huy tối đa hiệu suất cao đào tạo nghề, giúp cho người học vận dụng tốt nhất kỹ năng và kiến thức vào sản xuất kinh doanh thương mại nâng cao hiệu suất, chất lượng loại sản phẩm và thu nhập cho bản thân .

Đào tạo quy đổi ngành nghề và tạo việc làm cho lao động nông nghiệp, nông thôn phải theo hướng chuyên môn hóa, chuyên nghiệp hóa, giúp nông dân thực sự trở thành người làm chủ trong sản xuất nông nghiệp ; rút dần lao động nông nghiệp quy đổi sang công nghiệp dịch vụ ; dành tỷ suất đáng kể trong cơ cấu tổ chức nghề cho những nội dung đào tạo về kiến thức và kỹ năng sử dụng máy móc cơ giới hóa đồng ruộng, chế biến nông sản, công nghệ tiên tiến 4.0, nghề quản trị trang trại, doanh nghiệp, hợp tác xã, kế toán trong nghành nông nghiệp .

Củng cố và nâng cao vai trò nghĩa vụ và trách nhiệm và hiệu suất cao của công tác làm việc quản trị nhà nước về đào tạo nghề ; tăng nhanh phân cấp, phân quyền giúp cho những địa phương dữ thế chủ động trong kiến thiết xây dựng kế hoạch, nhìn nhận nhu yếu học nghề và tổ chức triển khai những khóa đào tạo tại chỗ. Khuyến khích người trẻ tuổi, nông dân trẻ ở nông thôn, những người mới lập nghiệp xây dựng trang trại, doanh nghiệp mới tham gia những khóa đào tạo và có chính sách chủ trương tương hỗ khởi nghiệp hiệu suất cao so với những đối tượng người tiêu dùng này …

Hứa Thị Kiều Hoa

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Việc Làm