Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục – Kipkis

Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
Khoa học giáo dục nghiên cứu những qui luật của quy trình truyền đạt ( người giáo viên ) và quy trình lĩnh hội ( người học ) tức là qui luật giữa người với người, nên thuộc phạm trù khoa học xã hội. Phương pháp của khoa học giáo dục nói riêng và khoa học xã hội nói chung là quan sát, tìm hiểu, trắc nghiệm, phỏng vấn, tổng kết kinh nghiệm tay nghề, thực nghiệm …

Chương I. Những cơ sở chung về khoa học giáo dục và nghiên cứu khoa học

I. Một số khái niệm

II. Nghiên cứu khoa học giáo dục

III. Các nghành nghiên cứu khoa học giáo dục

Khoa học giáo dục Nước Ta theo nhiều học giả như GS Dương Thiệu Tống nhận xét là một khoảng trống chưa được nghiên cứu, khoa học giáo dục có rất nhiều nghành nghề dịch vụ. Một số nghành nghề dịch vụ thiết yếu cần nghiên cứu để Giao hàng công tác làm việc giáo dục đó là :

Chương II. Logic thực thi một khu công trình nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học là một hoạt động giải trí được tổ chức triển khai đặc biệt quan trọng, với một lôgic gồm những bước tiến khắt khe. Logíc này được bộc lộ ở hai mặt : lôgic tiến trình nghiên cứu và lôgic nội dung khu công trình nghiên cứu .

I. Lôgic tiến trình nghiên cứu

Hiệu quả của nghiên cứu khoa học nhờ vào rất lớn vào phương diện tổ chức triển khai hài hòa và hợp lý những bước triển khai mà trong tài liệu này gọi là lôgic tiến trình nghiên cứu. Logíc tiến trình nghiên cứu được triển khai theo những bước sau :

II. Lôgic nội dung khu công trình khoa học

Lôgic nội dung khu công trình khoa học là trật tự những phần của nội dung luận văn hay báo cáo giải trình khoa học. Nội dung của khu công trình gồm có những phần sau đây :

Chương III. Đề tài nghiên cứu và soạn đề cương nghiên cứu

I. Đề tài khoa học

II. Đề cương nghiên cứu khoa học

Khi bắt tay vào nghiên cứu một đề tài khoa học thì thao tác rất quan trọng là phải thiết kế xây dựng cho được đề cương nghiên cứu. Đề cương nghiên cứu là một văn bản dự kiến những bước tiến và nội dung của khu công trình nghiên cứu. Với những đề tài có đặc thù làm hiệu quả nhìn nhận một trình độ đào tạo và giảng dạy ( luận văn, đồ án, lậun án ) hay kết thúc một môn học ( tiểu luận ) thì đề cương nghiên cứu gồm những mục sau đây :

Chương IV. Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục

I. Những cơ sở chung về phương pháp nghiên cứu khoa học

II. Các phương pháp nghiên cứu tích lũy thông tin

Chương V. Xử lý thông tin

II. Qui trình giải quyết và xử lý thông tin

Chương VI. Công bố và trình diễn những hiệu quả nghiên cứu khoa học giáo dục

I. Khái niệm chung

II. Các loại hiệu quả nghiên cứu

III. Trình bày luận văn

Luận văn là kết quả của toàn bộ nỗ lực trong suốt thời gian học tập. đó sự thể hiện toàn bộ năng lực của người nghiên cứu. Trình bày một luận văn thể hiện ở cấu trúc và văn phong theo những khuôn mẫu nhất định.

Tác phẩm, tác giả, nguồn

• Tác phẩm: Tài liệu bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, 2007
• Tác giả: Ts. Nguyễn Văn Tuấn, Đại học sư phạm kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh

” Like ” us to know more !

Knowledge is power

Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Nghiên Cứu