PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu THỰC NGHIỆM

Ngày đăng: 01/04/2014, 22:32

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCGiảng viên: Tiến sĩ. Trần Thị Út Slide 2PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆMThành viên của nhóm:1/ Hà Tố Như2/ Trần Thúy Lan Anh3/ Nguyễn Diên Duẫn4/ Nguyễn Thị Thanh ThảoChuyên đề:NHÓM THỰC HIỆN: ADNTSlide 3NỘI DUNG1. Khái niệm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm.2. Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm.3. Phân loại thực nghiệm.3.1. Tùy nơi thực nghiệm, ta có:3.1.1. Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.3.1.2. Thực nghiệm tại hiện trường.3.1.3. Thực nghiệm trong quần thể xã hội.3.2. Tùy theo mục đích quan sát, ta có:3.2.1. Thực nghiệm thăm dò.Slide 4NỘI DUNG3.2.2. Thực nghiệm kiểm tra.3.2.3. Thực nghiệm song hành.3.2.4. Thực nghiệm đối nghịch.3.2.5. Thực nghiệm so sánh (đối chứng).4. Ưu và nhược điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm5. Các nguyên tắc và yêu cầu cơ bản của thực nghiệm.6. Các bước tiến hành thực nghiệm.7. Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm.Slide 51. Khái niệm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm:Thực nghiệm là một phương pháp thu thập thông tin được thực hiện bởi những quan sát trong điều kiện gây biến đổi đối tượng khảo sát và môi trường xung quanh đối tượng khảo sát một cách có chủ định. Phương pháp thực nghiệm được áp dụng phổ biến không chỉ trong nghiên cứu tự nhiên, kỹ thuật, y học mà cả trong xã hội và các lĩnh vực nghiên cứu khác 1.Slide 62. Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm:- Thực nghiệm cho phép tác động lên đối tượng nghiên cứu một cách chủ động; can thiệp có ý thức vào quá trình diễn biến tự nhiên, để hướng quá trình diễn ra theo mong muốn của nhà nghiên cứu. – Khi nói đến phương pháp thực nghiệm cần phải nói đến những tham số bị khống chế bởi người nghiên cứu. Ví dụ: Khi làm thực nghiệm về một phản ứng hóa học, người nghiên cứu cần khống chế các tham số như: thành phần các chất tham gia phản ứng; điều kiện của phản ứng về nhiệt độ, áp suất; Bằng việc thay đổi các tham số, người nghiên cứu có thể tạo ra nhiều cơ hội thu được những kết quả mong muốn.Slide 73. Phân loại thực nghiệm:Quá trình thực nghiệm có thể được tiến hành ở nhiều môi trường khác nhau:3.1. Tùy nơi thực nghiệm, ta có: 3.1.1. Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm: Người nghiên cứu hoàn toàn chủ động tạo dựng mô hình thực nghiệm và khống chế các tham số, hạn chế là kết quả thu được trong phòng thí nghiệm hiếm khi được áp dụng thẳng vào điều kiện thực tế.Slide 83. Phân loại thực nghiệm:3.1.2. Thực nghiệm tại hiện trường: Người nghiên cứu tiếp cận những điều kiện hoàn toàn thực, nhưng bị hạn chế về khả năng khống chế tham số và các điều kiện nghiên cứu. Ví dụ: Một thí nghiệm sinh học ngoài trời không thể tạo các điều kiện về nhiệt độ khác với tự nhiên.3.1.3. Thực nghiệm trong quần thể xã hội: Đây là dạng thực nghiệm được tiến hành trên một cộng đồng người, trong những điều kiện sống của họ. Trong thực nghiệm này, người nghiên cứu thay đổi các điều kiện sinh hoạt của họ, tác động vào đó những yếu tố cần được kiểm chứng trong nghiên cứu.Slide 93. Phân loại thực nghiệm: 3.2. Tùy mục đích quan sát, ta có: 3.2.1. Thực nghiệm thăm dò: Loại thực nghiệm này được sử dụng để nhận dạng vấn đề và xây dựng giả thiết. Ví dụ: Để nâng cao hiệu quả kinh doanh, đáp ứng nhu cầu thị trường, công ty muốn thiết kế và đưa ra thị trường một sản phẩm mới. Công ty làm thử sản phẩm mẫu, khuyến khích người tiêu dùng sử dụng, thu thập ý kiến phản hồi để quyết định chiến lược sản xuất kinh doanh của sản phẩm đó.3.2.2. Thực nghiệm kiểm tra: được tiến hành để kiểm chứng các giả thuyết.Slide 103. Phân loại thực nghiệm: 3.2.3. Thực nghiệm song hành: là thực nghiệm tiến hành trên những đối tượng khác nhau trong những điều kiện được khống chế giống nhau, nhằm rút ra kết luận về ảnh hưởng của thực nghiệm trên các đối tượng khác nhau. Ví dụ: Để đánh giá hiệu quả của một loại phân bón, người ta bón cùng một loại phân trên các loại cây trồng khác nhau, từ đó theo dõi và đưa ra kết luận về tác dụng của loại phân đó đối với các loại cây trồng khác nhau.[…]… tố thực nghiệm biến thiên + Cố gắng khống chế tối đa ảnh hưởng của ngoại cảnh + Cần ghi chép tỉ mỉ, cẩn thận những diễn biến của quá trình thực nghiệm  Bước 3: Đánh giá, xử lý các kết quả thực nghiệm  Bước 4: Viết báo cáo kết quả thực nghiệm Slide 7 Ý nghĩa của phương pháp thực nghiệm: – Phương pháp thực nghiệm khoa học là một trong các phương pháp cơ bản trong nghiên cứu khoa học – So với phương pháp. .. tượng, địa điểm, quy mô thực nghiệm – Xây dựng giả thuyết thực nghiệm – Xác định nhiệm vụ, phương pháp và kỹ thuật thực nghiệm – Xác định hệ chuẩn đánh giá và phương pháp đánh giá kết quả  – Xây dựng kế hoạch triển khai thực nghiệm Bước 2: Triển khai: – Khảo sát thực trạng các vấn đề có liên quan đến việc thực nghiệm Slide 6 Các bước tiến hành thực nghiệm: sau: – Triển khai thực nghiệm theo kế hoạch… vấn, quan sát, việc sử dụng nghiên cứu có một ý nghĩa rất quan trọng Nếu phương pháp quan sát chỉ tìm hiểu, phát hiện những cái đã có thì nghiên cứu chúng Tóm lại: thực tiễn và có ý nghĩa rất… nhược điểm của Phương pháp này thực hiện không đơn giản, nó đòi hỏi sự chuẩn bị công phu cả về lý luận và công cụ thực hiện, nhiều khi nó đòi hỏi những trang thiết bị đặc biệt mà người sử dụng nó phải được đào tạo thực hiện – Mỗi thực nghiệm chỉ kiểm nghiệm và xác định được mối quan hệ giữa hai nhân tố, trong khi đó một đề tài nghiên cứu lại đòi hỏi… giá và phương thức đánh giá kết quả – Phải ghi biên bản thực nghiệm Slide 5 Các nguyên tắc và yêu cầu cơ bản của thực nghiệm: 5.2 Yêu cầu: – Không sử dụng thực nghiệm một cách tràn lan, phải chọn vấn đề then chốt, nhất thiết để thực hiện Khi đã chọn đề tài thực nghiệm thì cần phải thực hiện đến mức cao nhất các nguyên tắc của thực nghiệm – Cần nắm chắc những ưu điểm và hạn chế của mỗi loại thực nghiệm. .. lại đòi hỏi phải kiểm nghiệm nhiều nhân tố Slide 4 Ưu và nhược điểm của thực nghiệm, có thể phá vỡ diễn biến tự nhiên của hiện tượng nghiên cứu (gây một trạng thái tâm lý hồi hộp, lo lắng làm sai lệch các sự kiện thu được) – Khó có thể dùng phương pháp này để nghiên cứu những hoạt động diễn… của thực nghiệm: 5.1 Nguyên tắc: – Xây dựng giả thuyết thực nghiệm – Ước lượng các biến thiên (đo đạc, đánh giá những thay đổi của đối tượng trước tác động thực nghiệm) – Khống chế những điều kiện chủ quan của đối tượng được thực nghiệm để nó cân bằng và ổn định – Khống chế những tác động không thực nghiệm – Mẫu được lựa chọn trong thực nghiệm phải tiêu biểu, mang tính phổ biến để cho kết quả thực nghiệm. ..3 Phân loại thực nghiệm: 3.2.4 Thực nghiệm đối nghịch: là thực nghiệm tiến hành trên hai đối tượng giống nhau với các điều kiện ngược nhau, nhằm quan sát kết quả của các phương thức tác động của các điều kiện thí nghiệm trên các thông số của đối tượng nghiên cứu Ví dụ: Người ta tổ chức hai nhóm sinh viên cùng áp dụng một phương pháp đọc sách, nghiên cứu một loại tài liệu Một nhóm… đề thực nghiệm – Chỉ được tiến hành thực nghiệm khi có đầy đủ luận cứ về: mục đích, điều kiện (cơ sở lý luận, giả thuyết khoa học, đối tượng tác động, địa bàn thực nghiệm, lực lượng tham gia thực nghiệm, …), các bước thực nghiệm, việc xử lý kết quả, phân tích lý luận và khái quát hoá để hình thành tri thức mới, Slide 6 Các bước tiến hành thực nghiệm:  Bước 1: Chuẩn bị: – Xác định mục tiêu thực nghiệm. .. quả lĩnh hội của mỗi nhóm sẽ đánh giá tác dụng của phương pháp, đồng thời cho thấy tác động của điều kiện môi trường đối với đọc sách Slide 3 Phân loại thực nghiệm: 3.2.5 Thực nghiệm so sánh (đối chứng): là thực nghiệm được tiến hành trên hai đối tượng khác nhau, trong đó một trong hai được chọn làm đối chứng nhằm tìm chỗ khác biệt giữa các phương pháp, giữa các hậu quả so với đối chứng Ví dụ: Tổ chức . của thực nghiệm. 6. Các bước tiến hành thực nghiệm. 7. Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm. Slide 5 1. Khái niệm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: Thực nghiệm là một phương pháp. đề: NHÓM THỰC HIỆN: ADNT Slide 3 NỘI DUNG 1. Khái niệm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm. 2. Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm. 3. Phân loại thực nghiệm. 3.1. Tùy nơi thực nghiệm, . DUNG 3.2.2. Thực nghiệm kiểm tra. 3.2.3. Thực nghiệm song hành. 3.2.4. Thực nghiệm đối nghịch. 3.2.5. Thực nghiệm so sánh (đối chứng). 4. Ưu và nhược điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm 5.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu THỰC NGHIỆM LỚP: 12SKT1TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCMKHOA KẾ TOÁN – TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNGMÔN:KHOA HỌCGiảng viên: Tiến sĩ. Trần Thị Út Slide 2PHƯƠNGTHỰC NGHIỆMThành viên của nhóm:1/ Hà Tố Như2/ Trần Thúy Lan Anh3/ Nguyễn Diên Duẫn4/ Nguyễn Thị Thanh ThảoChuyên đề:NHÓMHIỆN: ADNTSlide 3NỘI DUNG1. Khái niệmnghiệm.2. Đặc điểm củanghiệm.3. Phân loạinghiệm.3.1. Tùy nơinghiệm, ta có:3.1.1.trong phòng thí nghiệm.3.1.2.tại hiện trường.3.1.3.trong quần thể xã hội.3.2. Tùy theo mục đích quan sát, ta có:3.2.1.thăm dò.Slide 4NỘI DUNG3.2.2.kiểm tra.3.2.3.song hành.3.2.4.đối nghịch.3.2.5.so sánh (đối chứng).4. Ưu và nhược điểm củanghiệm5. Các nguyên tắc và yêu cầu cơ bản củanghiệm.6. Các bước tiến hànhnghiệm.7. Ý nghĩa củanghiệm.Slide 51. Khái niệmnghiệm:Thựclà mộtthu thập thông tin đượchiện bởi những quan sát trong điều kiện gây biến đổi đối tượng khảo sát và môi trường xung quanh đối tượng khảo sát một cách có chủ định. Phươngđược áp dụng phổ biến không chỉ trongtự nhiên, kỹ thuật, y học mà cả trong xã hội và các lĩnh vựckhác 1.Slide 62. Đặc điểm củanghiệm:-cho phép tác động lên đối tượngmột cách chủ động; can thiệp có ývào quá trình diễn biến tự nhiên, để hướng quá trình diễn ra theo mong muốn của nhàcứu. – Khi nói đếncần phải nói đến những tham số bị khống chế bởi ngườicứu. Ví dụ: Khi làmvề một phản ứng hóa học, người nghiêncần khống chế các tham số như: thành phần các chất tham gia phản ứng; điều kiện của phản ứng về nhiệt độ, áp suất; Bằng việc thay đổi các tham số, ngườicó thể tạo ra nhiều cơ hội thu được những kết quả mong muốn.Slide 73. Phân loạinghiệm:Quá trìnhcó thể được tiến hành ở nhiều môi trường khác nhau:3.1. Tùy nơinghiệm, ta có: 3.1.1.trong phòng thí nghiệm: Người nghiênhoàn toàn chủ động tạo dựng mô hìnhnghiệm và khống chế các tham số, hạn chế là kết quả thu được trong phòng thíhiếm khi được áp dụng thẳng vào điều kiệntế.Slide 83. Phân loạinghiệm:3.1.2.tại hiện trường: Ngườitiếp cận những điều kiện hoàn toàn thực, nhưng bị hạn chế về khả năng khống chế tham số và các điều kiện nghiên cứu. Ví dụ: Một thísinh học ngoài trời không thể tạo các điều kiện về nhiệt độ khác với tự nhiên.3.1.3.trong quần thể xã hội: Đây là dạng thựcđược tiến hành trên một cộng đồng người, trong những điều kiện sống của họ. Trongnày, ngườithay đổi các điều kiện sinh hoạt của họ, tác động vào đó những yếu tố cần được kiểm chứng trongcứu.Slide 93. Phân loạinghiệm: 3.2. Tùy mục đích quan sát, ta có: 3.2.1.thăm dò: Loạinày được sử dụng để nhận dạng vấn đề và xây dựng giả thiết. Ví dụ: Để nâng cao hiệu quả kinh doanh, đáp ứng nhu cầu thị trường, công ty muốn thiết kế và đưa ra thị trường một sản phẩm mới. Công ty làm thử sản phẩm mẫu, khuyến khích người tiêu dùng sử dụng, thu thập ý kiến phản hồi để quyết định chiến lược sản xuất kinh doanh của sản phẩm đó.3.2.2.kiểm tra: được tiến hành để kiểm chứng các giả thuyết.Slide 103. Phân loạinghiệm: 3.2.3.song hành: làtiến hành trên những đối tượng khác nhau trong những điều kiện được khống chế giống nhau, nhằm rút ra kết luận về ảnh hưởng củatrên các đối tượng khác nhau. Ví dụ: Để đánh giá hiệu quả của một loại phân bón, người ta bón cùng một loại phân trên các loại cây trồng khác nhau, từ đó theo dõi và đưa ra kết luận về tác dụng của loại phân đó đối với các loại cây trồng khác nhau.[…]… tốbiến thiên + Cố gắng khống chế tối đa ảnh hưởng của ngoại cảnh + Cần ghi chép tỉ mỉ, cẩn thận những diễn biến của quá trình Bước 3: Đánh giá, xử lý các kết quả Bước 4: Viết báo cáo kết quảSlide 7 Ý nghĩa củanghiệm: -khoa học là một trong cáccơ bản trongkhoa học – So vớipháp. .. tượng, địa điểm, quy mô- Xây dựng giả thuyết- Xác định nhiệm vụ,và kỹ thuật- Xác định hệ chuẩn đánh giá vàđánh giá kết quả  – Xây dựng kế hoạch triển khaiBước 2: Triển khai: – Khảo sáttrạng các vấn đề có liên quan đến việcSlide 6 Các bước tiến hànhnghiệm: sau: – Triển khaitheo kế hoạch… vấn, quan sát, việc sử dụng phương pháp thực nghiệm trongcó một ý nghĩa rất quan trọng Nếuquan sát chỉ tìm hiểu, phát hiện những cái đã có thì phương pháp thực nghiệm lại chủ động tạo ra những hiện tượng, quá trình, cấu trúc và cơ chế mới đểchúng Tóm lại: Phương pháp thực nghiệm mang tính chủ động và sáng tạo rất cao trong việc cải tạotiễn và có ý nghĩa rất… nhược điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm : 4.2 Nhược điểm: -nàyhiện không đơn giản, nó đòi hỏi sự chuẩn bị công phu cả về lý luận và công cụhiện, nhiều khi nó đòi hỏi những trang thiết bị đặc biệt mà người sử dụng nó phải được đào tạohiện – Mỗichỉ kiểmvà xác định được mối quan hệ giữa hai nhân tố, trong khi đó một đề tàilại đòi hỏi… giá vàđánh giá kết quả – Phải ghi biên bảnSlide 5 Các nguyên tắc và yêu cầu cơ bản củanghiệm: 5.2 Yêu cầu: – Không sử dụngmột cách tràn lan, phải chọn vấn đề then chốt, nhất thiết đểhiện Khi đã chọn đề tàithì cần phảihiện đến mức cao nhất các nguyên tắc của- Cần nắm chắc những ưu điểm và hạn chế của mỗi loạinghiệm. .. lại đòi hỏi phải kiểmnhiều nhân tố Slide 4 Ưu và nhược điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm : 4.2 Nhược điểm: – Các điều kiện được tạo ra một cách đặc biệt trong quá trìnhnghiệm, có thể phá vỡ diễn biến tự nhiên của hiện tượng(gây một trạng thái tâm lý hồi hộp, lo lắng làm sai lệch các sự kiện thu được) – Khó có thể dùngnày đểnhững hoạt động diễn… củanghiệm: 5.1 Nguyên tắc: – Xây dựng giả thuyết- Ước lượng các biến thiên (đo đạc, đánh giá những thay đổi của đối tượng trước tác độngnghiệm) – Khống chế những điều kiện chủ quan của đối tượng đượcđể nó cân bằng và ổn định – Khống chế những tác động không- Mẫu được lựa chọn trongphải tiêu biểu, mang tính phổ biến để cho kết quảnghiệm. ..3 Phân loạinghiệm: 3.2.4đối nghịch: làtiến hành trên hai đối tượng giống nhau với các điều kiện ngược nhau, nhằm quan sát kết quả của cáctác động của các điều kiện thítrên các thông số của đối tượngVí dụ: Người ta tổ chức hai nhóm sinh viên cùng áp dụng mộtđọc sách,một loại tài liệu Một nhóm… đề- Chỉ được tiến hànhkhi có đầy đủ luận cứ về: mục đích, điều kiện (cơ sở lý luận, giả thuyết khoa học, đối tượng tác động, địa bànnghiệm, lực lượng tham gianghiệm, …), các bướcnghiệm, việc xử lý kết quả, phân tích lý luận và khái quát hoá để hình thành trimới, Slide 6 Các bước tiến hànhnghiệm:  Bước 1: Chuẩn bị: – Xác định mục tiêunghiệm. .. quả lĩnh hội của mỗi nhóm sẽ đánh giá tác dụng củapháp, đồng thời cho thấy tác động của điều kiện môi trường đối với đọc sách Slide 3 Phân loạinghiệm: 3.2.5so sánh (đối chứng): làđược tiến hành trên hai đối tượng khác nhau, trong đó một trong hai được chọn làm đối chứng nhằm tìm chỗ khác biệt giữa cácpháp, giữa các hậu quả so với đối chứng Ví dụ: Tổ chức . của thực nghiệm. 6. Các bước tiến hành thực nghiệm. 7. Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm. Slide 5 1. Khái niệm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: Thực nghiệm là một phương pháp. đề: NHÓM THỰC HIỆN: ADNT Slide 3 NỘI DUNG 1. Khái niệm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm. 2. Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm. 3. Phân loại thực nghiệm. 3.1. Tùy nơi thực nghiệm, . DUNG 3.2.2. Thực nghiệm kiểm tra. 3.2.3. Thực nghiệm song hành. 3.2.4. Thực nghiệm đối nghịch. 3.2.5. Thực nghiệm so sánh (đối chứng). 4. Ưu và nhược điểm của phương pháp nghiên cứu thực nghiệm 5.