Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời sống. Đặc điểm và – Tài liệu text
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (363.83 KB, 81 trang )
Ngày 0192007
Công nghệ 9
Phần I: lắp đặt mạng điện trong nhà Tiết 1:
Bài 1: Giới thiệu nghề điện dân dụng
.
Nội Dung Chính
I. Mục tiêu: Dạy xong bài này, GV phải làm cho HS:
– Biết đợc vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với SX và ĐS – Có đợc một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.
– Biết đợc mốt số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng, có
định hớng sau này về nghề nghiệp.
II. Chuẩn bị bài giảng:
– Chuẩn bị nội dung: Nghiên cứu bài 1 SGK phần TT bổ sung SGV
– Chuẩn bị ĐDDH: Tranh, ảnh về nghề điện dân dụng
Bản mô tả nghề điện dân dụng
III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên
Hoạt ®éng cđa häc sinh Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi häc
– GV chia nhãm HS, mỗi nhóm 5 6 HS, chỉ định nhóm trởng. – Cho HS hoạt động mở đầu bằng các trò chơi, thi hát, đọc thơ hoặc các hành
động về nghề điện giữa các nhóm. – Sau đó GV chuyển cho HS sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2: Tìm hiều về nghề điện dân dụng
– GV cho HS làm việc theo nhóm theo các nội dung sau:
1. Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời sống.
– GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nêu lên vị trị, vai trò của nghề điện dân
dụng
– GV giải thích, bổ sung: + Nhờ có điện năng có thể nâng cao
năng suất lao động, cải thiện đời sống, góp phần thúc đẩy cách mạng KHKT
phát triển. – HS thực hiện chia mối bàn 1nhóm
và làm việc theo nhóm.
– HS hoạt động nhóm – Đại diện nhóm trả lời:
Hiện nay điện năng là nguồn động
lựcchủ yếu đối với SX và ĐS vì những lý do sau:
+ Điện năng dễ dàng biến đổi sang các dạng năng lợng khác bằng thiết bị
điện. + Điện năng đợc sản xuất tập trung
trong các nhà mày điện và có thể truyền tải đi xa với hiệu suất cao.
+ Quá trình s¶n xt, trun t¶i phân phối và sử dụng điện năng dễ dàng
tự động hóa, điều khiển từ xa.
1
2. Đặc điểm và yêu cầu của nghề.
a Đối tợng lao động của nghề điện dân dụng.
– GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và liên hệ thực tế.
? Em hãy nêu đối tợng lao động của nghề điện dân dụng?
– GV giải thích, bổ sung
b Tìm hiểu nội dung lao động của nghề điện dân dụng.
– GV đặt câu hỏi pháp vấn HS: ? Theo em hiÓu, néi dung l® của
nghề điện dân dụng bao gồm những lĩnh vực gì? Cho ví dụ?
– GV bổ sung và kết luận: Phân thành các nhóm nội dung: Nội
dung nghề điện dân dụng gồm những lĩnh vực:
+ Lắp đặt mạng điện SX và sinh hoạt: Lắp đặt trạm biến áp, phân xởng,
xây lắp đờng dây hạ áp, lắp đặt mạng điện chiếu sáng trong nhà và công trình
công cộng ngoài trời.
+ Lắp đặt trang thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt nh: Lắp đặt động cơ
điện, máy điều hòa, quạt gió, máy bơm + Bảo dỡng, vận hành, sửa chữa
khắc phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện.
c Tìm hiểu ®iỊu kiƯn lao ®éng cđa nghỊ ®iƯn.
– GV cho HS đọc bản mô tả nghề – HS hoạt động nhóm
– Đại diện nhóm trả lời: Đối tợng lao ®éng cđa nghề điện
dân dụng là: + Thiết bị đóng cắt, lấy điện.
+ Nguồn điện 1 chiều, xoay chiều có điện áp 380V
+ Thiết bị đo lờng điện + Vật liệu và dụng cụ làm việc của
nghề điện. + Các loại đồ dùng điện
– HS các nhóm thảo luận – Đại diện nhóm phát biểu:
Bao gồm các lĩnh vực: + Lắp đặt mạng điện chiếu sáng
trong nhà. + Lắp đặt điều hòa không khí.
+ Lắp đặt đờng dây hạ áp + Sửa chữa quạt điện
+ Lắp đặt máy bơm nớc. + Bảo dỡng và sửa chữa máy giặt.
– HS các nhóm chú ý và ghi kết luận vào các cột trong bảng SGK.
2
điện. ? Theo em ngời thợ điện làm việc
trong điều kiện nh thế nào? Ví dụ?
– GV kết luận: Điều kiện làm việc của nghề điện
bao gồm: + CV lắp đặt đờng dây, sửa chữa,
hiệu chỉnh thờng tiến hành ngoài trời, trên cao, lu động
+ Công tác bảo dỡng, sửa chữa các thiết bị và SX, chế tạo thờng tiến
hành trong nhà, trong điều kiện môi tr- ờng bình thờng.
d Tìm hiểu yêu cầu của nghề điện đối với ngời lao động.
– GV cho HS đọc bản mô tả nghề điện dân dụng.
? Theo em, nghề điện có yêu cầu gì ®èi víi ngêi lao ®éng?
– GV bỉ sung vµ kÕt luận
e Tìm hiểu những nơi đào tạo nghề điện.
– GV yêu cầu HS đọc bản mô tả nghề điện dân dụng để tìm hiểu những
nơi đào tạo nghề điện. – GV cho 1 nhóm trình bày
– GV bổ sung và kết luận: + Ngành điện của các trờng kỹ thuật
và dạy nghề + Trung tâm kỹ thuật tổng hợp hớng
nghiệp + Trung tâm dạy nghề cấp huyện và
t nhân. – HS đọc bản mô tả nghề điện
– HS thảo luận nhóm, trả lời: + CV nghề điện dân dụng thờng đợc
thực hiện trong nhà, gia đình, cơ quan, tr- ờng học và sửa chữa chúng khi có sự
cố.
+ Có những cv thực hiện ngoài trời: Lắp đặt đờng dây, mạng điện
+ Có những cv cần trèo cao, đi lu động, làm việc gân khu có điện nguy
hiểm đến tính mạng.
– 1 HS đọc bản mô tả nghề điện dân dụng.
– HS thảo luận nhóm, đại diện trả lời:
Những yêu cầu cơ bản là: + Tri thức: Có trình độ VH
+ Kỹ năng: + Sức khoẻ:
+ Thái độ:
– 1 HS đọc TT SGK mô tả nghề điện dân dụng để tìm hiểu những nơi đào tạo
nghề. – Đại diện 1 nhóm trình bày
Các nhóm khác bổ sung
Hoạt động 4: Tổng kết Dặn dò
– GV yêu Tổng kết, khen thởng các cá nhân, các nhóm có các câu phát biểu bổ sung hay hoặc tích cực tham gia các hoạt động thảo luận.
– GV lu ý HS: Làm nghề điện dân dụng phải có ý thức bảo vệ môi trờng, an toàn lđ, làm việc khoa học, kiên trì, thận trọng, chính xác.
– GV dặn dò HS chuẩn bị bài học sau, su tầm các mẫu dây điện, cáp điện.
3
Ngày 0592007
Tiết 2:
Bài 2: Vật liệu điện dùng trong lắp đặt
mạng điện trong nhà Tiết 1
I. Mục tiêu: Dạy xong bài này, GV phải làm cho HS:
– Biết đợc vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với SX và ĐS – Có đợc một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.- Biết đợc mốt số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng, cóđịnh hớng sau này về nghề nghiệp.- Chuẩn bị nội dung: Nghiên cứu bài 1 SGK phần TT bổ sung SGV- Chuẩn bị ĐDDH: Tranh, ảnh về nghề điện dân dụngBản mô tả nghề điện dân dụngHoạt ®éng cđa häc sinh Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi häc- GV chia nhãm HS, mỗi nhóm 5 6 HS, chỉ định nhóm trởng. – Cho HS hoạt động mở đầu bằng các trò chơi, thi hát, đọc thơ hoặc các hànhđộng về nghề điện giữa các nhóm. – Sau đó GV chuyển cho HS sang hoạt động tiếp theo.Hoạt động 2: Tìm hiều về nghề điện dân dụng- GV cho HS làm việc theo nhóm theo các nội dung sau:- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nêu lên vị trị, vai trò của nghề điện dândụng- GV giải thích, bổ sung: + Nhờ có điện năng có thể nâng caonăng suất lao động, cải thiện đời sống, góp phần thúc đẩy cách mạng KHKTphát triển. – HS thực hiện chia mối bàn 1nhómvà làm việc theo nhóm.- HS hoạt động nhóm – Đại diện nhóm trả lời:Hiện nay điện năng là nguồn độnglựcchủ yếu đối với SX và ĐS vì những lý do sau:+ Điện năng dễ dàng biến đổi sang các dạng năng lợng khác bằng thiết bịđiện. + Điện năng đợc sản xuất tập trungtrong các nhà mày điện và có thể truyền tải đi xa với hiệu suất cao.+ Quá trình s¶n xt, trun t¶i phân phối và sử dụng điện năng dễ dàngtự động hóa, điều khiển từ xa.a Đối tợng lao động của nghề điện dân dụng.- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và liên hệ thực tế.? Em hãy nêu đối tợng lao động của nghề điện dân dụng?- GV giải thích, bổ sungb Tìm hiểu nội dung lao động của nghề điện dân dụng.- GV đặt câu hỏi pháp vấn HS: ? Theo em hiÓu, néi dung l® củanghề điện dân dụng bao gồm những lĩnh vực gì? Cho ví dụ?- GV bổ sung và kết luận: Phân thành các nhóm nội dung: Nộidung nghề điện dân dụng gồm những lĩnh vực:+ Lắp đặt mạng điện SX và sinh hoạt: Lắp đặt trạm biến áp, phân xởng,xây lắp đờng dây hạ áp, lắp đặt mạng điện chiếu sáng trong nhà và công trìnhcông cộng ngoài trời.+ Lắp đặt trang thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt nh: Lắp đặt động cơđiện, máy điều hòa, quạt gió, máy bơm + Bảo dỡng, vận hành, sửa chữakhắc phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện.c Tìm hiểu ®iỊu kiƯn lao ®éng cđa nghỊ ®iƯn.- GV cho HS đọc bản mô tả nghề – HS hoạt động nhóm- Đại diện nhóm trả lời: Đối tợng lao ®éng cđa nghề điệndân dụng là: + Thiết bị đóng cắt, lấy điện.+ Nguồn điện 1 chiều, xoay chiều có điện áp 380V+ Thiết bị đo lờng điện + Vật liệu và dụng cụ làm việc củanghề điện. + Các loại đồ dùng điện- HS các nhóm thảo luận – Đại diện nhóm phát biểu:Bao gồm các lĩnh vực: + Lắp đặt mạng điện chiếu sángtrong nhà. + Lắp đặt điều hòa không khí.+ Lắp đặt đờng dây hạ áp + Sửa chữa quạt điện+ Lắp đặt máy bơm nớc. + Bảo dỡng và sửa chữa máy giặt.- HS các nhóm chú ý và ghi kết luận vào các cột trong bảng SGK.điện. ? Theo em ngời thợ điện làm việctrong điều kiện nh thế nào? Ví dụ?- GV kết luận: Điều kiện làm việc của nghề điệnbao gồm: + CV lắp đặt đờng dây, sửa chữa,hiệu chỉnh thờng tiến hành ngoài trời, trên cao, lu động+ Công tác bảo dỡng, sửa chữa các thiết bị và SX, chế tạo thờng tiếnhành trong nhà, trong điều kiện môi tr- ờng bình thờng.d Tìm hiểu yêu cầu của nghề điện đối với ngời lao động.- GV cho HS đọc bản mô tả nghề điện dân dụng.? Theo em, nghề điện có yêu cầu gì ®èi víi ngêi lao ®éng?- GV bỉ sung vµ kÕt luậne Tìm hiểu những nơi đào tạo nghề điện.- GV yêu cầu HS đọc bản mô tả nghề điện dân dụng để tìm hiểu nhữngnơi đào tạo nghề điện. – GV cho 1 nhóm trình bày- GV bổ sung và kết luận: + Ngành điện của các trờng kỹ thuậtvà dạy nghề + Trung tâm kỹ thuật tổng hợp hớngnghiệp + Trung tâm dạy nghề cấp huyện vàt nhân. – HS đọc bản mô tả nghề điện- HS thảo luận nhóm, trả lời: + CV nghề điện dân dụng thờng đợcthực hiện trong nhà, gia đình, cơ quan, tr- ờng học và sửa chữa chúng khi có sựcố.+ Có những cv thực hiện ngoài trời: Lắp đặt đờng dây, mạng điện+ Có những cv cần trèo cao, đi lu động, làm việc gân khu có điện nguyhiểm đến tính mạng.- 1 HS đọc bản mô tả nghề điện dân dụng.- HS thảo luận nhóm, đại diện trả lời:Những yêu cầu cơ bản là: + Tri thức: Có trình độ VH+ Kỹ năng: + Sức khoẻ:+ Thái độ:- 1 HS đọc TT SGK mô tả nghề điện dân dụng để tìm hiểu những nơi đào tạonghề. – Đại diện 1 nhóm trình bàyCác nhóm khác bổ sungHoạt động 4: Tổng kết Dặn dò- GV yêu Tổng kết, khen thởng các cá nhân, các nhóm có các câu phát biểu bổ sung hay hoặc tích cực tham gia các hoạt động thảo luận.- GV lu ý HS: Làm nghề điện dân dụng phải có ý thức bảo vệ môi trờng, an toàn lđ, làm việc khoa học, kiên trì, thận trọng, chính xác.- GV dặn dò HS chuẩn bị bài học sau, su tầm các mẫu dây điện, cáp điện.Ngày 0592007Tiết 2:Bài 2: Vật liệu điện dùng trong lắp đặtmạng điện trong nhà Tiết 1
Source: https://laodongdongnai.vn
Category: Đời Sống
