Nội dung của văn bản Tôi đi học

Khái quát rực rỡ về nội dung và thẩm mỹ và nghệ thuật văn bản Tôi đi họcNội dung chính

• Tóm tắt văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh
• Tóm tắt Tôi đi học siêu ngắn
• Tóm tắt Tôi đi học ngắn gọn
• Tóm tắt 1
• Tóm tắt 2
• Tóm tắt 3
• Tóm tắt 4
• Tóm tắt Tôi đi học đầy đủ
• Tóm tắt 1
• Tóm tắt 2
• Tóm tắt 3
• Tóm tắt 4
• Tóm tắt 5
• Tóm tắt 6
• Tóm tắt 7
• Tóm tắt 8
• Tóm tắt 9
• Tóm tắt 10
• Tóm tắt 11
• Tóm tắt 12
• Tóm tắt 13
• Tóm tắt Tôi đi học chi tiết
• Video liên quan

1. Nội dung

Truyện ngắn ” Tôi đi học ” men theo theo hồi tưởng của nhân vật ” tôi ” ghi lại những kỉ niệm tươi đẹp của tuổi học trò trong buổi tựu trường tiên phong nghênh tiếp nãm học mới .

2. Nghệ thuật

– Tự sự xen lẫn miêu tả
– Ngôn ngữ truyện giản dị, trong sáng, giàu chất thơ.

——————– HẾT ———————

Tôi đi học của Thanh Tịnh gợi ra trong tâm hồn mỗi người những kí ức thân thương, trong sáng nhất trong lần đầu tiên đến trường. Cùng tìm hiểu về những cảm xúc vừa lo lắng, vừa hồi hộp, mong chờ của nhân vật tôi trong Tôi đi học, các em hãy cùng tham khảo thêm: Soạn bài Tôi đi học, Tóm tắt Tôi đi học, Phân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh, Sơ đồ tư duy truyện Tôi đi học.

Khái quát đặc sắc về nội dung và nghệ thuật văn bản Tôi đi học dưới đây đã tổng kết ngắn gọn toàn bộ những nét đặc sắc của văn bản thông qua hoạt động phân tích truyện ngắn Tôi đi học trên lớp. Các em hãy cùng tham khảo để củng cố thêm kiến thức bài học.

Khái quát đặc sắc về nội dung và nghệ thuật bài Lời tiễn dặn Khái quát đặc sắc về nội dung và nghệ thuật Truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật bài Buổi học cuối cùng Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc truyện Treo biển Khái quát đặc sắc về nội dung và nghệ thuật Uy – lit – xơ trở về Khái quát đặc sắc Nội dung, nghệ thuật truyện Cô bé bán diêm Mẫu tóm tắt Tôi đi học của Thanh Tịnh

Văn mẫu lớp 8: Tóm tắt văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh gồm 19 mẫu tóm tắt, giúp các em học sinh lớp 8 tham khảo, tóm tắt Tôi đi học thật cô đọng, súc tích mà vẫn đầy đủ những ý quan trọng.

Thông qua 19 tóm tắt Tôi đi học ngắn gọn, những em sẽ trau dồi thêm cho mình kĩ năng sắp xếp trình tự vấn đề cho phải chăng để phần tóm tắt logic, ngặt nghèo và khá đầy đủ nội dung nhằm mục đích thuyết phục người đọc, người nghe. Ngoài ra, hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm một số ít tài liệu như : nghiên cứu và phân tích truyện ngắn Tôi đi học, nghiên cứu và phân tích nhân vật tôi .

Tóm tắt văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh

Tóm tắt Tôi đi học siêu ngắn

Tôi đi học là dòng hồi ức thấm đẫm những xúc cảm trong trẻo, tươi tắn của nhân vật trữ tình về buổi tựu trường tiên phong. Thông qua dòng xúc cảm đó, những kỉ niệm về ngày tiên phong đi học được gợi lên đầy tinh xảo, xinh xắn trong lòng người đọc .

Tóm tắt Tôi đi học ngắn gọn

Tóm tắt 1

Tôi đi học được bố cục tổng quan theo dòng hồi tưởng của nhân vật ” tôi ” về những kỉ niệm buổi tựu trường. Đó là cảm xúc náo nức, bồn chồn, ngỡ ngàng với con đường, bộ quần áo, quyển vở mới, với sân trường, với những bạn ; cảm xúc vừa lạ lẫm vừa thân mật với mọi vật, vừa ngỡ ngàng vừa tự tin và vừa nghiêm trang vừa xúc động bước vào giờ học tiên phong .

Tóm tắt 2

Hằng năm cứ vào cuối thu, tác giả lại nhớ về kỉ niệm ngày tiên phong đi học. Đó là một buổi sáng mùa thu, tác giả được mẹ dắt tay đi học. Nhân vật tôi đến trường trong cảm hứng : Hôm nay tôi đi học khác với thường ngày. Cậu đến trường xếp hàng, điểm danh, vào lớp trong tâm thế bồn chồn lo âu. Và bài học kinh nghiệm tiên phong mà hôm đó thầy giáo viết lên bảng đó là bài tập viết : Tôi đi học !

Tóm tắt 3

Tôi vẫn còn nhớ như in ngày tiên phong được mẹ dắt tay đến trường. Đó là vào một buổi sáng mùa thu, tiết trời se lạnh và lá cây rụng khá nhiều. Con đường tôi đi thường ngày bỗng trở thành con đường mà tôi đi học. Tôi cảm thấy vô cùng lạ lẫm, trước sự bồn chồn và lo ngại cho khoảnh khắc khai trường, tôi còn có tâm lý rằng chỉ những ai thành thạo mới cầm nổi bút thước. Ấy thế mà mẹ đã giúp tôi vào lớp, dù tôi có òa khóc lên. Rồi tôi được ngồi vào bàn với bạn hữu mới, tôi mở màn viết những dòng chữ tiên phong .

Tóm tắt 4

Hằng năm, cứ đến mùa khai giảng thì tác giả lại nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình. Đó là những cảm xúc bỡ ngỡ, dụt dè và lo lắng. Tác giả được mẹ dắt tới trường nhưng trong lòng vẫn luôn tự hỏi chắc chỉ có những người thành thạo mới cầm được bút. Dù lo lắng nhưng tác giả vẫn phải tập quen dần với việc không có mẹ ở bên canh, ngồi cùng các bạn mới để chép lại nét chữ đầu tiên của thầy trên bảng: “Tôi đi học”.

Tóm tắt Tôi đi học đầy đủ

Tóm tắt 1

Tác giả Thanh Tịnh vẫn còn nhớ như in ngày tiên phong đến trường. Đó là một buổi sáng mùa thu, lá rụng nhiều, tiết trời se lạnh. Con đường đến trường so với chú bé ấy vốn đỗi quen thuộc bỗng dưng trở nên lạ lẫm. Trong khoảnh khắc vui sướng pha lẫn hoảng sợ, ngần ngại, chú bé có những ý nghĩ thật non nớt và ngây thơ : ” Chắc chỉ có người thạo mới cầm nổi bút thước “. Trong bộ quần áo mới, tác giả Thanh Tịnh càng ” thấy mình sang trọng và quý phái và đứng đắn ” hơn, những tâm lý nhẹ nhàng lướt qua như làn mây trắng xốp bồng bềnh. Lúc tới trường, nghe ba hồi trống, lòng chú bé thấp thỏm vẩn vơ, sợ những điều mới lạ và khó khăn vất vả trước mắt. Những lời nói của ông đốc ấm cúng vang lên, khuyến khích những chú chim non vào lớp. Nhân vật tôi trong phút chốc đã òa khóc, nhưng người mẹ đã nhẹ nhàng giúp con vào lớp. Chú bé nhìn bàn và ghế, người bạn ngồi kế bên và cảm thấy thân quen dẫu chưa khi nào gặp gỡ. Rồi quàng tay lên bàn, ngoan ngoãn đánh vần dòng chữ thầy giáo viết : ” Tôi đi học ” …

Tóm tắt 2

Truyện Tôi đi học được kể bằng dòng hồi tưởng nhân vật ” Tôi ” về những xúc cảm khó quên của ngày tiên phong đến trường. Thời điểm đó là buổi sáng mùa thu, trời đã se lạnh. Tôi được mẹ đưa đến trường để mở màn khai giảng năm học mới, lần khai giảng tiên phong. Con đường tôi vẫn đi nhưng sao thời điểm ngày hôm nay trở nên thật khác lạ, khoảnh khắc đó khiến tôi trở nên bồn chồn hơn, nhiều tâm lý của một đứa trẻ Open nhưng nhanh gọn biến mất. Trong bộ đồng phục của trường tôi cảm xúc như mình sang trọng và quý phái hơn. Đến trường thật lạ, ngôi trường to và khang trang. Tôi khẽ nép sau mẹ như sợ điều gì đó. Tiếng trống trường vang lên và ông đốc lôi kéo chúng tôi vào lớp thôi nào. Tôi òa khóc như không muốn xa mẹ, ông đốc lại an ủi, động viên. Vào lớp tôi gặp cô giáo trẻ nghênh đón, nhìn xung quanh như bàn và ghế, bức tranh map treo trên tường và người bạn nhỏ tôi cảm thấy thật thân mật dù là lần tiên phong gặp họ. Cả lớp đánh vần theo dòng chữ cô giáo viết : ” Tôi đi học ” .

Tóm tắt 3

Hằng năm cứ vào cuối thu, khung ảnh vạn vật thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm về ngày tiên phong đi học. Nhân vật tôi được mẹ đưa đến trường trong lòng tràn ngập cảm xúc mới lạ : Hôm nay tôi đi. Cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước, thấy những trò quậy phá rong ruổi với đám bạn đã xa tít tắt. Khi tới trường, quan sát những học viên cậu thấy họ như những con chim non còn kinh ngạc trong những cử chỉ hành vi gần như trở nên thừa thãi. Khi thầy Đốc trường Mĩ Lí điểm danh cho học viên xếp hàng vào lớp, ai cũng hoảng sợ, lo âu, không biết phải làm gì nhưng sau câu nói của thầy mọi chuyện đều ổn. Lớp học khởi đầu với dòng chữ tiên phong thầy viết lên bảng đó là bài tập viết : Tôi đi học !

Tóm tắt 4

Mỗi năm cứ đến thời gian cuối thu trong lòng tôi lại dạt dào nhiều cảm hứng và kỉ niệm của buổi tựu trường tiên phong trong đời. Buổi sáng đó thật khác lạ khi mẹ đưa tôi đến trường bằng chiếc xe đạp điện, con đường tôi vẫn đi thời điểm ngày hôm nay sao lạ quá, có lẽ rằng vì thời điểm ngày hôm nay tôi đã đi học. Tôi thấy mình bỗng trở nên đứng đắn trong bộ đồng phục của trường và mong ước cầm sách, vở, bút viết. Lần tiên phong đến trường, tôi kinh ngạc bởi ngôi trường khang trang, to lớn hơn nhiều so với những lần trước. Tôi bỗng lo âu một điều gì đó nên đứng sau áo mẹ cho thật yên tâm. Tiếng trống trường lên và chúng tôi tập trung chuyên sâu nghe gọi tên để vào lớp, tôi thực sự bồn chồn thấp thỏm. Đúng lúc này ông đốc đến vỗ về, an ủi để những bạn bước vào lớp. Cô giáo bước vào và đó là cô giáo chủ nhiệm, cô nở nụ cười tươi, tôi nhìn xung quanh lớp học và những người bạn thân thương bên cạnh. Tôi đã chuẩn bị sẵn sàng cho bài học kinh nghiệm tiên phong : Tôi đi học .

Tóm tắt 5

Tôi vẫn còn nhớ như in ngày tiên phong đến trường. Đó là một buổi sáng mùa thu, lá rụng nhiều, tiết trời se lạnh. Con đường đến trường so với tôi vốn đỗi quen thuộc bỗng dưng trở nên lạ lẫm. Trong khoảnh khắc vui sướng pha lẫn hoảng sợ, ngần ngại, tôi có những ý nghĩ thật non nớt và ngây thơ : ” Chắc chỉ có người thạo mới cầm nổi bút thước “. Trong bộ quần áo mới, tôi càng ” thấy mình sang trọng và quý phái và đứng đắn ” hơn. Lúc tới trường, nghe ba hồi trống, lòng tôi sợ hãi vẩn vơ, sợ những điều mới lạ và khó khăn vất vả trước mắt. Những lời nói của ông đốc ấm cúng vang lên, khuyến khích những chú chim non vào lớp. Chúng tôi trong phút chốc đã òa khóc, nhưng người mẹ đã nhẹ nhàng giúp chúng tôi vào lớp. Tôi nhìn bàn và ghế, người bạn ngồi kế bên và cảm thấy thân quen dẫu chưa khi nào gặp gỡ. Rồi quàng tay lên bàn, ngoan ngoãn đánh vần dòng chữ thầy giáo viết : ” Tôi đi học ” .

Tóm tắt 6

Văn bản Tôi đi học của tác giả Thanh Tịnh kể về những kỉ niệm ngày tiên phong tới lớp của tác giả. Cứ vào cuối thu, nhà văn lại nhớ lại những kỉ niệm khi mình còn kinh ngạc, kinh ngạc lúc được mẹ dắt tay tới trường. Con đường tới trường của nhân vật tôi tự nhiên sao lạ lùng quá ! Nó khác hẳn với mọi ngày, sáng mùa thu lá rụng nhiều cùng với tiết trời se lạnh và trên trời không còn những đám mây màu bạc. Nhân vật tôi với cảm hứng ngần ngại, lạ lẫm được mẹ dắt tay tới trường. Trong tác giả lúc này có nhiều tâm lý và đổi khác, Tác giả thấy mình sang trọng và quý phái và đứng đắn hơn khi mặc bộ quần áo mới. Không những vậy, nhân vật tôi còn nghĩ rằng chỉ có những người thành thạo mới cầm nổi bút thước. Tất cả những tâm lý đều rất non nớt. Khi ông đốc cất giọng lên, chú bé cảm thấy vô cùng ấm cúng và khởi đầu viết những dòng chữ mà thầy giáo ghi trên bảng viết : “ Tôi đi học ”

Tóm tắt 7

Tôi đi học được bố cục tổng quan theo dòng hồi tưởng của nhân vật ” tôi ” về những kỉ niệm buổi tựu trường. Nhìn hình ảnh những em nhỏ được mẹ dắt tay đến trường, nhân vật ” tôi ” nhớ lại cảm xúc rất lâu rồi của mình, cũng kinh ngạc giống như vậy. Ngày đó, nhận vật ” tôi ” cũng cảm thấy lạ lẫm khi mặc trên người chiếc áo vải đen dài. Chiếc áo làm cho ” tôi ” cảm thấy mình trở nên sang chảnh và đứng đắn, khác hẳn ngày thường. Cầm trên tay cuốn vở mới với biết bao tâm lý cho ngày tiên phong đi học, lo ngại không biết rằng mình hoàn toàn có thể viết bút được hay không, tác giả theo mạch xúc cảm hứng khởi của mình, xin mẹ được cầm bút và cầm thước như những bạn khác, không cần phải nhờ đến mẹ cầm hộ. Tiếp đến là những xúc cảm kinh ngạc khi tận mắt chứng kiến ngôi trường đông kín người, bạn nào cũng vui tươi, phấn khởi, ăn mặc thật sạch và ngăn nắp. Cảnh vật của ngôi trường khiến cho tác giả cảm thấy mình thật nhỏ bé nhưng rồi đến khi bước vào lớp, tác giả đã chuẩn bị sẵn sàng cho việc đặt những nét bút tiên phong theo thầy giáo : ” Tôi đi học ” .

Tóm tắt 8

Truyện ngắn là dòng hồi tưởng trong trẻo của nhân vật “ tôi ” về ngày tiên phong đi học. Hằng năm cứ vào cuối thu, cảnh vật vạn vật thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ lại những kỉ niệm khó quên ấy. Cậu bé theo chân mẹ đi trên con đường làng quen thuộc mà bỗng hóa lạ lẫm vì “ ngày hôm nay tôi đi học ”, ngây ngô nhìn những cậu học trò khác cầm bút thước và cả sách vở không chút khó khăn vất vả gì rồi nghĩ “ chắc người lớn mới cần được bút thước ”. Buổi đầu đến trường trong chiếc áo vải dù đen dài, cậu bé cảm thấy mình bỗng “ sang chảnh và đứng đắn hơn ”. Những lúng túng vẩn vơ khi tiếng trống trường cất lên đã nhường chỗ cho sự háo hức và cảm xúc quen thuộc “ hay hay ” khi cậu bé bước vào lớp học, nhìn ngắm bàn và ghế, những thứ treo trên tường và cậu bạn nhỏ ngồi bên cạnh mình. Buổi học tiên phong đã mở màn với bài tập viết “ Tôi đi học ” .

Tóm tắt 9

“ Tôi đi học ” là dòng hồi tưởng của nhân vật “ tôi ” về những kỉ niệm trong trẻo đáng nhớ của buổi tựu trường tiên phong – những ý tưởng sáng tạo chưa hề được ghi trên giấy nhưng cũng không thể nào quên. Ngày đầu theo mẹ đến trường trên con đường làng, thấy những cậu học trò quen lớp quen trường, cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước và ngây ngô nghĩ “ chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước. Trong khoảnh khắc vui sướng pha lẫn bồn chồn, ngần ngại buổi đầu đi học, cậu thấy mình “ sang trọng và quý phái và đứng đắn ” hơn trong bộ quần áo mới, Khi tới trường, lòng chú bé lúng túng vẩn vơ trước những điều mới lạ trước mắt. Trong khoảng thời gian ngắn bước chân vào lớp, cậu đã òa khóc vì “ chưa khi nào thấy xa mẹ đến thế. Nhưng sau đó, những lời nói ấm cúng của ông đốc trường vang lên khiến cho nhân vật tôi phút chốc cảm thấy cảnh vật “ quyến luyến tự và giật mình ”. Cậu nhìn ngắm những vật phẩm treo trên tường, “ tự nhiên lạm nhận ” bàn và ghế chỗ ngồi là của riêng mình và nhìn người bạn tí hon bên cạnh mà “ không cảm thấy lạ lẫm chút nào. Bài học tiên phong trong buổi hôm ấy là bài tập viết “ Tôi đi học ” .

Tóm tắt 10

Không khí mùa thu tràn về khiến nhân vật tôi nhớ về những kỉ niệm bâng khuâng của ngày tựu trường tiên phong trong cuộc sống mình bao nhiêu năm trước. Buổi sớm hôm ấy, một buổi sớm đầy sương thu và gió lạnh, nhân vật tôi cùng mẹ đến trường trong tâm trạng háo hức và bồn chồn. Trên đường cùng mẹ đến trường, trong lòng nhân vật tôi cảm thấy tưng bừng rộn ràng đến quái đản. Mọi thứ xung quanh cậu đều đổi khác chỉ vì bốn chữ : thời điểm ngày hôm nay tôi đi học. Cậu cảm thấy mình sang trọng và quý phái và đứng đắn hơn trong bộ đồng phục tươm tất. Khi đứng trước sân trường, cậu cảm thấy có chút kinh ngạc và thấp thỏm vẩn vơ. Trong lúc ông đốc đọc tên, tim cậu như ngừng đập, quên cả mẹ đứng sau. Nghe gọi đến tên, cậu tự nhiên giật mình và lúng túng. Được nhiều người nhìn, cậu càng lúng túng hơn. Khi sẵn sàng chuẩn bị vào lớp, cậu tự nhiên nặng nề một cách kì quặc, bất giác quay sống lưng lại rồi dúi đầu vào lòng mẹ nức nở. Ở trong lớp học, cậu lạm nhận bàn học là của mình. Người bạn chưa quen nhưng không thấy lạ lẫm chút nào. Sự quyến luyến tự nhiên khiến cậu giật mình quá đến nỗi cậu cũng không tin có thật. Cậu đưa mắt thèm thuồng nhìn cánh chim nhưng tiếng phấn của thầy đã mang cậu trở lại .

Tóm tắt 11

Truyện ngắn Tôi đi học miêu tả cảm xúc kinh ngạc của nhân vật “ tôi ” khi cùng mẹ trong buổi tựu trường tiên phong. Hàng năm cứ vào cuối thu, lòng “ tôi ” lại náo nức với những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường. Hôm ấy, cảnh vật chung quanh và lòng “ tôi ” vốn rất quen nhưng lần này cảm thấy lạ. “ Tôi ” cảm thấy mình sang trọng và quý phái và đứng đắn khi khoác trên người bộ quần áo mới tươm tất và trên tay cầm hai quyển vở mới. Khi đến sân trường, “ tôi ” lo ngại, kinh ngạc. Sau một hồi trống vào lớp, “ tôi ” òa lên khóc. Khi được thầy giáo tươi cười đón vào lớp và được ngồi cạnh một bạn khác thì “ tôi ” cảm thấy không dám tin là thực sự. Sau đó tôi vòng tay lên bàn siêng năng nhìn thấy viết và lẩm bẩm bài viết : Tôi đi học .

Tóm tắt 12

Khi mùa thu đến, lá ngoài đường rụng trên không là những đám mây bàng bạc, lòng của nhân vật tôi lại cứ nao nức kỉ niệm khó quên của ngày tiên phong tựu trường. Buổi sáng ấy, nhân vật tôi nao nức sửa soạn cùng mẹ đến trường tham gia buổi tựu trường tiên phong. Con đường đến trường, lòng nhân vật tôi hân hoan, rộn ràng háo. Mọi thứ xung quanh đều có sự đổi khác, thấy mình đứng đắn nghiêm trang hơn trong bộ đồng phục mới. Tôi muốn thử sức ôm sách vở bút thước như mấy cậu đi đằng trước nên bảo mẹ cho đưa cho mình cầm. Còn nghĩ chỉ có người thạo mới cầm được. Khi đứng trước sân trường to lớn đông kín người, ai ai cũng quần áo thật sạch tươm tất, cậu thấy hoảng sợ, kinh ngạc. Ngôi trường ngày hôm nay cao ráo và oai nghiêm hơn mọi ngày. Xung quanh ai cũng nô nức, hớn hở. nhìn những cậu học trò mới ngần ngại nép mình bên cánh tay mẹ, tự nhiên cậu cũng thấy sợ. Khi tiếng trống vang lên, học viên khởi đầu xếp hàng vào lớp, cậu thấy lúng túng. Khi nghe ông đốc gọi tên mình vào lớp, quả tim cậu như ngừng đập rồi lại nói phải cố gắng nỗ lực học tập cho ba mẹ sung sướng. Cậu thấy xa mẹ hơn khi nào hết. Ở trong lớp học, ngửi thấy một mùi hương xộc lên, nhìn lớp học mới, những người bạn mới vừa lạ lẫm, vừa rất thân quen được. Cậu cho rằng mọi thứ ở lớp đều là của cậu. Cậu quan tâm đến cánh chim bên hành lang cửa số và mơ mộng thả tầm nhìn theo cánh chim khi nó bay lên khung trời. Tiếng viết bảng của thầy giáo đưa cậu quay trở lại với thực tại và tập đọc theo bài học kinh nghiệm .

Tóm tắt 13

Không khí mùa thu se se lạnh khiến nhân vật “ tôi ” hồi nhớ lại những kỉ niệm mơn man trong buổi tựu trường tiên phong của mấy mươi năm trước. Buổi sớm, khi cùng mẹ trên đường đến trường, lòng nhân vật ‘ tôi ” hân hoan, rộn ràng. Cậu nhìn thấy mọi thứ xung quanh đều có sự đổi khác, thấy mình đứng đắn hơn trong bộ đồng phục mới. Khi đứng trước sân trường, cậu thấy bồn chồn, kinh ngạc. Ngôi trường thời điểm ngày hôm nay cao ráo và oai nghiêm hơn mọi ngày. Xung quanh ai cũng nô nức, hớn hở. Nhìn những cậu học trò mới ngần ngại nép mình bên cánh tay mẹ, tự nhiên cậu cũng thấy sợ. Khi tiếng trống vang lên, học viên mở màn xếp hàn vào lớp, cậu thấy lúng túng. Khi nghe ông đốc gọi tên mình vào lớp, quả tim cậu như ngừng đập. Cậu thấy xa mẹ hơn khi nào hết. Khi ngồi trong lớp học, nhìn lớp học mới, những người bạn mới vừa lạ lẫm, vừa rất thân quen. Cậu quan tâm đến cánh chim bên hành lang cửa số và mơ mộng thả tầm nhìn theo cánh chim khi nó bay lên khung trời. Tiếng viết bảng của thầy giáo đưa cậu trở lại với thực tại và tập đọc theo bài học kinh nghiệm mới .

Tóm tắt Tôi đi học chi tiết

Dòng hồi ức cũ về ngày tựu trường của tác giả Nguyễn Thanh Tịnh đã được tài hiện qua tác phẩm ” Tôi đi học “. Những kỉ niệm đẹp với khoảng trống nên thơ của ngày cuối thu khiến tác giả như quay trở về thời học viên. Vào buổi sớm mai của mùa thu cậu bé được mẹ ân cần đưa đến trường. Dù rằng hàng ngày cậu vẫn đi trên đường làng quen thuộc nhưng sao ngày hôm nay cảnh vật biến hóa nhưng khác lạ. Cậu không còn đùa nghịch với những game show trẻ con nữa mà thay vào đó là bộ quần áo học viên đứng đắn hơn .Cậu thấy trên đường học viên cầm sách vở, thước kẻ, cây bút tung tăng. Đến trước sân trường có nhiều người đã đến, cậu bỗng thấy lạ lẫm và lo ngại. Họ đều ăn mặc chỉnh tề và trên khuôn mặt họ hiện lên nét rạng ngời, vui tươi. Trong sân trường, nhiều bạn hữu đồng trang lứa đều xuất hiện và chung tâm trạng sợ sệt, chỉ dám núp sau sống lưng người thân trong gia đình. Tiếng trống vang lên thúc giục những bạn học viên xếp hàng vào lớp. Ông đốc gọi tên từng người, cậu bé lúc này cảm thấy tim mình như ngừng đập và cậu có vẻ như quên sự xuất hiện của mẹ ở đằng sau. Khi được gọi tên, cậu giật mình và cảm nhận được bàn tay mẹ khẽ đẩy nhẹ về phía trước. Ông đốc âu yếm dang tay đón những học viên yêu quý. Cậu cảm thấy chỗ ngồi mới, bè bạn mới không hề cảm thấy lạ lẫm một chút ít nào .

Bên ngoài tiếng chim liệng ríu rít, hót vang rồi bay vút lên bầu trời cao trong xanh.Ông đốc bằng đầu viết bài và tiết học bắt đầu. Cậu nhìn lên bảng lẩm bẩm đánh vần theo: “Bài viết tập đọc: Tôi đi học”.

Những dòng kỉ niệm về ngày tựu trường sẽ mãi in đậm trong tâm lý của tác giả giống như thước phim quay chậm và được tái hiện rõ nét mỗi khi tác giả phát hiện lại những hình ảnh quen thuộc đó trong đời sống thường nhật .