Chương trình giáo dục

Trong bối cảnh nền kinh tế toàn cầu đang chuyển mình, từ thời đại sản xuất công nghiệp sang tri thức công nghệ số với tốc độ ngày càng nhanh, thế hệ trẻ sẽ phải đối mặt với những thách thức xuất phát từ những tác động về số hoá, tự động hóa, toàn cầu hoá trong mọi ngành công nghiệp. Để chuẩn bị cho những sự thay đổi này, thế hệ trẻ ngày nay không chỉ cần xây dựng kỹ năng đọc, viết, tính toán mà còn cần hình thành và phát triển các kỹ năng thuộc các lĩnh vực Sáng tạo, Hợp tác, Giao tiếp, Tư duy tính toán, và Tự định hướng.

Chương trình giáo dục H.A.S được kiến thiết xây dựng để phân phối kịp với xu thế và nhu yếu đang đặt ra của xã hội văn minh, khắc phục những “ khái niệm cũ ” không còn tương thích cho thế hệ học viên thế kỷ 21 .

• Chương trình H.A.S đo lường sự tiến bộ trong quá trình học tập chứ không phải chỉ điểm số cuối cùng của học sinh. 

  Bạn đang đọc: Chương trình giáo dục – Hanoi Adelaide School

• Chương trình H.A.S tập trung chuyên sâu vào việc học tập mang tính ứng dụng vào trong thực tiễn, trường hợp cần xử lý, thay vì tập trung chuyên sâu vào việc đơn thuần bổ trợ kỹ năng và kiến thức môn học. Tính thực tiễn này được biểu lộ qua việc vận dụng những kiến thức và kỹ năng từ nhiều nhóm nghành nghề dịch vụ khác nhau ( toán học, đọc viết, tư duy phản biện, khoa học, v.v. ) cho những yếu tố và thử thách mới. Đây cũng chính là những kiến thức và kỹ năng mà học viên cần để chuẩn bị sẵn sàng cho thị trường lao động tân tiến .
• Bên cạnh những nhu yếu cơ bản về học thuật, chương trình H.A.S cũng đặt ra những tiềm năng về những thói quen, tư duy, kỹ năng và kiến thức phi học thuật. Thay vì tập trung chuyên sâu vào việc giảng dạy một tập hợp nội dung kiến ​ ​ thức để giúp học viên vượt qua những kỳ thi, chương trình H.A.S hướng tới việc đào tạo và giảng dạy ra những người học hoàn toàn có thể xử lý yếu tố, thao tác cùng nhau, tâm lý phát minh sáng tạo và cạnh tranh đối đầu trong quốc tế luôn biến hóa mà tất cả chúng ta đang sống ngày này. Việc nhìn nhận công minh những năng lượng phi học thuật, học thuật bảo vệ học viên được trang bị kiến ​ ​ thức, kỹ năng và kiến thức, tư duy và được chuẩn bị sẵn sàng cho những đổi khác trong toàn cảnh biến hóa của nền kinh tế tài chính toàn thế giới .

1. “Thành công tại H.A.S” được định nghĩa thế nào?

Các định nghĩa “ hạn hẹp ” hiện tại về sự thành công xuất sắc của học viên thường coi trọng nội dung kiến ​ ​ thức hơn những kiến thức và kỹ năng và tư duy thiết yếu để học viên phát triển trong quốc tế đang đổi khác nhanh gọn thời nay .
Tại H.A.S, thành công xuất sắc được thống kê giám sát và ghi nhận dựa trên nhưng nhìn nhận thường kỳ một loạt những thói quen, tư duy, kiến thức và kỹ năng và thưởng thức để giúp học viên luôn trong tâm thế sẵn sàng chuẩn bị chuẩn bị sẵn sàng cho họ hành trình dài học – tập, thao tác trong tương lai .
Kế thừa và phát triển khung năng lượng NextGen đã và đang được sử dụng ở nhiều trường học trên khắp quốc tế, Nhà trường đã hướng những tiềm năng sau tốt nghiệp cho học viên gồm có những năng lực học thuật, và phi học thuật ; tư duy, kiến thức và kỹ năng và kinh nghiệm tay nghề theo bốn nhóm. Mỗi nhóm gồm có một tập hợp những năng lượng, hoặc thưởng thức mà học viên cần triển khai xong sau khi kết thúc năm học .

• Nhóm năng lượng tương quan đến nội dung, kiến thức và kỹ năng học thuật : Học sinh tốt nghiệp cần tối thiểu đạt được những năng lượng, kiến thức và kỹ năng đầu ra pháp luật của Bộ Giáo dục và hoàn toàn có thể vận dụng kiến ​ ​ thức theo nhiều cách trải qua những thưởng thức tại H.A.S.
• Nhóm năng lượng về thói quen thành công xuất sắc : Phát triển những kỹ năng và kiến thức cá thể và liên nhân, thói quen và hành vi. Theo điều tra và nghiên cứu, đây là những điều thiết yếu để thành công xuất sắc trong học tập, xu thế bản thân và thiết kế xây dựng niềm hạnh phúc cá thể .
• Nhóm năng lượng thiết yếu thế hệ mới ( Nextgen ) : Phát triển năng lực xử lý yếu tố, tư duy phản biện, tiếp xúc và hợp tác cũng như những kỹ năng và kiến thức tương thích với quốc tế đổi khác và phát triển không ngừng như ý thức khởi nghiệp, hiểu biết về kỹ thuật số và đời sống thực tiễn .
• Các thưởng thức xu thế : Những thưởng thức này tập trung chuyên sâu vào việc phát triển năng lực “ tự khuynh hướng ” bằng cách tập trung chuyên sâu vào việc xác lập sở trường thích nghi và đam mê, điều hướng quy trình quy đổi, học hỏi từ thất bại, tích luỹ vốn hiểu biết về xã hội để lên kế hoạch cho tương lai sau khi tốt nghiệp .

                                 Các nhóm năng lực mục tiêu. Nguồn: Building 21

2. H.A.S đạt được mục tiêu và định hướng đề ra bằng cách nào?

Mô hình học tập lấy học viên làm TT và khuynh hướng phát triển năng lượng .

• Hệ thống quản trị học tập lấy học viên làm TT ; theo dõi sự phát triển và văn minh, update mức độ thành thạo liên tục qua những tiến trình, trải qua Hồ sơ học tập trực tuyến Portfolio .
• Khung năng lượng gồm có những bộ năng lượng và kiến thức và kỹ năng, như một công cụ nhìn nhận tổng lực, để học viên biết mình hiện đang ở đâu và cần làm gì để đạt được tiềm năng .
• Cơ hội thưởng thức cho học viên để họ tiếp xúc với nhiều nghành nghề nghiệp và những đối tác chiến lược trong ngành và những kỹ năng và kiến thức thiết yếu cho một công dân toàn thế giới .
• Trong quy trình học, học viên luôn có thời cơ biểu lộ năng lượng bản thân, và vận dụng những kiến thức và kỹ năng, kiến thức và kỹ năng học được, để tìm ra những giải đáp cho những câu hỏi / yếu tố lớn, tạo ra loại sản phẩm học tập có tính ứng dụng trong thực tiễn .
• Việc học diễn ra ở trong trường và cả ngoài trường học .

• Chu trình học tậpđược thực thi trải qua những chiêu thức và kĩ thuật học tập tích cực, như

  học-tập theo dự án

  Xem thêm: 3 Cách tiếp cận khách hàng doanh nghiệp đỉnh cao dành cho người mới

  ,học-tập theo yếu tố, học- tập truy vấn ,học-tập qua thưởng thức,học-tập năng lượng xúc cảm và xã hội.

• Kế hoạch học tập cá nhân hoá tạo điều kiện kèm theo cho học viên, mái ấm gia đình, Nhà trường hoàn toàn có thể theo dõi, giám sát, lên kế hoạch dựa trên những thông tin cụ thể, và thực tiễn về tiến trình và kết quả học – tập của học viên ; trong đó gồm có việc Thiết lập tiềm năng, Mức độ triển khai xong trách nhiệm, Mức độ thành thạo, Khả năng tiếp thu kỹ năng và kiến thức, Điểm số và sự tân tiến trong những bài nhìn nhận, Hành vi, Mức độ đạt được những thói quen thành công xuất sắc, Định hướng phát triển tương lai .

Những năng lượng mà học viên sẽ hình thành qua những hoạt động giải trí học-tập tại Hanoi Adelaide School đơn cử như sau :
Để có cái nhìn rõ hơn về những năng lượng và chương trình giáo dục tại Hanoi Adelaide School, cha mẹ vui mắt truy vấn tại đây .

3. Chương trình giáo dục tại Hanoi Adelaide School theo từng bậc học

3.1. Bậc Tiểu học 

Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành nền móng các nhóm năng lực H.A.S; chú trọng vào nhận diện cảm xúc bản thân và cuộc sống xung quanh, hình thành các kỹ năng sống, kỹ năng tạo lập quan hệ với bạn bè, thầy cô và gia đình; phát triển hài hòa thể chất và tinh thần, phát triển ngôn ngữ; kích thích trí tò mò, tư duy sáng tạo.

3.2. Bậc Trung học cơ sở

Mục tiêu: Giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực H.A.S, tạo nền tảng để tiếp tục phát triển ở cấp tiếp theo; chú trọng nhận diện và kiểm soát cảm xúc bản thân, tạo lập và kiểm soát các mối quan hệ xung quanh học sinh; tiếp tục phát triển năng lực tự học và ý thức học tập suốt đời, trải nghiệm hướng vào các hoạt động xã hội, hoạt động phục vụ cộng đồng và các hoạt động hướng nghiệp nhằm hình thành năng lực phát triển bản thân, các thói quen thành công, kỹ năng thiết yếu của thế hệ mới. 

3.3.

Bậc Trung học phổ thông

Mục tiêu: Giúp học sinh có khả năng tự học, sẵn sàng tham gia môi trường đại học, hoặc học nghề hay tham gia thị trường lao động, đáp ứng sự phân luồng mạnh mẽ về định hướng nghề nghiệp ở bậc trung học phổ thông theo hướng cá nhân hóa, thích ứng với những đổi thay trong bối cảnh toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp. 

Chương trình giáo dục trung học phổ thông H.A.S có 2 lộ trình :

• Chương trình H.A.S Tăng cườngchú trọng năng lực học thuật và ngôn từ Anh, phát triển năng lượng tự học và ý thức học tập suốt đời, năng lực lựa chọn nghề nghiệp tương thích với năng lượng và sở trường thích nghi .

• Chương trình Song bằng: tích hợp giữa Chương trình giáo dục trung học phổ thông Nước Ta và Chương trình giáo dục trung học phổ thông nước Australia. Sau khi tốt nghiệp học viên chuẩn bị sẵn sàng tham gia môi trường học tập ở trong và ngoài nước .

Hanoi Adelaide School

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Doanh Nghiệp