Lịch sử được dạy thế nào ở trường học các nước?

Phan Vũ Lân hiện là sinh viên năm cuối Đại học Công nghệ và Thiết kế Singapore (SUTD). Lân học cấp hai tại Singapore, sau khi giành học bổng A*Star năm 2014. Nam sinh cho biết, học sinh ở đây phải thi lấy bằng O level (General Certificate of Education: Ordinary Level) để vào trung học phổ thông. Tại trường Lân, lịch sử Singapore nằm trong giáo trình cho học sinh trường công thi O level, được tích hợp trong môn Xã hội học (social studies) và bắt buộc phải học.

Lân cho hay, môn Lịch sử ở đây được học theo kiểu nghị luận, yên cầu học viên phải có tư duy nghiên cứu và phân tích và nhìn nhận. Giáo viên không đọc từ sách giáo khoa mà sẽ tóm tắt nội dung bài học kinh nghiệm và có hình thức Q&A ( hỏi và vấn đáp ) để học viên hiểu bài sâu hơn. Các em được yêu cầu tự nghiên cứu và điều tra tài liệu ở nhà, hoàn toàn có thể khám phá thêm từ nhiều nguồn trên mạng .

Lân hiện là sinh viên năm cuối ngành Khoa học Máy tính, Đại học Công nghệ và Thiết kế Singapore. Ảnh: Nhân vật cung cấp

Trước khi thi, những em được luyện đề từ năm trước để quen dạng và biết cách làm bài. Lúc thi, thay vì yên cầu học thuộc nội dung trong sách, học viên được cho một sự kiện, nhu yếu miêu tả, lý giải những nguyên do hoặc đưa ra quan điểm .Theo Phó giáo sư Lê Thị Nguyệt Minh ở Đại học Quốc gia Nước Singapore ( NUS ), Nước Singapore đã biến hóa cách dạy lịch sử dân tộc từ kiểu học thuộc lòng sang nghiên cứu và phân tích. Đề thi ( từ lớp bốn ) thường đưa ra những sự kiện trong lịch sử dân tộc và nhu yếu học viên nghiên cứu và phân tích .Lịch sử Nước Singapore được dạy từ cấp một đến cấp hai trong môn Xã hội ( Social Study ) bắt buộc cho toàn bộ học viên. Lịch sử quốc tế được dạy từ cấp hai đến cấp ba nhưng không bắt buộc, chỉ dành cho những em yêu dấu .” Học sinh bắt buộc học lịch sử dân tộc nước mình và những kỹ năng và kiến thức về xã hội Nước Singapore để coi trọng công lao của cha ông và tiếp nối đuôi nhau truyền thống lịch sử, văn hóa truyền thống của nước mình “, Phó giáo sư Minh san sẻ .Để những em yêu quý lịch sử vẻ vang, những bài giải ở lớp thường có nhiều video và những câu hỏi về quan điểm. Các kho lưu trữ bảo tàng lịch sử dân tộc và văn hóa truyền thống ở Nước Singapore cũng không lấy phí hoặc giảm giá cho công dân .Nước Singapore cũng có mạng lưới hệ thống thư viện công sạch sẽ và đẹp mắt, nhiều sách lịch sử bằng tiếng Anh, tiếng Hoa, tiếng Hindu, tiếng Malaysia và trọn vẹn không tính tiền. Ngoài ra, kỹ năng và kiến thức lịch sử vẻ vang còn được đưa vào những ngày hội, game show, cuộc thi, phim ảnh, tivi, thậm chí còn áp phích trên đường phố. Hầu như ở góc phố nào ở Nước Singapore cũng có những hình thức giáo dục lịch sử vẻ vang .Bé Minh Khai, 5 tuổi, con trai chị Minh, đứng trước khu tọa lạc về những khu vực của Nước Singapore trong Bảo tàng vương quốc. Mỗi hình chữ nhật trên map sau sống lưng bé là một cái hộp, khi mở ra hoàn toàn có thể đọc tên, lịch sử vẻ vang của một khu vực ở nước này. Ảnh : Nhân vật cung ứng

Tương tự Singapore, môn Sử đóng vai trò quan trọng trong chương trình học của các trường ở Mỹ. Theo cô Đinh Thu Hồng, giáo viên Học khu Gwinnett, Atlanta, tiểu bang Georgia, Lịch sử thuộc môn Khoa học Xã hội, là một trong bốn môn học chính. Ba môn còn lại là Toán (Math), Ngữ văn (ELA- English Language Arts) và Khoa học Tự nhiên (Science). Ngoài mỗi bài kiểm tra hàng kỳ, các tiểu bang đều có kỳ thi cuối năm cho bốn môn chính.

Khi dạy Khoa học Xã hội, những giáo viên ít dùng sách giáo khoa ( chỉ chiếm khoảng chừng 5 % tổng số nguồn tài liệu ). Nguồn tìm hiểu thêm đa phần đến từ học khu và Internet .Cô Hồng và những đồng nghiệp vận dụng bốn cách chính để dạy môn Khoa học Xã hội. Thứ nhất, sử dụng Tư duy phản biện ( Critical Thinking ) trải qua những loại bài tập phong phú, trên nhiều nền tảng khác nhau, cả trực tuyến và offline ; dự án Bất Động Sản, bài trình diễn ; hoạt động giải trí Nhìn qua ô cửa ( Porthole Activity ) và Các game show, bảng tự chọn .Thứ hai, sử dụng Yếu tố hình ảnh / Sơ đồ thông tin ( Visuals / Graphics Organizers ). ” Đây là cách có ích so với nhiều nhóm học viên, đặc biệt quan trọng là những em nói tiếng Anh như ngôn từ thứ hai ( ESL ) “, cô Hồng cho biết .Thứ ba, dạy học liên môn trải qua bài đọc, tạp chí, viết theo thể loại : thơ, văn trần thuật về những nhân vật lịch sử dân tộc … và dạng đọc viết để luyện từ như điền chỗ trống, triển khai xong câu …Thứ tư, liên kết với đời sống đương đại bằng cách thăm quan những di tích lịch sử, danh thắng lịch sử vẻ vang ; trang trí trường học với hình ảnh, trích dẫn của những nhân vật lịch sử dân tộc và những hoạt động giải trí mang tính tân tiến, thân thiện với những bạn trẻ, ví dụ soạn tin nhắn, hay gắn hashtags .Học sinh lớp 3 của cô Hồng trình diễn dự án Bất Động Sản về những vùng thổ dân da đỏ Mỹ trong giờ học Khoa học Xã hội. Ảnh : Nhân vật cung ứng

Tại Australia, môn Lịch sử nằm trong các môn Khoa học Xã hội và Nhân văn bắt buộc từ lớp 7 đến lớp 10. Theo chương trình giáo dục của Australia, giáo dục phổ thông chia làm hai giai đoạn gồm nền tảng và giai đoạn tốt nghiệp. Trong đó, bậc tiểu học kéo dài 7 năm từ lớp mầm non đến lớp 6; trung học 6 năm từ lớp 7 đến lớp 10 và giai đoạn tốt nghiệp từ lớp 11 đến lớp 12.

Giai đoạn nền tảng sẽ gồm 8 nghành học chính : Tiếng Anh, Toán, Khoa học, Khoa học Xã hội và Nhân văn, Giáo dục đào tạo Sức khỏe và Thể chất, Ngoại ngữ, Công nghệ và Nghệ thuật .Ở tiến trình lớp 7 – lớp 10, môn Sử tạo thời cơ cho học viên tìm hiểu và khám phá lịch sử vẻ vang nước Australia và quốc tế. Lịch sử nước Australia phải được giảng dạy trong toàn cảnh lịch sử dân tộc quốc tế. Học sinh có thời cơ tăng trưởng kỹ năng và kiến thức, hiểu biết và kỹ năng và kiến thức trải qua điều tra và nghiên cứu về xã hội, sự kiện, trào lưu và sự tăng trưởng. Sau quy trình tiến độ này, học viên hoàn toàn có thể chọn học sâu hơn về lịch sử dân tộc cổ đại hay tân tiến .

Bình Minh

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Hỏi Đáp