Chủ nghĩa tự học – Wikipedia tiếng Việt

Chủ nghĩa tự học, autodidacticism (hay autodidactism), tiếng Anh là self-education (hay self-learning và self-teaching) là việc học về một chủ đề hay nhiều chủ đề mà người học có ít hoặc không có sự dạy dỗ chính thống nào. Nhiều đóng góp quan trọng được thực hiện bởi những người tự học (autodidacts).

Thuật ngữ có nguồn gốc chính từ tiếng Hy Lạp cổ đại “αὐτός” (autós, or “self”) và διδακτικός (didaktikos, nghĩa là “dạy”). Thuật ngữ liên quan “didacticism” được hiểu là một triết lý nghệ thuật của giáo dục (an artistic philosophy of education).

Sự giáo dục tân tiến[sửa|sửa mã nguồn]

Sự tự học đôi lúc được cho là sự tương hỗ cho giáo dục văn minh. Như một sự bổ túc giáo dục văn minh, Sinh viên sẽ được khuyến khích thao tác độc lập nhiều hơn. Khi Leonardo da Vinci là một người tự học, thì Cuộc Cách mạng Công nghiệp ( Industrial Revolution ) tạo ra một điều kiện kèm theo mới cho những người tự học ( self-directed learners )Trước thế kỉ 20, chỉ một số ít ít người được hưởng sự giáo dục. Joseph Whitworth đã công bố trong bài phát biểu lớn của mình từ năm 1853, Tỉ lệ người có tri thức thì cao hơn ở Mỹ. Tuy nhiên, thậm chí còn tại Mỹ, hầu hết trẻ nhỏ không hoàn tất chương trình trung học tại thời gian đó. Giáo dục trung học là thiết yếu đẻ trở thành một giáo viên. Ngày nay, Một tỷ suất lớn hơn người hoàn tất chương trình trung học và tham gia trường Cao đẳng, thường để theo học chuyên một ngành nào đó, như thể Luật hay Y học, hay Thần học. [ 1 ]Tuy nhiên, so với 1 số ít nghề hay một số ít kiến thức và kỹ năng cá thể, thời nay, Giáo dục chính thống là không thiết yếu vì sự truy vấn thuận tiện đến thông tin trên Internet. Trái với quá khứ, một trong những quyền lợi chính của việc đến trường là để sử dụng Thư viện văn minh của trường Đại học, thì ngày này việc liên kết đến tài liệu và những cuốn sách thực thi trải qua mạng internet. Nhà nghiên cứu và phân tích kinh tế tài chính và hoạch định kế hoạch Peter Schiff, một lần, nói rằng ” Trước đây trong lịch sử vẻ vang việc tự giáo dục không khi nào là quá thuận tiện [ 2 ]Giảng dạy ở bậc Đại học dựa trên sự giáo dục cổ ( Tiếng Latin, Triết học, Lịch sử cổ đại, Thần học ) cho đến đầu thế kỉ 19. Có rất ít trường hợp những TT giáo dục chất lượng cao nhu yếu nghiên cứu về kỉ thuật hay khoa học trước năm 1800. Những Học viện như Royal Society tích cực tăng nhanh việc nghiên cứu khoa học, gồm có cả những bài giảng công cộng. Tại Anh, Cũng có những giảng viên lưu động cung ứng những dịch vụ của họ và có tính phí .. [ 3 ]Trước thế kỉ 19, Có những nhà ý tưởng lớn thao tác như những công nhân cối xay và thợ máy với sự giáo dục cơ bản và biết kinh nghiệm tay nghề. [ 1 ] Thợ cơ khí, Thợ thủ công, người kiểm định có sự giáo dục về nhiều loại toán học. James Watt là một nhà kiểm định, thợ thủ công và được cho là một người ” tự học vĩ đại “. [ 4 ] Watt, như những người tự học cùng thời, trở thành thành viên Gianh Giá của tổ chức triển khai Royal Society và Lunar Society. Trong thế kỉ 18, những nhà hoạt động giải trí xã hội này thường gửi những bài diễn văn công cộng và tương hỗ việc dạy Hóa học, những môn khoa học khác hoàn toàn có thể ứng dụng trong công nghiệp, những môn này thường bị những trường Đại học bỏ lỡ. Các viện Hàn Lâm cũng mở màn tăng trưởng việc cung ứng những khóa huấn luyện và đào tạo Khoa học và kĩ thuật .Những năm học tại trường học ở Mỹ khởi đầu tăng đáng kinh ngạc vào đầu thế kỉ 20. Hiện tượng này có vẻ như tương quan đến việc tăng cường máy móc để thay thế sửa chữa lao động trẻ nhỏ. Những cỗ máy sản xuất tự động hóa chai thủy tinh được cho rằng đã góp phần nhiều hơn cho sự giáo dục so với Luật lao động trẻ nhỏ. Vì những cậu bé không còn cần tới sự giúp sức nữa. [ 5 ] Tuy nhiên, số lượng cậu bé được những công ty thuê không nhiều. Sự cơ giới hóa trong 1 số ít bộ phận công nghiệp đã thay thế sửa chữa lao động trẻ nhỏ có giáo dục. Đối với những người đàn ông sinh từ năm 1886 – 90 có số năm đến trường trung bình là 7.86, trong khi đó, Những người đàn ông sinh từ năm 1926 – 30 có số năm học trung bình là 11.46 .. [ 6 ]Một trong khuynh hướng giáo dục gần đây là Môi trường lớp học nên cung ứng cho nhu yếu, mục tiêu, sở trường thích nghi của từng cá thể. Mô hình này sử dụng phương pháp học tập dựa trên việc đặt câu hỏi. Ở đây, sinh viên được ra mắt với quy mô để xác lập hướng nghiên cứu của họ, câu hỏi và kỹ năng và kiến thức tương quan đến chuyên ngành. Như một hình thức của sự học mày mò ( discovery learning ). Sinh viên trên giảng đường thời nay đang được phân phối nhiều thời cơ để ” thưởng thức và tương tác ” với kỹ năng và kiến thức, những điều cơ bản của sự tự học ( autodidacticism ) .Sự thành công xuất sắc của việc tự học nhu yếu ý thức tự kỉ luật và năng lực tâm lý sâu ( reflective capability ). Một vài nghiên cứu đề cập rằng Khả năng tự kỉ luật trong việc học phải dược chỉ dạy cho những sinh viên, vì nó không phải một xu thế tự nhiên của loài người. [ 7 ] Để tương tác với thiên nhiên và môi trường, một khuôn mẫu đã được thiết kế xây dựng để quyết định hành động những thành phần của bất kỳ mạng lưới hệ thống học tập này : Chức năng phần thưởng ( a reward function ), công dụng giá trị hành vi ngày càng tăng ( incremental action value ), những giải pháp tinh lọc hành vi. [ 8 ] Những phần thưởng có giá trị kích thích việc học tập khi mà họ được chọn một cách đúng chuẩn cho những sinh viên xứng danh. Những thông tin mới được thêm vào thông tin cũ để nâng cao kỹ năng và kiến thức theo cách là kiểm định giá trị của thông tin mới. Cuối cùng, phương pháp học tập theo mục tiêu này ( scaffolding techniques ), như được diễn đạt bởi Vygotsky ( 1978 ) và những giải pháp xử lý yếu tố là hiệu quả của việc đưa ra những quyết định hành động mềm dẻo ( dynamic decision )Những xã hội thế tục và văn minh tạo ra nguồn gốc cơ bản cho mạng lưới hệ thống giáo dục mới. Trong khi số lượng trường học và sinh viên tang từ thế kỉ này sang thế kỉ khác, thì số người tự học cũng tăng theo. Cuộc cách mạng công nghiệp tạo ra những công cụ giáo dục mới được sử dung trong trường học, trường Đại học và những nhóm người tự học để tạo ra một kỉ nguyên hậu hiện đại nơi mà Open World Wide Web và những ngân hàng nhà nước tài liệu bách khoa như Wikipedia. Khi mà những khái niệm này trở nên phổ cập và thoáng rộng hơn, những website như Udacity và Khan Academy được tăng trưởng như nhũng TT học tập cho nhiều người để cùng nhau học một cách năng động và tự do .

Trong lịch sử vẻ vang, triết học, văn học, và tiếp thị quảng cáo[sửa|sửa mã nguồn]

Những tuyên ngôn mang tính triết học ủng hộ sự tự học so với việc nghiên cứu Tự nhiên và Chúa trời là cuốn tiểu thuyết triết học ” Hayy ibn Yaqdhan ” tên tiếng Anh là Alive Son of the Vigilant, người anh hùng tưởng tượng trong tiểu thuyết được cho là một ví dụ tuyệt vời cho con người tự học. [ 9 ] một tiểu luận triết học dưới hình thức một bài văn được nhà triết học Ibn Tufail viết vào năm 1160, tại thành phố Marrakesh. Đó là một câu truyện về một cậu bé hoang dã, một thần đồng tự học thông hiểu về tự nhiên bằng Lý trí và tuân phục Chúa trời, mày mò ra những quy luật tự nhiên bằng sự đi và trải nghiệm thực tế và đạt được Đức hạnh tuyệt đối ( summum bonum ) bằng sự thiền định và tiếp xúc huyền bí với Chúa trời. Người anh hùng quy đổi từ một bộ óc trống rỗng ( tabula rasa ) sang những thưởng thức trực tiếp và huyền bí với Chúa trời sau khi trải qua những thưởng thức tự nhiên thiết yếu. Điểm chính của câu truyện là Lý trí của con người, không cần sự tương hỗ của xã hội và những Luật lệ của nó hay tôn giáo, hoàn toàn có thể tiếp thu kiến thức và kỹ năng khoa học, chuẩn bị sẵn sàng một con đường để tiếp cận với những tầng huyền bí và siêu việt của tri thức con người. Thường được dịch sang tiếng Anh là ” The Self-Taught Philosopher ” ( ” Nhà triết học tự học ” ) hay ” The Improvement of Human Reason ” ( ” Sự văn minh của Lý trí con người ” ), câu truyện về Ibn-Tufayl của Hayy Ibn-Yaqzan khuyến khích quan điểm về chủ nghĩa Tự học trong một số ít nghành cổ xưa như Triết học Hồi giáo cổ xưa ( classical Islamic philosophy ) cho đến chủ nghĩa nhân bản thời Phục Hưng ( Renaissance humanism ) và Thời đại khai sáng ở Châu Âu. Trong cuốn sách của mình có nhan đề ” Reading Hayy Ibn-Yaqzan : a Cross-Cultural History of Autodidacticism ” ( Đọc Hayy Ibn-Yaqzan : Lịch sử giao lưu văn hóa truyền thống của chủ nghĩa Tự học ), Avner Ben-Zaken cho thấy sự thành công xuất sắc của tác phẩm từ cuối thời đại Trung cổ Andalusia cho tới đầu thời kì Châu Âu tân tiến và cách tác phẩm diễn đạt những chiêu thức tự học phức tạp bị lên án và buộc phải kiểm soát và điều chỉnh để tương thích với những nền văn hóa truyền thống khác nhau. [ 9 ] Chủ nghĩa tự học ( Autodidacticism ), rõ ràng, gắn bó chặt với cuộc đấu tranh của những người Hồi giáo theo chủ nghĩa Sufi ( Sufism ) ở Marakesh vào thế kỉ 20 ; những tranh cãi về vai trò của Triết học trong nghiên cứu giải pháp dạy học vào thế kỉ 14 tại Barcelona ; những tranh luận nóng bức tương quan đến ngành Chiêm tinh ( astrology ) trong thời đại Phục Hưng ở Florence khi mà Pico della Mirandola tôn vinh chủ nghĩa tự học để chống lại những thành kiến đầy quyền lực tối cao của thuyết Tiền định ( predestination ) ; và những cuộc tranh cãi tương quan đến chủ nghĩa thực nghiệm ( experimentalism ) vào thế kỉ 17 ở Oxford. Sự ủng hộ chủ nghĩa tự học ( autodidacticism ) được lặp đi lặp lại không riêng gì trong những cuộc tranh luận triết học mà còn Open giật mình trong sự đấu tranh giữa quyền cá thể và thành kiến. [ 9 ]Trong câu truyện của người Mĩ gốc Phi về sự tự học, Heather Andrea Williams đề cập đến những tư liệu lịch sử dân tộc để xem xét mối quan hệ của việc học của người Mĩ gốc Phi trong suốt thời kì nô lệ, thời Nội chiến và những thập kỉ đầu của quy trình tiến độ tự do. Nhiều tài liệu cá thể nói rằng có nhiều cá thể đã buộc phải tự học vì sự phân biệt chủng tộc trong giáo dục. [ 10 ]Nhân vật chính thuộc những tầng lớp lao động trong tác phẩm Martin Eden của Jack London ( 1909 ) lao vào vào con đường tự học để chiếm lấy trái tim của Ruth, một thiếu nữ thuộc những tầng lớp hạng sang trong xã hội. Kết thúc truyện, Eden đã có trí tuệ tiêu biểu vượt trội so với những tầng lớp tư sản ở đó, đưa Eden đến tình trang vô cảm và, ở đầu cuối, tự sátTác phẩm Nausea của Jean-Paul Sartre xuất bản năm 1938, miêu tả một nhân vật thứ hai tiêu biểu vượt trội cho sự tự học .

Nhân vật hoạt hình Batman cũng được mô tả như một người uyên bác luôn luôn tự học. Batman đã tự học hỏi những kĩ năng trong nhiều lĩnh vực khác nhau bởi những người huấn luyện khác nhau hay tự mình học tập lấy và sự hiểu biết của Batman gần như vượt trội so với các nhân vật khác trong thế giới DC.

Trong tác phẩm The Ignorant Schoolmaster ( 1987 ), Jacques Rancière miêu tả sự tự học để giải phóng của Joseph Jacotot, một nhà triết học giáo dục tiên phong, người đã khám ra rằng mình hoàn toàn có thể tự học những điều mình chưa biết. Cuốn sách là một sự can thiệp mang tính lịch sử vẻ vang và kịp thời cho triết học và những chủ trương về giáo dục, trải qua những khái niệm của chủ nghĩa tự học ( autodidacticism ). Rancière đã kể theo trình tự thời hạn ” những cuộc phiêu lưu ” của Jacotot nhưng nhấn mạnh vấn đề lý luận của Jacotot về ” sự giải phóng ” ( ” emancipation ” ) và ” sự lố bịch ” ( ” stultification ” ) trong thì hiện tại .Năm 1997, bộ phim ” kịch ” Good Will Hunting kể về câu truyện của Will Hunting, một người tự học, được Matt Damon thủ vai. Hunting biểu lộ kỹ năng và kiến thức sâu và rộng của mình trong suốt bộ phim, đặc biệt quan trọng so với bác sĩ của mình và trong một cuộc bàn luận sôi sục tại một quán bar của Harvard .Một trong những nhân vật chính trong tác phẩm ” The Elegance of the Hedgehog ” ( 2006 ) của Muriel Barbery là một người tự học. Câu chuyện được kể từ góc nhìn của Renee, một nhân viên cấp dưới khách sạn trung niên tự học làm trong một căn hộ cao cấp hạng sang tại Pari, Paloma, một cô con gái của một trong những khách thuê nhà cảm thấy không vui với đời sống của mình. Hai nhân vật này cảm thấy họ có nhiều điểm chung và họ cùng kết bạn với một người thuê nhà mới, Ông Ozu, và đời sống của học biến hóa mãi mãi .Trong sử thi Ấn độ, the Mahabharata, cậu bé Ekalavya được miêu tả như một người dân tộc bản địa bị khước từ sự giáo dục về khoa học vũ khí từ những người Thầy Hoàng gia trong ngôi nhà của Kuru. Ekalavya vào trong rừng sâu, nơi mà cậu tự học cách sử dụng cung tên trước một bức hình vẽ một vị Thầy Kuru có tên là Drona, do chính cậu tạo ra. Sau đó, Khi một mái ấm gia đình quý tộc phát hiện ra Ekalavya đã rèn luyện với bức ảnh của Drona, Drona đã nhu yếu Ekalavya cắt ngón tay cái của mình đưa cho ông như thể học phí. Ekalavya làm theo lời Drona, thế cho nên kết thúc cuộc sống binh nghiệp của mình .Trong Suits ( Phim truyền hình dài tập ), nhân vật chính ( Mike Ross ) sở hữu lượng kiến thức và kỹ năng cao về Luật mặc dầu không nhận bất kể sự giáo dục chính thống nào từ những trường Luật. Kiến thức đó có được từ sự mê hồn đọc ( Như một người theo chủ nghĩa tự học ) bên cạnh trí nhớ siêu phàm của mình .Dr. Spencer Reid, được Matthew Gray Gubler thủ vai, Trong ” Criminal Minds ” là một người tự học với trí nhớ siêu phàm .

Trong Kiến trúc[sửa|sửa mã nguồn]

Tadao Ando là một kiến trúc sư tự học nổi tiếng của thế kỉ 20Nhiều kiến trúc sư thành công xuất sắc và có tầm tác động ảnh hưởng, như thể Mies Van Der Rohe, Frank Lloyd Wright, Violet-Le-Duc, and Tadao Ando were self-taught, là những người tự học .Có rất ít vương quốc được cho phép người tự học thao tác chính thức trong nghành kiến trúc ngày này. Để được thao tác trong ngành Kiến trúc, hay được gọi là ” kiến trúc sư ” giờ đây nhu yếu sự học tập chính thống ( Professional requirements for architects ) .Những kiến trúc sư tự học phần lớn đều đã học tập va thao tác trong những ngành khác như là cơ khí ( engineering ) hay là thủ công bằng tay ( arts and crafts ). Jean Prouvé là kĩ sư cấu trúc tiên phong. Le Corbusier có bằng trình độ trong nghành trang trí. Tadao Ando khởi đầu sự nghiệp như một người vẽ những bản vẽ và Eileen Gray học về thẩm mỹ và nghệ thuật .Khi mà những chủ trương của nhà nước mở màn thực thi những tiêu chuẩn trong nghề kiến trúc, có rất nhiều yếu tố lien quan đến quyền lợi và nghĩa vụ của những kiến trúc sư tự học đã thành danh. Trong hầu hết những vương quốc, những điều Luật được trải qua gồm có Luật có đặc thù mềm dẻo ( a grandfather clause ), được cho phép những kiến trúc sư tự học đã thành danh được liên tục nghề nghiệp của mình. Theo Luật của Anh, [ 11 ] Những kiến trúc sư tự học có 2 năm kinh nghiệm tay nghề được ĐK trở thành kiến trúc sư chính thức. Tại Pháp, [ 12 ] Những kiến trúc sư tự học có kinh nghiệm tay nghề 5 năm có quyền ĐK để trở thành kiến trúc sư chính thức. Ở Bỉ, [ 13 ] Luật được cho phép kiến trúc sư tự học có kinh nghiệm tay nghề nhận giấy phép hành nghề. Ở Ý, [ 14 ] Những kiến trúc sư có 10 năm kinh nghiệm tay nghề được trở thành kiến trúc sư chính thức. Tại Phần Lan, Luật ” wet op de architectentitel van 7 juli 1987 ” cùng với những pháp luật bổ trợ, được cho phép kiến trúc sư với 10 năm kinh nghiệm tay nghề và những kiến trúc sư trên 40 tuổi có trên 5 năm kinh nghiệm tay nghề dăng ký để trở thành kiến trúc sư chính thức .. [ 15 ]Tuy nhiên, những nhà nước có chủ quyền lãnh thổ còn lại ( sovereign states ), chọn cách vô hiệu những Luật mềm dẻo này ( a grandfather clause ), và nhiều kiến trúc sư đã thành danh và có trình độ cao bị từ bỏ quyền hành nghề của họ. [ 16 ] Tại nước Cộng hòa Ireland, một tổ chức triển khai có tên ” Architects ‘ Alliance of Ireland ” đang bảo vệ quyền hạn của những kiến trúc sư tự học đã thành danh bị chính phủ nước nhà ngăn cấm hành nghề theo Luật Ireland ( the Irish Building Control Act 2007 ). [ 17 ]Những nghiên cứu về mặt lý luận như thể ” Architecture of Change, sustainability and humanity in the built environment ” [ 18 ] ” hay là những nghiên cứu cũ hơn như ” Vers une Architecture ” của Le Corbusier diễn đạt thực tiễn ngành kiến trúc là một thiên nhiên và môi trường đang biến hóa với nhưng trang thiết bị công nghệ tiên tiến mới, khoa học mới và chủ trương mới. Tất cả những kiến trúc sư buộc phải là những người tự học update với những tiêu chuản mới, chủ trương mới, giải pháp mới .

Những kiến trúc sư tự học như Eileen Gray, Luis Barragán và nhiều người khác đã tạo ra một tổ chức vừa làm vừa học(working is also learning), nơi có sự tự học đi liền với sự sáng tạo và hiệu quả ngay trong nơi làm việc. 

Khi mà William Francis Gibbs bị ngành kiến trúc tàu biển hấp dẫn một cách đặc biệt quan trọng, anh ấy đã tự học về phong cách thiết kế tàu chiến và tàu chuyên chở một cách sâu xa. Trong suốt cuộc sống mình anh đã thấy những khu công trình nghiên cứu và sự nâng cấp cải tiến của những con tàu đã được kiến thiết xây dựng cho đến khi mở ra công ty tàu biển Gibbs và Cox .

Vai trò trong tương lai[sửa|sửa mã nguồn]

Vai trò của việc tự học ( self-directed learning ) liên tục được xem xét trong những phương pháp học tập, cùng với những mục tiêu quan trọng khác của giáo dục, như thể tri thức nâng cao ( content knowledge ), thực hành thực tế tri thức ( epistemic practices ) và thao tác nhóm ( collaboration ). [ 19 ] Khi mà những trường Cao đẳng và trường Đại học đưa ra chương trình học từ xa ( distance learning degree programs ) và trường cấp 2 cung ứng chương trình học qua mạng ( cyber school ) cho học viên K-12, những thiết bị công nghệ tiên tiến phân phối nhiều nguồn tài nguyên được cho phép những sinh viên thưởng thức việc tự học ( self-directed learning ). Nhiều nghiên cứu cho thấy những chương trình này hoạt động giải trí hiệu suất cao nhất khi mà ” giáo viên ” hay người tương hỗ học tập nắm hoàn toàn quyền làm chủ của môi trường tự nhiên ảo này để khuyến khích việc học tập cùng nhau trên thiên nhiên và môi trường trực tuyến. [ 20 ] Điều này được cho phép việc tự học gồm có những kế hoạch được chọn cho việc nhu yếu tin, những giải pháp tự kiểm soát và điều chỉnh và những bàn luận phản hồi giữa những chuyên viên hay người mới trong những ” khu vực ” nhất định. Hơn nữa, Những khóa học trực tuyến mở ( MOOCs ) thao tác tự học ( autodidacticism ) thuận tiện hơn và vì thế phổ cập hơn .Một cuộc thăm dò ý kiến nhiều người gần đây [ 21 ] cho thấy vì sự ngày càng tăng sự tự học, một số lượng gây sốc với 48 % những nhà tăng trưởng ứng dụng là người tự học .

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Nghiên Cứu