Bài giảng Địa lý 10 bài 30: Thực hành Vẽ và phân tích biểu đồ về sản lượng lương thực, dân số của thế giới và một số quốc gia

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.39 MB, 19 trang )

BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 10

BÀI 30: THỰC HÀNH
VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SẢN
LƯỢNG LƯƠNG THỰC, DÂN SỐ CỦA
THẾ GIỚI VÀ MỘT SỐ QUỐC GIA

Kiểm tra bài cũ
1. Em hãy cho thầy biết về vai trị và đặc điểm
của ngành chăn ni?
2. Hãy thể hiện rằng sự phân bố đàn gia súc
trên thế giới là phù hợp với điều kiện phát
triển chăn nuôi?

3.Dựa vào lược đồ
nông nghiệp Việt
Nam, em hãy cho
thầy biết những
khu vực nào ngành
chăn ni có thế
phát triển tốt?

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giới thiệu bài mới:
Ở các lớp dưới và trong chương trình học của
chúng ta, các em đã từng làm quen với biểu đồ rồi
.
Em nào cho thầy biết chúng ta có những loại

biểu đồ chính nào?

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MỞ BÀI:

Vẽ biểu đồ

Giới thiệu
nhiệm vụ bài
học:

Tính bình quân lương thực đầu người
Nêu nhân xét

Những hình vẽ dưới đây là một trong những ví dụ về
biểu đồ.

Biểu đồ cột

Biểu đồ đường

Biểu đồ tròn

1. Biểu đồ cột
2. Biểu đồ tròn
3. Biểu đồ đường

4. Biểu đồ miền
5. Biểu đồ rơi…

Nội dung bài hôm nay, thầy sẽ cung cấp thêm cho các
em về kiến thức và kỹ năng vẽ biểu đồ cột.

Hoạt động 1: Cả lớp
Em nào có thể nêu cho thầy cách vẽ biểu đổ của bài thực
hành này?

Cách vẽ:

1. Trên vở học hoặc giấy A4 của các em: Vẽ
một hệ tọa độ gồm:
Hai trục tung:
+ Một trục thể hiện số dân ( triệu người)

+ Một trục thể hiện sản lượng lương thực ( triệu tấn)

Trục hoành thể hiện tên quốc gia, đối tượng ”thế
giới “ cũng được xem như quốc gia
2.

Mỗi quốc gia vẽ hai cột: một cột dân
số, một cột thể hiện sản lượng lương
thực
3. Ghi: Tên biểu đồ + chú giải
Chú ý: Để tránh tình trạng quên ghi tên biểu

đồ, các em có thể ghi trước tên biểu đổ ở
phía trên của biểu đồ

HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN
Cho HS tiến hành vẽ biểu đồ

Giáo viên
Theo dõi hoạt động tồn thể lớp.
Đơn đốc nhắc nhở các em làm
theo yêu cầu của bài thực hành.

Học sinh
Tự mình tiến hành vẽ biểu đồ

Chỉ dẫn thêm cho những em gặp
khó khăn.

Bảo đảm các khâu trong trình
tự vẽ

Gọi bất kì, hoặc cho một vài em
có sản phẩm hồn thành lên
kiểm tra và đánh giá.

Ghi đầy đủ các tên, chú thích,
đề mục cần thiềt.

HOẠT ĐỘNG CẢ LỚP
GV gọi một HS nhắc lại yêu cầu bài thực hành.
Em nào có thể nêu cho thầy cách tính bình qn
lương thực theo đầu người?
Đưa ra cơng thức tính:

Bình qn lương thực đầu người =
SLLT cả năm : dân số trung bình

Nước

BQLTĐN năm 2002 ( kg/ người)

Trung Quốc
Hoa Kỳ
Pháp
Inđơnêxia
Ấn Độ
Việt Nam
Tồn thế giới

312
1040
1161
267
212
460
327

Các em chú ý đổi đơn vị khi tính toán:
+ triệu người

người. Tấn

kg

HOẠT ĐỘNG CẶP/ NHĨM

a. GV chia lớp thành 2 nhóm
Nhóm 1
Căn cứ vào kết quả các
em đã tính trong vở, nêu
nhận xét

Nhóm 2
Bổ sung nhận xét của
nhóm 1và ý kiến riêng
của nhóm mình.

b. GV chuẩn kiến thức cho
HS.

Những nước có dân số đơng: Trung Quốc, Ấn Độ,
Hoa Kỳ, Inđơnêxia.
Các nước có sản lượng lương thực lớn là:Trung
Quốc, Hoa Kỳ, Ấn Độ.
Những nước có bình qn lương thực đầu người cao

nhất, gấp 3,5 lần bình quân lương thực đầu người của
toàn thế giới là Hoa Kỳ và Pháp ( Hoa Kỳ: 1040;
Pháp:1161 và thế giới là 327( kg/ người).

Trung Quốc và Ấn Độ tuy có sản lượng lương thực cao
nhưng do dân số nhiều nhất thế giới nên BQLTĐN thấp hơn
mức bình qn tồn thế giới.
Inđơ nêxia có sản lượng lương thực ở mức cao nhưng quá
đông về mặt dân số nên BQLTĐN ở mức thấp.
Riêng Việt Nam là một nước đông dân nhưng sản lượng
lương thực ngày càng cao nên BQLTĐN ở vào loại khá. Điều
này có thể giải thích do nước ta cịn là nước nơng nghiệp
nhưng đang trong giai đoạn chuyển mình và áp dụng các biện
pháp kỹ thuật canh tác nông nghiệp và mở rộng cải tạo diện
tích canh tác.

ĐÁNH GIÁ
Các thành viên trong từng tổ/ nhóm học tập tự
đánh giá và đánh giá kết quả và hiệu quả làm việc của
nhau
Gọi một vài HS để chấm bài và nắm tình hình tiếp
thu kiến thức, kỹ năng vẽ biểu đồ cột.
Đánh giá thái độ ý thức học tập của các em. Có thể
gọi những em khơng làm việc hoặc làm việc không
nghiêm túc nhắc lại cách vẽ biểu đồ và yêu cầu vẽ lại
ở nhà.

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
• Nhắc nhở các em về ơn lại kiến thức và kỹ
năng vẽ biểu đồ cột với hai đại lượng khác
nhau.
• Kỹ năng đổi, tính đơn vị.
• Chuẩn bị bài học hơm sau
• Rèn luyện kỹ năng bằng bài tập vẽ biểu đồ
trong tập bản đồ.
• Làm thêm bài tập GV cho.

biểu đồ chính nào ? HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCMỞ BÀI : Vẽ biểu đồGiới thiệunhiệm vụ bàihọc : Tính trung bình lương thực đầu ngườiNêu nhân xétNhững hình vẽ dưới đây là một trong những ví dụ vềbiểu đồ. Biểu đồ cộtBiểu đồ đườngBiểu đồ tròn1. Biểu đồ cột2. Biểu đồ tròn3. Biểu đồ đường4. Biểu đồ miền5. Biểu đồ rơi … Nội dung bài thời điểm ngày hôm nay, thầy sẽ phân phối thêm cho cácem về kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức vẽ biểu đồ cột. Hoạt động 1 : Cả lớpEm nào hoàn toàn có thể nêu cho thầy cách vẽ biểu đổ của bài thựchành này ? Cách vẽ : 1. Trên vở học hoặc giấy A4 của những em : Vẽmột hệ tọa độ gồm : Hai trục tung : + Một trục bộc lộ số dân ( triệu người ) + Một trục biểu lộ sản lượng lương thực ( triệu tấn ) Trục hoành bộc lộ tên vương quốc, đối tượng người tiêu dùng ” thếgiới “ cũng được xem như quốc gia2. Mỗi vương quốc vẽ hai cột : một cột dânsố, một cột biểu lộ sản lượng lươngthực3. Ghi : Tên biểu đồ + chú giảiChú ý : Để tránh thực trạng quên ghi tên biểuđồ, những em hoàn toàn có thể ghi trước tên biểu đổ ởphía trên của biểu đồHOẠT ĐỘNG CÁ NHÂNCho HS thực thi vẽ biểu đồGiáo viênTheo dõi hoạt động giải trí tồn thể lớp. Đơn đốc nhắc nhở những em làmtheo nhu yếu của bài thực hành. Học sinhTự mình thực thi vẽ biểu đồChỉ dẫn thêm cho những em gặpkhó khăn. Bảo đảm những khâu trong trìnhtự vẽGọi bất kỳ, hoặc cho một vài emcó mẫu sản phẩm hồn thành lênkiểm tra và nhìn nhận. Ghi rất đầy đủ những tên, chú thích, đề mục cần thiềt. HOẠT ĐỘNG CẢ LỚPGV gọi một HS nhắc lại nhu yếu bài thực hành. Em nào hoàn toàn có thể nêu cho thầy cách tính bình qnlương thực theo đầu người ? Đưa ra cơng thức tính : Bình qn lương thực đầu người = SLLT cả năm : dân số trung bìnhNướcBQLTĐN năm 2002 ( kg / người ) Trung QuốcHoa KỳPhápInđơnêxiaẤn ĐộViệt NamTồn thế giới31210401161267212460327Các em quan tâm đổi đơn vị chức năng khi thống kê giám sát : + triệu ngườingười. TấnkgHOẠT ĐỘNG CẶP / NHĨMa. GV chia lớp thành 2 nhómNhóm 1C ăn cứ vào tác dụng cácem đã tính trong vở, nêunhận xétNhóm 2B ổ sung nhận xét củanhóm 1 và quan điểm riêngcủa nhóm mình. b. GV chuẩn kiến thức và kỹ năng choHS. Những nước có dân số đơng : Trung Quốc, Ấn Độ, Hoa Kỳ, Inđơnêxia. Các nước có sản lượng lương thực lớn là : TrungQuốc, Hoa Kỳ, Ấn Độ. Những nước có bình qn lương thực đầu người caonhất, gấp 3,5 lần trung bình lương thực đầu người củatoàn quốc tế là Hoa Kỳ và Pháp ( Hoa Kỳ : 1040 ; Pháp : 1161 và quốc tế là 327 ( kg / người ). Trung Quốc và Ấn Độ tuy có sản lượng lương thực caonhưng do dân số nhiều nhất quốc tế nên BQLTĐN thấp hơnmức bình qn tồn quốc tế. Inđơ nêxia có sản lượng lương thực ở mức cao nhưng quáđông về mặt dân số nên BQLTĐN ở mức thấp. Riêng Nước Ta là một nước đông dân nhưng sản lượnglương thực ngày càng cao nên BQLTĐN ở vào loại khá. Điềunày hoàn toàn có thể lý giải do nước ta cịn là nước nơng nghiệpnhưng đang trong quá trình chuyển mình và vận dụng những biệnpháp kỹ thuật canh tác nông nghiệp và lan rộng ra tái tạo diệntích canh tác. ĐÁNH GIÁCác thành viên trong từng tổ / nhóm học tập tựđánh giá và nhìn nhận tác dụng và hiệu suất cao thao tác củanhauGọi một vài HS để chấm bài và nắm tình hình tiếpthu kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức vẽ biểu đồ cột. Đánh giá thái độ ý thức học tập của những em. Có thểgọi những em khơng thao tác hoặc thao tác khôngnghiêm túc nhắc lại cách vẽ biểu đồ và nhu yếu vẽ lạiở nhà. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP • Nhắc nhở những em về ơn lại kiến thức và kỹ năng và kỹnăng vẽ biểu đồ cột với hai đại lượng khácnhau. • Kỹ năng đổi, tính đơn vị chức năng. • Chuẩn bị bài học kinh nghiệm hơm sau • Rèn luyện kiến thức và kỹ năng bằng bài tập vẽ biểu đồtrong tập map. • Làm thêm bài tập GV cho .

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Chia Sẻ Kiến Thức