ND-TRIẾT-NHÓM-1 – khái niệm, Nguồn gốc, đối tượng nghiên cứu của triết học – *Ý chính I. Nguồn gốc, – Studocu
con
*Ý chính
I. Nguồn gốc, khái niệm
1.
Nguồn gốc:
Nguồn gốc nhận thức
Nguồn gốc xã hội
2.
Khái niệm
II. Đối tượng nghiên cứu
III. *Đối tượng nghiên cứu tr
ong thời kỳ hình thành và phát triển của
T
riết học.
Tại
sao đối tượng nghiên cứu của triết học thay đổi qua các thời k
ỳ lịch sử?
Do điều kiện KT
-XH t
hay đổi theo thời gian và sự phát triển nhận thức của con người
Cổ đại: T
riết học tự nhiên
T
rung cổ:
T
riết học kinh viện
Phục hưng, cận đại: T
riết học tách ra thành các môn khoa học
T
riế
t học cổ điển Đức: quan niệm “T
riết học là khoa học của mọi khoa học”
T
riế
t học Mác
*NỘI DUNG CỤ T
HỂ
I.
NGUỒN GỐC, KHÁI NIỆM
TRIẾT HỌ
C
1. Nguồn gốc của triết học
T
riế
t
học
ra
đời
từ
thực
tiễn,
do
nhu
cầu
thực
tiễn
nhận
thức
và
giải
thích
thế
giới.
Triết
học có nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xã hội.
– Nguồn gốc nhận thức:
Tư
duy
con
người
đã
đạt
tới
trình
độ
trừu
tượng
hóa,
khái
quát
hóa
thành
các
khái
niệm,
phạm trù, quy luật… và hệ thống hóa chúng thành các học thuyết, lý luận.
– Nguồn gốc xã hội:
T
riế
t
học
ra
đời
khi
xã
hội
đã
phân
chia
giai
cấp,
có
sự
phân
chia
giữa
lao
động
trí
óc
và
lao
động
chân
tay;
tầng
lớp
trí
thức
ít
nhiều
đã
được
trọng
vọng,
có
điều
kiện
và
nhu
cầu
tập
trung nghiên cứu và giải thích về bản chất của thế giới.
2. T
riết học là gì?
T
riế
t học là
hệ thống lý
luận chung nhất
của con người
về thế giới
và về vị
trí, vai trò
của
người
trong
thế
giới
ấy
,
là
khoa
học
về
những
quy
luật
vận
động,
phát
triển
chung
nhất
của
